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1、 教學設計 第一單元 第三課 太平天國運動
教學目標
知識與能力
了解洪秀全領導的太平天國運動的發(fā)展歷程，分析太平天國
運動的歷史意義和失敗原因，思考和認識農民運動的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力。
過程與方法
識讀《太平天國運動形勢示意圖》和教師提供的《天王寶座》《天王府模型》《天王府花園》等圖片，閱讀文獻材料，獲取有效歷史信息。
情感態(tài)度與價值觀
多難的民族產(chǎn)生雄鍵的精神。近代中國農民階級面對列強的侵略和清政府的壓迫，毅然舉起太平天國的大旗展開斗爭，鑄就了這場規(guī)模宏大的農民戰(zhàn)爭。
教學重點難點
重點：《天朝田畝制度》、太平天國運動的歷史意義。
2、
難點：太平天國運動失敗的原因。
教學步驟:
導入新課
通過鴉片戰(zhàn)爭圖片引出當時歷史背景情況,讓學生學習用歷 史思維分析此種背景下的人物和事件,從而引出農民起義太平天國運動。
講授新課
1、 講解太平天國運動領導人洪秀全的事跡,引出太平天國運動開始的標志性事件：1851年1月11日的金田起義。
1．背景：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳，農民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。
2．時間：1843年，洪秀全創(chuàng)立拜上帝會，并和同學馮云山前往廣西傳教。
3．建立：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武
3、裝起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。
2、通過起義軍進軍路線圖講解太平天國運動過程，加深學生對運動過程中重大事件的理解。如：金田起義------永安建制------定都天京------北伐西征------天京事變--------后期軍事防御-------天京陷落---標志著太平天國運動失敗
3、 革命綱領《天朝田畝制度》和《資政新篇》
講解《天朝田畝制度》的積極性和空想性，教會學生用歷史思維分析歷史人物和事件。《天朝田畝制度》太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，
4、無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。但其主張在小生產(chǎn)的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的，實際上也沒有實行。
分析《資政新篇》，講解其不可能實現(xiàn)的原因。
《資政新篇》：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當時歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。教師：洪秀全為了改變不利局面，洪秀全采取了哪些措施呢？收到的效果如何？閱讀教材正文第三段，回答洪秀全鞏固政權的措施、結果。
學生回答，教師補充總結。
措施：
a．任用洪仁玕總理朝政。洪仁玕寫成《資政新篇》，仿效西方的制度，準備改革。
教師簡要補充資政新篇內容。
由于本次
5、改革保護私有制，發(fā)展資本主義。沒能反映農民的愿望和要求，又缺少必要的條件，沒能真正實行，不能挽救危局。
4、太平天國運動中北伐西征使太平天國軍事上進入全盛時期，天京事變給太平天國帶來的巨大影響-----使太平天國由盛轉衰。
天京陷落標志著太平天國運動失敗。
5、 分析太平天國失敗原因和歷史意義。
太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農民戰(zhàn)爭。由于農民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。
鞏固小結
太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農民戰(zhàn)爭。由于農民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。但它堅持斗爭14年，轉戰(zhàn)大半個中國，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
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人教部編版八上歷史 第3課 太平天國運動教案
