2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第4課時(shí)）教案 人教PEP

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第4課時(shí)）教案 人教PEP 課 題 Unit2 ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學(xué)重點(diǎn) 句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學(xué)難點(diǎn) 操練對(duì)話的

2、句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） ? ? 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’s he?”回答“father/…

3、” 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your …?” 2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。 4．

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進(jìn)行問(wèn)答。 6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三）趣味操練 （Practice） 1 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。 教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s

5、she? Who’s she?S: She’s my mother. … 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 課 后 反 思 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第5課時(shí)）教案 人教PEP 課 題 Unit 2? Two ? My ? family ?

6、 ?A ? Let's learn 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中 教學(xué)重點(diǎn) 夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教學(xué)難點(diǎn) 夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 型 新授 教具 錄音帶、單

7、詞卡片 教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother. 2． 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’s this boy?讓學(xué)生回答：He’s Mike.并把圖片貼到黑

8、板上。 2．教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4．教師：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), gra

9、ndmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。 7．播放Let’s learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my… 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 后 反 思