八年級語文下冊《列夫托爾斯泰》課件新人教版.doc

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愛的定義 愛是什么？ 愛在這里。（指著心） 愛就是花的香味嗎？ 不是。 愛是不是太陽？是太陽嗎？ 愛是不是太陽？ 愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 拓展延伸 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡： 頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ― 荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。 ― 巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 ― 培根 * 海倫.凱勒 海倫??凱勒(1880--1968) 美國著名女作家。 一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師――安妮??莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。 盲人海倫??凱勒是怎樣成為作家的？ 海倫??凱勒一歲半的時候，她不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好動、淘氣、頑皮，而且脾氣倔強，從不向困難低頭。在什么也聽不見、什么也看不見的情況下，她靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會了發(fā)音。開始連個別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩句也能表達(dá)自如。”她拼命地學(xué)習(xí)，用盲文寫文、作文。因為她懂得“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！? 在老師的幫助下，她奇跡般地考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府――哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”經(jīng)過堅韌不拔的努力，海倫??凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)上無與倫比的杰作”。 美國著名作家馬克??吐溫說，十九世紀(jì)出了兩個杰出的人物：一個是拿破侖；一個是海倫??凱勒。 海倫凱勒油畫像 生活的故事 好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師――安妮??莎莉文女士。 在這些”愛“的 討論中，說得有 道理嗎？你又是 如何理解 ”愛的定義的“？ 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(q pn):盼望. 繁衍(fn yǎn):逐漸增多或增廣. 遷徙(qiān xǐ):遷移. 覓食(m sh) 油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生. 花團錦簇(jǐn c):形容五彩繽紛、十分華麗的形象. 美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來). 繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗. 風(fēng)云突變:比喻變換動蕩的局勢. 不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出. 冥思遐想(mng xi) 期期艾艾(qī i):形容口吃. 識記重點字詞（預(yù)習(xí)中完成），掌握課文內(nèi)容、思路及作者的思想感情。 探討海倫再塑生命成功的原因及其對我們的啟示。 探討課文題目的含義。 讓心靈接受一次“愛”的教育。 1、看看文章里主要寫了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 1、寫了三件事： 1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛可親、危險恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。 2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。 3、通過閱讀課文，同學(xué)們覺得應(yīng)該分為幾個部分？歸納各部分的段意。 再塑生命 第（1―13）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。 第（14―21）段莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。 第（22―39）段莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。 請說說對“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。 海倫再塑生命成功的因素。 安妮??莎莉文: 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對象 海倫??凱勒: 勇敢、堅強, 聰明、好學(xué)， 有旺盛的求 知欲,情感豐 富，悟性高。 讀完本文，海倫??凱勒對莎莉文老師有什么的情感？ 海倫?凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢? 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時．她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。 莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫??凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。 再塑生命 井房散步―――激發(fā)求知欲 體驗自然―――可親又可怕 解釋“愛”―――領(lǐng)會生活真諦 理解 教育 關(guān)愛 海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。 貝多芬 德國偉大的作曲家 26歲時聽覺衰退 35歲時完全耳聾…… ――世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界 二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明…… 二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎 阿炳 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明…… 美國政治家 41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓…… 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng) 富蘭克林??羅斯福 自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等 當(dāng)代知名作家 翻譯家 5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱…… 張海迪 無聲世界友愛家庭 上海聾人足球隊的故事 他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊，就像加入一個其樂融融的大家庭。 [邰麗華] 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。 假如給我三天的聽力 *