人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級上冊語文第一組第4課《索溪峪的“野”》同步練習B卷.doc

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人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級上冊語文第一組第4課《索溪峪的“野”》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共6題；共25分) 1. （5分）辯字組詞 旬________ 募________ 籌________ 顛________ 簇________ 名________ 幕________ 壽________ 慎________ 族________ 2. （5分）把下列詞語分三類寫下來。 高傲 京劇 侍候 呵斥 責備 慈愛 腔調 從容 滋味 老鼠 嚴肅 檢查 表示名稱 ________ 表示動作 ________ 表示狀態(tài)或樣子 ________ 3. （2分）將下面的詞語補充完整。 ________ ________一驚 寢不________ ________ 自________自________ 4. （7分）照樣子，寫詞語。 例：嘻嘻哈哈 親親熱熱 ________________ 5. （3分）寫出近義詞 獨特—________ 古怪—________ 侃侃而談—________ 目瞪口呆—________ 6. （3分）讀一讀，判斷下面對句子的理解。 （1）“山是野的?！薄八且暗摹！薄吧缴系囊拔锔恰啊妒??！边@里的“野”是說索溪峪的自然環(huán)境很荒涼，這里的動物不馴服，野蠻。 （2）“在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得‘野’了起來?！边@句話的意思是：在這樣具有天然的美、野性的美的自然環(huán)境中，我們也變得無拘無束、天真活潑起來。 （3）“桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了?！边@句話的意思是：桂林美得清秀，廬山美得俊俏，泰山美得威嚴，黃山美得高貴。 二、 閱讀理解 (共3題；共60分) 7. （13分）完成 下題 （1）給劃線字選擇正確讀音。 方便________（A．bin B．pin） 長時間________（A．zhǎng B．chng） 差不多________（A．chā B．ch） （2）你能寫出下列同音字嗎？ ①shāo ________水 樹________ ________微 ②p ________膚 ________勞 頑________ ③gōng ________課 ________打 ________作 8. （27分）閱讀短文，完成文后習題。 種金子 阿凡提借來幾兩金子，騎毛驢到野外，坐在黃沙灘上細細篩起來。不一會兒，國王打獵從這兒經過，問道： “喂，阿凡提，你這是干（ɡān、ɡn）什么？” “陛下，我正忙著在種金子哩！” 國王聽了感到詫異，又問道：“快告訴我，聰明的阿凡提，金子咋個種法？”___您怎么不明白呢___阿凡提說___現在把金子種下去___到秋天就可以來收割___我已把頭10兩金子收回家去了___ 國王一聽，眼睛都紅了，連忙陪著笑臉跟阿凡提商量（linɡ、linɡ）起來：“阿凡提，你種這么點金子，能發(fā)多大的財？要種（zhǒnɡ、zhnɡ）就多種點。種（zhǒnɡ、zhnɡ）子不夠，到我宮里拿好了！要多少有多少。那就算是咱倆合伙種的，長出金子來，十成給我八成就行了。 “那太好啦，陛下！” 第二天，阿凡提就到宮里拿了2斤金子。過了一個星期，他給國王送來10來斤金子。國王打開口袋，一看金光閃閃，簡直樂得閉不上嘴，他立刻吩咐手下，把庫里存著的好幾箱金子都交給阿凡提去種。 過了一個星期，阿凡提空著一雙手，愁眉苦臉地去見國王。國王問道：“馱金子的牲口都來了吧？” “真倒霉呀！”阿凡提忽然哭了起來，說道：“您不見這幾天一滴雨也沒下嗎？咱們的金子全干（ɡān、ɡn）死啦！別說收成，連種也賠了。” 國王頓時大怒，從寶座上直撲下來，狂呼大吼道：“胡說八道！我不信你的鬼話！你想騙誰！金子哪會干死呢？ “這就奇怪了！”阿凡提說，“您要是不相信金子會干死，怎么又相信金子種上了能長呢？” 國王聽了，再也說不出話來。 （1）選擇文中劃線字正確的讀音。 商量________（linɡ、linɡ） 種________（zhǒnɡ、zhnɡ） 種________（zhǒnɡ、zhnɡ）子 干________（ɡān、ɡn）死 （2）將文章空缺的標點補上。 ________您怎么不明白呢________阿凡提說________現在把金子種下去________到秋天就可以來收割________我已把頭10兩金子收回家去了________ （3）給下列劃線字選擇正確的義項。寫序號。 我已把頭10兩金子收回家去了。________ ①腦袋；②事物的起點或尖頂；③以前，在前面的；④量詞。 長出金子來，十成給我八成就行了。________ ①做好了，辦好了；②可以，能行；③已定的，定形；④十分之一； （4）描寫人物可從神態(tài)、語言、動作等角度著手，下列句子都用了什么描寫手法，并說說這樣寫的好處。 ①國王一聽，眼睛都紅了。________ ②國王問道：“馱金子的牲口都來了吧？”________ ③國王頓時大怒，從寶座上直撲下來。________ 這樣寫的好處是：________ （5）你能將你從這篇文章中得到的啟示用一句簡短的話寫下來嗎？ 9. （20分）課文閱讀 我的老師 我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。 記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。 王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。 王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。 回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢? （1）從文中找出下列詞語的近義詞。 迷惑——________ 寧靜——________ （2）把文章分成三段,并概括段意。 （3）你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎? （4）“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共6題；共25分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 閱讀理解 (共3題；共60分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、