《貝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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“貝”的故事 　　 　　【知識技能】 　　　1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。 　　　2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 　　　3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。 　　【過程與方法】 　　　進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。 　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 　　　通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　　了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　　有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。 課時(shí) 2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　　1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？ 　　　2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。 　　　?。ㄕn件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。 　　　?。?）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。 　　　?。?）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。 　　　　導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知。 　　　1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示） 　　　?。?）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。 　　　　（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。 　　　?。?）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。 　　　?。?）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段） 　　　2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。 　　　?。?）出示生字：（課件出示） 　　　　　　　yǔ　ci　qin　ji?！ǔ　bi　k　hui　b　guān 　　　　　　　與　財(cái)　　錢　　甲　骨　貝　 殼　壞　　幣　　關(guān) 　　　　　　自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 　　　　　　開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。 　　　　　　搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。 　　　　　　教師隨機(jī)糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財(cái)”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。 　　　?。?）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示） 　　　　　　　漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困 　　　　　　　同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。 　　　　　　　注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音?！捌痢钡摹傲痢弊x輕聲。 　　　　　　　檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。 　　　3.（課件出示）：與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān) 　　　　　識記生字“與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。 　　　?。?）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。 　　　?。?）開火車讀、齊讀。 　　　?。?）你有什么好辦法記住它們？ 　　　　　　可以用加一加的方法記住它們。 　　　　　　如：“財(cái)”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”?！皻ぁ笔恰笆?冖+幾”。 　　　　　　可以用換一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。 　　　　　　可以用減一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。 　　　　　　還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團(tuán)圓”是“貝”。 　　　4.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼” 　　　?。ㄕn件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖 　　?。?）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 　　?。?）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 　　　　　學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　　　　師點(diǎn)撥： 　　　　　“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫； 　　　　　“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折； 　　　　　“殼”的上面是“士”。 　　?。?）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 　　?。?）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 　?。ㄈ├首x課文，整體感知 　　　1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 　　　2.同桌互讀互聽。 　　　3．分小節(jié)展示朗讀。 　　　4.評價(jià)。 　　　5.課件出示練讀。 　　　?。?）自由模仿練讀。 　　　?。?）男女分小節(jié)接力讀 　　　?。?）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？ 　　　　　　（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。） 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)： 　　　　　我國的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。 　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　1.復(fù)習(xí)本課生字詞。 　　?。?）出示本課詞語自由讀一讀。 　　　　　　甲骨文　貝類　珍貴　漂亮　飾品　錢幣　購買 　　　　　　偏旁　錢財(cái)　攜帶　貨物。 　　?。?）指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。 　　?。?）全班齊讀詞語三遍。 　　?。?）單獨(dú)出示文中12個(gè)要求會認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。 　　?。?）一起朗讀生字。 　　　2.指名分段朗讀課文。 　?。ǘ┰僮x課文，理解課文內(nèi)容。 　　　1.默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個(gè)自然段分別講了什么。 　　　2.指名說明每個(gè)自然段的大致意思。 　　　3.精讀理解，重點(diǎn)突破。 　　　　A.學(xué)習(xí)第一自然段 　　　　?。?）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。 　　　　　?。ㄘ悮な潜Ｗo(hù)動物身體的鎧甲。） 　　　　?。?）在甲骨文中貝字的樣子像什么？ 　　　　　?。坠俏闹械摹柏悺弊?，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。） 　　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。 　　　　B.學(xué)習(xí)第二自然段 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。 　　　?。?）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？ 　　　　?。ㄘ悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞） 　　　?。?）它在古代有什么用途？ 　　　　?。ü湃诉€把貝殼當(dāng)作錢幣。） 　　　?。?）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。 　　　　?。ㄓ谩柏悺弊髌缘淖?，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。） 　　　?。?）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？　　　　?。▽W(xué)生查字典回答） 　?。ㄈ┱n堂小結(jié)： 　　　　　說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。 　　　　?。ㄘ悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。） 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“貝”的故事 　　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)：珍貴、不容易壞　裝飾品 　　　　　　　　　　　　　　　用途：用貝當(dāng)作錢幣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　賺　賠　購　貧　貨