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1、2021-2022年一年級信息技術下冊 設計、制作板報教案 清華版
教學目標：
1．讓學生學會在文檔中插入藝術字，調(diào)整藝術字的位置和大小！
2．學生在插入藝術字后，自己試著調(diào)整藝術字的位置和大小，培養(yǎng)學生自主學習、勤
于動手的實踐能力！
3．在給學生的資料中加入有關祖國秀麗風景的圖畫和一些環(huán)保標語，培養(yǎng)學生愛國主
義精神及環(huán)保意識！
教學重點：
掌握藝術字的相關操作。
教學難點：
1．了解藝術字庫的相關使用及藝術字工具欄的相關操作。
2．學生能通過掌握的基本方法靈活運用，實現(xiàn)自己的特點。
教學方法：
引出問題－分析問題－解決問題－總結
演示法、講解法、練習法、對比法
2、
教學媒體：
信息技術教室
課前準備：
1.教師和學生共同收集祖國秀麗風景圖片、環(huán)保標語。
2.教師將收集到的資料掃描到計算機里，并做資源共享。
教學過程：
（一）知識導入
通過插入藝術字和沒有插入藝術字的兩期板報的對比，使學生了解，美化一個文檔，除了對文檔中的文字進行格式化操作，在文檔中適當?shù)膶︻}目進行修改、使其藝術化，可以使文檔更加生動、活潑，頁面更加美觀。
（二）出示學習目標
1.發(fā)揮想象，制作一期關于贊美祖國或環(huán)境保護方面的板報。
2.團結合作，讓內(nèi)容更加充實。
（三）出示自學提示
1.找到插入藝術字的多種方法。
2.調(diào)整藝術字的方法可以參照剪貼畫的調(diào)整
3、方法。
3.注意藝術字顏色的調(diào)整，要多樣化，使用多種方案。
學生活動：參照提示，根據(jù)需要插入來自文件的圖片和藝術字，進行設置，并將結果保存到固定文件夾。讓學生之間能相互瀏覽其他人的作品。
（四）自學新課過程（學生獨立學習，教師指導）
Word軟件的藝術字庫內(nèi)容豐富、模式多樣，適合孩子們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
1.藝術字的插入方法
方法1：在菜單欄找到“插入”－“圖片”－“藝術字”
方法2：在藝術字工具欄找到快捷按鈕－立體的藍色字母“Ａ”
2.藝術字的編輯和文字的修飾
學生結合剪貼畫的相關操作和教師的提示，自己總結出藝術字的編輯操作。
?。粒囆g字大小的調(diào)整和位置的移動與剪帖
4、畫的操作方法基本一致。
?。拢揎椝囆g字，改變藝術字原來的樣式，加上特殊效果等。
3.藝術字工具欄的相關使用
第一項：插入藝術字
第二項：編輯文字（輸入文字，并進行簡單修飾）
第三項：藝術字庫（多種樣式的藝術字）
第四項：設置藝術字格式（藝術字的顏色線條、大小、版式等的修改）
第五項：藝術字形狀
第六項：自由旋轉（改變藝術字的方向）
第七項－第十一項：自由試用，不作重點。
（五）自學釋疑
1.藝術字多用在什么地方？
答：在文檔中插入的藝術字大部分以標題為主，這樣可以使文檔的標題更加醒目，富于感染力，從而達到進一步美化文檔的作用。
2.藝術字工具欄什么時候有，什么時候沒
5、有？
答：在選中藝術字時藝術字工具欄會顯現(xiàn)。
3.板報設計實例展示、講解。
（六）合作探究
在板報里增加藝術字、圖片、剪貼畫、文本框，使板報更加美觀。怎樣讓它們和諧地拼湊在一起。探討藝術字、圖片、剪貼畫等的屬性，進行修改，美化。
（七）自主測評
要求學生以小組為單位，發(fā)揮想象利用教師和學生共同收集到的資料進行一期關于環(huán)境保護的板報設計。
（八）小組匯報成果，教師總結
1.小組選代表匯報本節(jié)課的學習成果，并向其他同學展示小組作品。
2.教師點評作品，總結本課。
3.本課總結：學生們掌握了在Word中插入藝術字的方法，以及如何調(diào)整藝術
字的大小、方向，將藝術字與文本更好的溶合
6、在一起，才能令文本更加生動、
美觀！
附送：
2021-2022年一年級信息技術下冊 詞組大演練教案 泰山版
教學目標：
1. 知識目標：
學會用智能ABC輸入法輸入詞組。
2. 能力目標：
熟悉詞組的輸入。
3. 情感目標：
感受信息技術在生活中的重要應用，增加學習計算機的樂趣。
重點、難點：
學會用智能ABC輸入法輸入詞組。
教學方法：
演示、上機指導。
教學過程：
一、導入
上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？
二、學習詞組的輸入
1. 師演示方法，輸入“學?！边@個詞組的拼音xuexiao-
7、----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標處。
2. 師領學生一起做。
3. 其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。
4. 學生練習：電腦 實驗 祖國 聯(lián)想 同學 教育 團結 美麗
5. 簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。
三、特殊詞組的輸入
1. 現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上‘當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號‘。
2. 師生一起重新輸入nv‘er觀察效果。
3. 學生練習輸入：平安 方案 安全
對個別學生糾正。
四、綜合練習：
輸入 美滿 友好 快樂 高大 效率 守株待兔 不學無術 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。
一個學生完成后另一個學生輸入。
2021-2022年一年級信息技術下冊 設計、制作板報教案 清華版
