2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 使用記事本教案 閩教版

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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 使用記事本教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。 2.技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的好習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)ok 重點(diǎn)：會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本 。 難點(diǎn)：記事本文件的保存。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開(kāi)（運(yùn)行）記事本，我們就可以使用鍵盤(pán)輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。 二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)記事本窗口 師：記事

2、本藏在哪呢？我們一起來(lái)找一找。 做一做：打開(kāi)記事本程序 單擊開(kāi)始----程序----附件-----記事本，打開(kāi)記事本窗口。 學(xué)生結(jié)合書(shū)本55頁(yè)圖2，自主認(rèn)識(shí)記事本窗口 說(shuō)一說(shuō)：記事本窗口有哪些部分組成。 三、活動(dòng)二：保存文件 1.教師演示保存文件步驟。 2.學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。 四、活動(dòng)三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符 師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。 學(xué)生動(dòng)手操作： 輸入字符。 （1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg （2）按回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的

3、起點(diǎn)處，再輸入一行字符。 2.移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。 師：在鍵盤(pán)上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。 讓學(xué)生找出鍵盤(pán)標(biāo)有←、↑、→、↓符號(hào)的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。 說(shuō)一說(shuō)：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.刪除字符。 師：在輸入的過(guò)程中難免會(huì)輸錯(cuò)，那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎么做的。 教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。 教師巡視指導(dǎo)。 五、活動(dòng)四：退出記事本 師：用完記事本，我們要把它退出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本59頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。 學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法： (1)使用菜單命令退

4、出記事本。 (2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。 教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒(méi)有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話框，說(shuō)明該文件已經(jīng)保存過(guò)了，可以不用再保存了。 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一課 探寶行動(dòng)教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的概念，以及日常應(yīng)用，教會(huì)學(xué)生如何正確處理身邊的信息。目的是讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時(shí)應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則及使用計(jì)算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。 二、學(xué)生分析 三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物還存在著強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是還不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，因此組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們共

5、同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.初步理解信息和信息技術(shù)的概念。 2.了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 3.學(xué)會(huì)如何正確地處理信息。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、探究，自己去尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、講授，同時(shí)形成屬于同學(xué)們自己的知識(shí)建構(gòu)。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們良好的信息道德和正確處理身邊信息的習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡尋寶嗎？今天老師帶來(lái)一本《快樂(lè)指南》雜志，在這里面藏著許許多多的寶貝，你們想不想找到它們？ 請(qǐng)一兩位學(xué)生回

6、答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，這里面老師提到的“寶貝”指什么？雜志聲的每一篇文章或者新聞、圖片，哪怕是一則小笑話，都是一個(gè)信息，信息就是老師所說(shuō)的“寶貝”！ 師：你們真是太棒了！下面老師再請(qǐng)你們看一組畫(huà)面。 每一個(gè)畫(huà)面請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)回答，看看圖片上的小學(xué)生都在做什么？他們?cè)谕ㄟ^(guò)什么途徑獲取信息？ 師：同學(xué)們，你們剛才了解了“寶貝”的模樣，那么“寶貝”到底指什么？如何得到它？就讓我們一起去探索其中的奧妙吧。 （二）布置任務(wù)，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 出示任務(wù)一：什么是信息，人們?nèi)绾蝹鬟f信息？ 1.自主學(xué)習(xí)（什么是信息） 學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)，將信息的概念劃下來(lái)，并用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是信息？提問(wèn)二到三名

7、學(xué)生，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，可以提出自己的觀點(diǎn)與看法，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 2.教師講授（傳遞信息） （1）教師出示圖片（古代傳遞信息的工具） 師：同學(xué)們，在古代人們是用什么來(lái)傳遞信息的呢？請(qǐng)看書(shū)上的三張圖片，老師來(lái)為大家講解一下…… （2）教師出示圖片（現(xiàn)代傳遞信息的工具） 師：相比較古代傳遞信息的工具而言，現(xiàn)代的傳遞方式要先進(jìn)很多，而且比較接近我們的生活，誰(shuí)能舉例來(lái)說(shuō)明？ （生回答）教師適當(dāng)總結(jié) 出示任務(wù)二：如何正確地處理信息及其在生活中的應(yīng)用？ 協(xié)作學(xué)習(xí)： 將學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們討論交流你在生活中如何獲取信息的？獲取信息后是如何處理的？應(yīng)該怎么去做？ 學(xué)生在討論的過(guò)程中，教

8、師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：講故事、舉例子等。教師總結(jié)時(shí)要強(qiáng)調(diào)如何正確地處理信息。 出示任務(wù)三：什么是正確地信息道德習(xí)慣？ 學(xué)生自學(xué)，看書(shū)，請(qǐng)兩名同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)。 （三）組織比賽、鞏固新知 組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型比賽，分成六個(gè)小組，每組派一名學(xué)生代表，教師出示圖片，學(xué)生迅速說(shuō)出圖片中的人在做什么，通過(guò)什么方式在獲取信息，如果你獲取到了該如何處理信息，看誰(shuí)回答的又快又準(zhǔn)，回答好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)！ （四）教師總結(jié) 師：同學(xué)們，快樂(lè)的尋寶活動(dòng)結(jié)束了，你在這次尋寶過(guò)程中獲得了哪些收獲？ （生回答） 師：說(shuō)得可真好，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠把獲取的信息和收集的信息，變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備起來(lái)，好嗎？