2.4《自由落體運(yùn)動(dòng)》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《2.4《自由落體運(yùn)動(dòng)》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.4《自由落體運(yùn)動(dòng)》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 第4節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng) 安徽省臨泉第一中學(xué) 郭雪鵬 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 《自由落體運(yùn)動(dòng)》是《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》必修課程必修1模塊中“機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型”主題下的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。結(jié)合物理學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)與科學(xué)推理在物理學(xué)研究中的作用。查閱資料，了解伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和推理方法?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀》對(duì)這部分內(nèi)容的解讀為：自由落體運(yùn)動(dòng)是在沒有空氣阻力時(shí)物體的下落運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)是加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。這兩個(gè)結(jié)論都需要通過實(shí)驗(yàn)獲得認(rèn)識(shí)。學(xué)生應(yīng)該了解伽

2、利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)與科學(xué)推理在物理學(xué)研究中的作用。 自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例，本節(jié)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、尋找規(guī)律的能力。本節(jié)課是本章知識(shí)的復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生思維的研究課，聯(lián)系生活的應(yīng)用課，也是后面課程知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課。 二、 學(xué)情分析 學(xué)生剛學(xué)完勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，需要一次真正的實(shí)踐去更深刻的理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究適應(yīng)這一要求。學(xué)生對(duì)于生活中的下落運(yùn)動(dòng)非常熟悉，很容易把二者混淆，對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)只是表面上的感性認(rèn)識(shí)，需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)

3、一步理性學(xué)習(xí)。本節(jié)課從人類對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)歷史引入，介紹亞里士多德、伽利略的研究方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的理解，讓學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)有全面清除的認(rèn)識(shí)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生觀看牛頓管的演示實(shí)驗(yàn)和月球上自由落體視頻，認(rèn)識(shí)到忽略空氣阻力后物體下落快慢想通過，與質(zhì)量無(wú)關(guān)。 2.學(xué)生理解自由落體運(yùn)動(dòng)的含義，知道自由落體運(yùn)動(dòng)的條件。 3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究理解自由落體運(yùn)動(dòng)是加速度不變的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 4.學(xué)生類比勻變速直線運(yùn)動(dòng)，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能在生活情境中提取自由落體運(yùn)動(dòng)的模型，用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和物理規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)

4、：在實(shí)際生活情景中建立落體運(yùn)動(dòng)模型，運(yùn)用落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問題。 教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作 五、 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 情境 問題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 播放高空拋物傷人視頻 從高空落下的物體為何具有這么大的破壞力？ 播放視頻，提出問題。 介紹《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百五十四條內(nèi)容。 觀看視頻，思考問題。 用真實(shí)案例引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的興趣 自由落體運(yùn)動(dòng) 亞里士多德觀點(diǎn)和伽利略的邏輯推理 伽利略的邏輯推理過程是怎樣的？ 介紹亞里士多德觀點(diǎn)：物體下落快慢與重量有關(guān)，重的物體下落快。 動(dòng)畫演示伽利略的

5、邏輯推理過程 閱讀教材45頁(yè)內(nèi)容，了解伽利略的邏輯推理過程。 讓學(xué)生了解邏輯推理與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的物理學(xué)研究方法 演示實(shí)驗(yàn) 讓一元硬幣和紙片從同一高度下落；將紙片和硬幣從一高度下落；紙片和紙團(tuán)從同一高度下落。 從演示實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫绞裁唇Y(jié)論？重的物體和輕的物體下落快慢相同嗎？ 演示紙片、紙團(tuán)和硬幣從同一高度下落。 提出猜想：如果沒有空氣阻力，重的物體和輕的物體下落快慢相同。 觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考問題：物體下落時(shí)受到空氣阻力影響，無(wú)法得出確切的結(jié)論 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣阻力對(duì)研究落體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了困難 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 牛頓管演示實(shí)驗(yàn)； 阿姆斯特朗在月球同時(shí)釋放羽毛和手錘視頻； NASA

6、真空實(shí)驗(yàn)室羽毛和保齡球自由落下動(dòng)態(tài)圖片 忽略空氣阻力，重的物體和輕的物體下落快慢相同嗎？ 演示牛頓管實(shí)驗(yàn)，播放視頻。提出問題：沒有空氣阻力時(shí)，物體下落快慢和質(zhì)量有關(guān)嗎？ 認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)和視頻，思考問題，得出結(jié)論：不考慮空氣阻力，所有物體下落快慢相同，與質(zhì)量無(wú)關(guān)。 通過實(shí)驗(yàn)觀察，澄清學(xué)生關(guān)于落體運(yùn)動(dòng)與質(zhì)量有關(guān)的錯(cuò)誤前概念，形成正確的認(rèn)識(shí) 歸納總結(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng)的概念 自由落體運(yùn)動(dòng)是什么樣的運(yùn)動(dòng)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。 總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)含義：①無(wú)初速度②只受重力 ③理想化物理模型 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題讓重物的運(yùn)動(dòng)近似為自由落體運(yùn)動(dòng)？ 根據(jù)教師講解理解自由落

7、體運(yùn)動(dòng)的概念。對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)提出猜想。 為忽略空氣阻力，選擇的物體質(zhì)量應(yīng)較大，截面積較小，減小空氣阻力. 形成對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的正確概念，用實(shí)驗(yàn)探究研究落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 分組合作、實(shí)驗(yàn)探究 探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 將學(xué)生分成小組，4人一組；介紹實(shí)驗(yàn)裝置和原理，數(shù)據(jù)處理方法。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，選小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 分組合作，完成探究實(shí)驗(yàn)，繪制落體運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程 總結(jié)歸納 自由落體加速度 自由落體加速度是初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。講解自由落體加速度，與緯度有關(guān)，緯度越高，自由落體加速度數(shù)值越大。 觀察不同地點(diǎn)自由落體

8、加速度的數(shù)值，猜想原因。 寫出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：速度-時(shí)間關(guān)系、位移-時(shí)間關(guān)系、速度-位移關(guān)系 思考與討論 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 自由落體運(yùn)動(dòng)是加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，自由了落體運(yùn)動(dòng)有哪些規(guī)律？速度、位移隨時(shí)間如何變化？ 提出問題，寫出自由落體運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間關(guān)系、位移時(shí)間關(guān)系和速度-位移關(guān)系 根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)，寫出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律： v=gt x=gt2 v2=2gx 將勻變速直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于自由落體運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生遷移應(yīng)用能力 例題講解 課堂練習(xí)1 例題1 從離地面500m的空中自由落下一個(gè)小球,取g=10m/s2.求(不計(jì)空氣阻力)： (1)落到地

9、面的時(shí)間; (2)自開始下落計(jì)時(shí),在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移 練習(xí)1 展示例題1，分析題目情境，示范求解過程。 認(rèn)真聆聽教師分析過程，如何繪制示意圖，觀察求解、解答書寫等。 求解練習(xí)1 將自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用于具體情境，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容： 1.自由落體運(yùn)動(dòng)的含義 2.自由落體加速度 3.自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 六、 板書設(shè)計(jì) § 2.4 自由落體運(yùn)動(dòng) 一、 自由落體運(yùn)動(dòng) 條件：①只受重力；②無(wú)初速度 ③理想模型 二、 自由落體加速度 g=9.8m/s2，豎直向下 三、自由落體運(yùn)動(dòng)感規(guī)律 v=gt x= gt2 v2=2gx 七、 教學(xué)反思 學(xué)生生活經(jīng)?？吹铰潴w運(yùn)動(dòng)，例如樹葉下落、球的下落等，這些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極作用，也有消極作用，教學(xué)過程要重視對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤前概念的分析，讓學(xué)生意識(shí)到空氣阻力在落體運(yùn)動(dòng)的作用，然后建立自由落體運(yùn)動(dòng)的理想模型。在探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，要讓學(xué)生充分交流，表達(dá)意見，提出實(shí)驗(yàn)方案，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充完善，將前面學(xué)習(xí)過的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器知識(shí)應(yīng)用在此處，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，教師不能包辦代替。 5 / 5