2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 時(shí)光老人的禮物 1教案 浙教版

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1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 時(shí)光老人的禮物 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。 　　2.能有感情地朗讀和背誦課文。 　　3.感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹(shù)立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。 　　2.教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。” 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)生字新詞。 　　2.初讀課文，了解課文大意。 　　3.有感情的朗讀、背誦第1

2、---3節(jié)。 　　4.初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。 　　課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、聯(lián)系生活，揭示課題。 你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　二、初讀課文，扣題入文。 　　1.聽(tīng)錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。 　　2.把“珍貴”和“賽過(guò)”各換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，想想“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金”

3、這句話還可以怎樣說(shuō)？ 　　3.揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過(guò)黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。 　　三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。 　　1.各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫(xiě)時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物的？ 　　2.課文第4—7小節(jié)，寫(xiě)的是什么意思的？ 　　3.課文是分幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。 　　四、第1層，引導(dǎo)想象。 　　1.教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。 　?。?）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼?xiě)的春天的景物，想想是寫(xiě)哪兩處地方景色？ 　?。?）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫(huà)把它畫(huà)下來(lái)

4、。 　?。?）用自己的話描繪春天的美景。 　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。 　?。?）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程、歸納學(xué)習(xí)步驟。 　　2.扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué) 　?。?）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”） 　　3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話來(lái)描繪春天的美景。 　　4.嘗試背誦。示范引導(dǎo) 　　舉一反三 　　嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。 　　五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。 　?。ū疚膬?nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問(wèn)，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題

5、。）　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。 　　2.有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。 　　3.深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。 　　課前準(zhǔn)備：錄音 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 　　背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。 　　二、研讀第二層，悟情明理。 　　1.聽(tīng)課文錄音，思考：課文第4.5.6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？ 　　2.組織討論： 　　（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)

6、明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。 　?。?）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。 　?。?）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)?.....所以”的句式來(lái)表達(dá)。 　　（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。 　　3.聽(tīng)課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。 　　4.理解“準(zhǔn)能”的意思，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”？ 　　5.嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過(guò)研讀，悟情明理。 　　三、熟讀課文，總結(jié)積累。 　　1.自讀課文，思考討論：為什么說(shuō)時(shí)光是珍貴的，是

7、賽過(guò)黃金的？ 　　2.說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。 　　四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。 　　1.作業(yè)本第4.5題。 　　2.選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　東風(fēng)、樹(shù)枝、小鳥(niǎo)、藍(lán)天 　　　　　　　　　　青草、原野、鮮花 　　時(shí)光老人的禮物　春天　　　　　　　　　　　　　　珍貴賽黃金 　　　　　　　　　　陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水 　　　　　　　　　　細(xì)雨、田地、種子 　　　　　　　　　　不多不少 　　　　　　　　　　悄悄溜走 　　　　　　　　　　一去不再回 　 附送： 2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 時(shí)光老人的禮物 2教案 浙

8、教版 一、 教材分析 1． 本文是一首描寫(xiě)形象、富有兒童情趣的抒情詩(shī)。詩(shī)句親切地訴說(shuō)了少年兒童對(duì)時(shí)光老人的感激和對(duì)老人贈(zèng)送的禮物的珍愛(ài)之情，表達(dá)了他們珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩(shī)，能幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)效觀念，從少養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣。這首詩(shī)詩(shī)句較整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。 2． 全詩(shī)共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1-3小節(jié)）；寫(xiě)孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4-7節(jié)）；寫(xiě)孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望，全詩(shī)各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺(jué)爭(zhēng)

9、分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用“悄悄”“準(zhǔn)能”造句。 2． 能有感情地朗讀和背誦課文。 3． 感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時(shí)間的珍貴，樹(shù)立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：理解中心句“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金”。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時(shí)的格言。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 初讀課文，自學(xué)生字新詞。 2． 讀通課文，初知大意。 3． 完成作業(yè)本1、2、3題。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1．

10、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 每個(gè)人都有自己的生日，每過(guò)一個(gè)生日都意味著自己長(zhǎng)了一歲，人們十分重視生日，長(zhǎng)輩和伙伴常會(huì)在你生日時(shí)，送給你生日禮物，你會(huì)得到許多自己喜歡的珍貴禮物。可你想到過(guò)沒(méi)有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？ 今天，我們一起學(xué)習(xí)《時(shí)光老人的禮物》。（揭題、板書(shū)、讀題）學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你對(duì)問(wèn)題一定會(huì)有十分正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)有一個(gè)圓滿的答案的。 2． 再讀課題，聽(tīng)錄音。 課文中不多不少，出現(xiàn)了10個(gè)“你”?！澳恪笔钦l(shuí)？課文中出現(xiàn)了5個(gè)“我們”，又是指誰(shuí)呢？那么這首詩(shī)是誰(shuí)向誰(shuí)訴說(shuō)心里話？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（“你”指時(shí)光老人，從課題和一個(gè)句子“相信我吧，時(shí)光老人”可以看出：“我們”指千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾

11、，少年兒童。因而這首詩(shī)是千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾在向時(shí)光老人訴說(shuō)自己的心里話。） 3． 自學(xué)生字新詞，了解課文大意。 （1） 讀準(zhǔn)生字“淙”，別“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊”把它讀成“zōng”而應(yīng)讀成“cóng”。 （2） 理解詞語(yǔ)，以“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的7個(gè)詞語(yǔ)為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語(yǔ)，如：“原野”“珍貴”“賽過(guò)”“匯報(bào)”“準(zhǔn)能”等。 4． 在聽(tīng)音及自已讀讀詩(shī)歌時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)一下，準(zhǔn)備回答，時(shí)光才人帶給“我們”什么禮物？ 5． 朗讀全詩(shī)，分清層次。 （1） 時(shí)光老人帶給我們什么禮物？ （“美好的春天”“一年的大好時(shí)光”） 從哪幾個(gè)句可以看出？（第三小節(jié)兩個(gè)句子。）課文哪一個(gè)部分寫(xiě)了這

12、一內(nèi)容？（第1-3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。 （2） 指名讀第4-7節(jié)。時(shí)光老人的禮物那么珍貴，孩子們?cè)趺磳?duì)待這份禮物？（愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望） （3） 劃分層次。課文（全詩(shī)）可分兩層： ① 第一層（1-3節(jié)）：孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。 ② 第二層（4-7節(jié)）：孩子們向時(shí)光老人保證：珍惜這份禮物，愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望。 （4） 進(jìn)一步理解“珍貴”。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空： 珍貴的（ ）珍惜（ ）愛(ài)惜（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （5） 朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)

13、學(xué)生讀好詩(shī)句的重音、停頓、韻律） ① 出示第1節(jié)（板書(shū)或投影）標(biāo)上符號(hào)練習(xí)： 你把東風(fēng)/帶給樹(shù)枝， 讓小鳥(niǎo)/快活地藍(lán)天； 你把青草/帶原野， 讓千萬(wàn)朵鮮花/張開(kāi)笑臉。 教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。 ② 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)上劃朗讀符號(hào)。同桌對(duì)讀檢查。 ③ 學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好！ ④ 齊讀全詩(shī)。 6． 完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題?；丶宜鸭嘘P(guān)惜時(shí)格言。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 2． 訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩(shī)。 3． 完成作業(yè)本4-6題。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1． 齊讀第1課時(shí)完

14、成的作業(yè)本上第1題。 2． 指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運(yùn)用落圍。 “東……西……”表示 “這里……那里……” “沒(méi)……沒(méi)……”表示用在兩個(gè)近義詞前，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有”。 以上兩組練習(xí)均勻?yàn)樵~語(yǔ)的變格使用。 3． 分層讀議。 （1） 閱讀第一層（1-3節(jié)） ① 齊讀第一層。 ② 學(xué)生展開(kāi)想像，用自己的話描述時(shí)光老人給我們帶來(lái)的美好一切。 ③ 重點(diǎn)讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)在全詩(shī)中的作用。 （第3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。） 理解中心句：“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。”這份珍貴的禮物是什么？（時(shí)光）“時(shí)光”的近義詞是“時(shí)間”“光陰”。 為什么時(shí)光

15、那么珍貴，賽過(guò)黃金？“賽過(guò)黃金”即“勝過(guò)黃金”“超過(guò)黃金”。（因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來(lái)了。） ④ 指導(dǎo)背誦1-3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫(xiě)什么，抓住關(guān)鍵詞。） （2） 閱讀第二層（4-7節(jié)）。 ① 出示思考題：為什么說(shuō)時(shí)間老人是嚴(yán)酷無(wú)情的？ 讀4、5節(jié)，討論。（時(shí)光老人是很公平的，365天誰(shuí)也不多誰(shuí)也不少，安排得好，時(shí)間才有價(jià)值，否則便會(huì)虛度年華。） 引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實(shí)例加以印證。（不珍惜時(shí)間的人就要落后，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步代，到頭來(lái)一事無(wú)成。） 學(xué)生交流珍惜時(shí)間的格言。 ② 我們知道了時(shí)間是那么珍貴，該怎樣做呢？（“不會(huì)浪費(fèi)一分一秒”） ③ 理解：“當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。”（每天都無(wú)愧一這比黃金還珍貴的時(shí)光。） ④ 第6、7小節(jié)寫(xiě)出了少先隊(duì)員的決心和誓言。想一想，我們?cè)鯓硬拍茼懥恋叵蜃鎳?guó)匯報(bào)？ 聯(lián)系自己實(shí)際談?wù)勏r(shí)的打算，今后怎樣合理地安排、利用時(shí)間？ ⑤ 指導(dǎo)背誦4-7節(jié)。 4． 背誦全詩(shī)。 5． 作業(yè)：作業(yè)本4-6題。