1.4 《速度變化快慢的描述——加速度》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第一章 運(yùn)動(dòng)的描述 第4節(jié) 速度變化快慢的描述——加速度 安徽省臨泉第一中學(xué) 郭雪鵬 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 《速度變化快慢的描述——加速度》是《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》必修課程必修1模塊中“機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型”模塊下的內(nèi)容，內(nèi)容要求為：理解加速度。結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會(huì)物理學(xué)中的抽象思維。要讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)加速度概念的過(guò)程，體會(huì)物理問(wèn)題研究中的極限方法和抽象思維方法。 加速度是運(yùn)動(dòng)學(xué)的一個(gè)重要的基本物理量，是將運(yùn)動(dòng)和力聯(lián)系起來(lái)的橋梁。由于加速度的概念和其他物理量的聯(lián)系性強(qiáng)，涉及面廣，對(duì)加速度的理解和掌握，直接關(guān)系到本章后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課內(nèi)容是本章內(nèi)容的重點(diǎn)之一

2、。本節(jié)課內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分講授加速度概念，初步認(rèn)識(shí)加速定義、公式、單位；第二部分講授加速度的矢量性以及加速度與速度、速度變化量的關(guān)系；第三部分講授從v-t圖像看加速度，理解加速度在v-t圖像中的含義。 二、 學(xué)情分析 前面學(xué)習(xí)了速度概念，已經(jīng)了解用比值定義物理量的方法，用類比法遷移到加速度概念學(xué)習(xí)中來(lái)，給學(xué)習(xí)加速度降低了難度。由于學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的直觀現(xiàn)象不多，給學(xué)生理解加速度概念帶來(lái)很大的困難。所以，本節(jié)課的重點(diǎn)是建立加速度的概念，讓學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過(guò)程和意義，通過(guò)逐步引導(dǎo)加深概念理解，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1.

3、學(xué)生經(jīng)歷加速度概念的建構(gòu)過(guò)程，理解加速度的意義，會(huì)計(jì)算加速度。 2. 學(xué)生理解加速度方向和速度方向的關(guān)系，能判斷速度的變化趨勢(shì)。 3. 學(xué)生通過(guò)v-t圖像分析加速度，樹立數(shù)形結(jié)合思想。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：加速度的含義、速度與加速度方向的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：加速度的概念 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式教學(xué) 五、 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 情境 問(wèn)題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 展示飛機(jī)、小汽車和卡車的速度變化情況 哪種工具運(yùn)動(dòng)快？速度變化各有何特點(diǎn)？ 投影表格，提出問(wèn)題。哪個(gè)工具速度變化快？ 觀察表格，思考問(wèn)題，繪制速度-時(shí)間

4、圖像。 引入新課 講解速度變化量 速度變化量 速度的變化量是什么含義？ 速度變化量 ?v=v-v0 思考速度變化量的含義， 準(zhǔn)確理解速度變化量 思考與討論 汽車啟動(dòng) 速度變化的快慢是什么含義？ 描述汽車運(yùn)動(dòng)情境，提出問(wèn)題：哪輛車速度變化更快？ 計(jì)算甲、乙兩車的速度變化量，結(jié)合時(shí)間分析，乙車速度變化更快 通過(guò)分析討論，得到描述速度的變化快慢可以用 歸納總結(jié) 加速度 加速度的含義是什么？ 講解加速度，a=，單位，矢量性，物理意義。 思考、理解加速度的含義 形成加速度概念 例1講解 一輛汽車以72km/h的速度在平直公路上行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方公路上有一

5、只小動(dòng)物，于是立即制動(dòng)，汽車在4s內(nèi)停下。使小動(dòng)物免受傷害。求汽車制動(dòng)過(guò)程中的加速度. (設(shè)速度均勻變化) 板書示范求解過(guò)程： 解 ：規(guī)定汽車運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?，建立坐?biāo)系。初速度v0=20m/s，末速度v=0，時(shí)間t=4s。 通過(guò)例題學(xué)習(xí)計(jì)算加速度 課堂練習(xí) 練習(xí)1 練習(xí)1題目 學(xué)生求解練習(xí)1 鞏固練習(xí) 加速度的方向 加速度是矢量還是標(biāo)量？為什么？ a的正負(fù)號(hào)表示加速度方向與規(guī)定的坐標(biāo)軸正方向關(guān)系 根據(jù)加速度含義，加速度是矢量，與速度變化量方向相同。 正確認(rèn)識(shí)加速度符號(hào)的含義。 汽車速度增加和減速時(shí)的兩種情況圖片 速度何時(shí)增大？何時(shí)減??？ a

6、與v符號(hào)相同，速度增大；a與v符號(hào)相反，速度減小 從v-t圖像看加速度 速度-時(shí)間圖像：速度隨時(shí)間均勻增大圖像和速度隨時(shí)間均勻減小圖像 如何從v-t圖像求加速度？ 展示速度-時(shí)間圖像圖片，提出問(wèn)題：從數(shù)學(xué)角度分析，有何意義？ 觀察圖片，回答問(wèn)題：表示直線的斜率 數(shù)理結(jié)合思想，將直線斜率與加速度對(duì)應(yīng) 例題2講解 1.圖線①②分別表示物體做什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？ 2.物體的加速度分別是多少？方向如何？ 分析例題2，示范如何從v-t圖像求加速度 通過(guò)例題加強(qiáng)對(duì)v-t圖像斜率表示加速度的認(rèn)識(shí) 思考與討論 三幅圖片:A速度隨時(shí)間增加，加速度隨時(shí)間減小；B：速度隨時(shí)

7、間減小，加速度隨時(shí)間減??；C：速度隨時(shí)間增大，速度為負(fù)值，加速度隨時(shí)間增大 A、B、C的速度如何變化？A、B、C的加速度如何變化？ 展示圖像，提出問(wèn)題。質(zhì)點(diǎn)的加速度隨時(shí)間變化，根據(jù)加速度定義，當(dāng)?t→0時(shí)，表示圖像上各點(diǎn)切線的斜率，即切線斜率表示加速度。 分析三個(gè)質(zhì)點(diǎn)的加速度如何變化，質(zhì)點(diǎn)的加速度隨時(shí)間變化。 根據(jù)加速度含義分析圖像切線斜率表示加速度 小結(jié)和作業(yè) 總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：加速度、加速度的方向、從v-t圖像看加速度 六、 板書設(shè)計(jì) § 1.4 速度變化快慢的描述——加速度 一、 加速度 m/s2 矢量，與?v方向相同 二、 加速度的方向 a與?v方向相同 三、從v-t圖像看加速度 斜率表示加速度 七、 教學(xué)反思 加速度概念是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)案例情境，設(shè)置問(wèn)題，首先理解速度變化量的含義，然后由問(wèn)題出發(fā)，如何比較速度變化的快慢？認(rèn)識(shí)到速度變化的快慢和速度變化量以及時(shí)間有關(guān)，類比速度的定義，得到可以用速度變化量與時(shí)間的比值描述速度變化的快慢。要留給學(xué)生時(shí)間思考、分析，將加速度和速度、速度變化量聯(lián)系起來(lái)。 6 / 6