湖南省郴州市嘉禾縣坦坪八年級語文上冊23核舟記學案新人教版

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1、23核舟記 【學習目標】 1、知識與能力：積累文言詞匯，了解“記”這種文言體裁的特點，了解文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說明順序?！　? 2、過程與方法：整體感知課文，品味語言，感受本文觀察細致、描寫生動的特點?！　? 3、了解我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)我們熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情?！　? 【學習重點】 1.積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容　　 2.理解難懂字詞，品味有關(guān)語句，賞析核舟雕刻之巧與文章說明之妙?！　? 【背景資料】　　 ?1、認識微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核。，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”。 微雕，

2、是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征的獨具風格的藝術(shù)形式。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運刀，靠經(jīng)驗完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。　　 2、掌握“記”的知識： “記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們在以后還會學很多此類文章，如《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等，本文是一篇說明性的文章。本

3、文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來，它跟我們常見的說明文可算是很相似了。　　3、了解大蘇游赤壁一事：大蘇，即蘇軾，又名蘇東坡，后人習慣用大蘇和小蘇來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾被誣以詩誹謗朝廷，下獄。出獄后貶為黃州團練副使，這是個有名無實的官職，實際是流放；但他以讀書和游覽自娛，表現(xiàn)了曠達的胸襟。元豐五年他曾兩次到黃州城外的赤鼻礬游玩：一次是農(nóng)歷7月16日，一次是農(nóng)歷10月15日。并寫下著名的前后《赤壁賦》。下文說的“清風徐來，水波不興”’“山高月小，

4、水落石出”，正是蘇武在這兩次游覽中未后見到的景象，是膾炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文壇上的這個掌故作題材的?！　? 一、自主學習　 結(jié)合注釋讀課文，完成以下任務：　　 ?1、下列字你會讀嗎？試著給它注音　　 洢 ????皿 ????罔??? 貽??? 奇 ????軒 ????箬 糝? ? ?髯 褶 ?? ?袒 ???? 屬 ??? ?詘 ???? 髻　　 2、找出下列句中的通假字，說出本字并解釋其含義。 （1）舟首尾長約八分有奇 （2）詘右臂支船 （3）左手倚一衡木 （4）蓋簡桃核修狹者為之　　 3、結(jié)合語境解釋加點字的含義，整理文中一詞多義的例句　　

5、 （1）奇：明有奇巧人曰王叔遠 ??????舟首尾長約八分有奇 　　 （2）為：為宮室、器皿、人物 ??????中軒敞者為艙　　 （3）可：高可二黍許 ??????????珠可歷歷數(shù)也 　　 （4）端：東坡右手執(zhí)卷端　　?????? 其人視端容寂 　　　?　　?　 4、積累文中倒裝句　　 （1）嘗貽余核舟一，原句應為：嘗貽余一核舟。　　 （2）又用篆章一，原句應為：又用一篆章。　　 （3）蓋簡桃核修狹者為之，原句應為：蓋簡修狹桃核為之?！　? 二、合作探究　 三、拓展提升 文言文閱讀(閱讀下面文言文，完成9～13題,14分) ??? ①舟首尾長約八分有奇，高可二黍

6、許中軒敞者為艙，箬篷覆之旁開小窗，左右各四，共八扇啟窗而觀，雕欄相望焉閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 ??? ②船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左蘇、黃共閱一手卷東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背魯直左手執(zhí)巷末，右手指卷，如有所語東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也 ??? ③舟尾橫臥一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視

7、端容寂，若聽茶聲然 9．下列加點詞解釋正確的一組是(??? )(2分) ??? A、①明有奇巧人日王叔遠(奇怪的)? ?②舟首尾長約八分有奇(零數(shù)) B、①高可二黍許(大約)???????????? ②珠可歷歷數(shù)也(可以) ??? C、①能以徑寸之木，為宮室(是) ????②中軒敞者為艙(作為) ??? D、①東坡右手執(zhí)卷端(上面)?????????? ②其人視端容寂(端正) 10．翻譯下面句子(2分) ? 左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀 譯文：??????????????????????? ?????????????? 11、 選文的說明順序是?????????????

8、?????????????? ； 12、第②段的結(jié)構(gòu)形式是??????????????? ?????????? ； 13、作者從船的中部寫起的原因是?????????????????????????? (4分) 四、我的收獲與疑問： 核舟記 第二課時 一、自主學習 1、通假字： ①長約八分有奇： 通 釋義：______________________ ②詘右臂船： 通 釋義：__________________________ ③右手倚一衡木： 通 釋義：______________________ ④虞

9、山王毅叔遠甫刻： 通 釋義：__________________ 二、合作探究 3、問題討論，課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？（根據(jù)問題提示，讀課文，思考，劃出有關(guān)語句）　　　　 4、揣摩語言，品味文中生動傳神的描寫。 ?? ⑴　蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。 ⑵　佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 ⑶　居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾

10、，若嘯呼狀。 ⑷　居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 5、學習小組內(nèi)可自己演一演：一為東坡，一為佛印，一為魯直，其余兩個為舟子，發(fā)揮想像注意表現(xiàn)他們的位置、姿態(tài)、動作，可以適當加些語言。 三、拓展提升　　 （二）閱讀下面兩段文字，完成6—9題。 （甲）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 ——林嗣環(huán)《口技》 （乙）明有奇巧人曰，王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各其情態(tài)，嘗貽余核舟一，蓋大

11、蘇泛赤壁云。 ——魏學洢《核舟記》 6．填空。（4分） 甲，乙兩個文段都選自清代人__________編選的筆記小說《___________》。甲文段以“______________”字為核心，突出了民間藝人口技表演的高超；乙文段圍繞“____________”一詞，表現(xiàn)了王叔遠微雕技藝的精湛。 7．解釋下列句子中加點的詞語。（2分） ①會賓客大宴 會：_________ ②罔不因勢象形 罔：__________ 8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） ①滿坐寂然，無敢嘩者。 譯文： ②嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 譯文： 9．甲文段除對民間藝人進行直接描寫外，還運用了側(cè)面烘托的手法，請找出文段中側(cè)面描寫的句子。（2分） 四、我的收獲與疑問：