高考臨門一腳之作文升格訓練.doc

《高考臨門一腳之作文升格訓練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考臨門一腳之作文升格訓練.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

高考臨門一腳之作文升格訓練 作文升格訓練（2） 一、作品修改 文段1、 （開頭）曾有“送人玫瑰，手留余香”之人，曾有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之人，曾有“先天下之憂，后天下之樂而樂”之人。凡是于他人于社會于國家有大貢獻者，無不都從自身做起，改變自己，改變他人，改變世界。 （結尾）一朵花的綻放，就會喚起整個春天； 一顆星的璀璨，就會點亮整個星空； 一個人的改變，就會影響整個世界。 文段2 “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@句耳熟能詳?shù)母柙~所表達的意義深重。是的，一個人的改變能感染一百個人的改變；一個人的呼喚能喚起一百個人的覺醒。讓我們人人都獻出自己的一份愛。 文段3、 一個人的力量，聽起來是那么的微弱，而真正的力量，誰也無法測量。楊貴妃的一句話，一個微笑，換來了“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”鄒忌的諫言換來了“門庭若市”的景象；翟默駕著不動力帆船改寫了中國的歷史。一個人的力量就是如此，讓人想不透。 文段4、 個人關注引起共同關注 一只鳥啼叫，能引起無數(shù)之鳥競放歌喉；一朵花開放，能引起春日萬物的復蘇；一條溪融化，能引起無數(shù)溪流的奔涌。人亦然，一個人的改變能引起更多人改變。 文段5、 每一種悲傷，總會留下一絲歡樂的線索； 每一個遺憾，總會留下一處完美的角落； 每一次失意，總會在世界的轉角遇到愛河希望； 每一個人的該筆那，總會影響著周圍，讓世界因你我的改變而精彩和諧！ 文段5、 就如同多米諾骨牌的連鎖效應一般，一張牌到，整個牌全倒。然而一個人改變了，身邊的一些人就可能跟著改變；身邊人改變了，許多人就會跟著改變，很多人改變了，世界就可能會改變。 改變可能會使世界變得更加和諧，更加美好。而世界的改變，就在于你、我、他的舉手投足之間。 。。。。。。 你的一個改變猶如鮮艷欲滴的花朵，散發(fā)著沁人的想起，吸引著更多蜜蜂的到來，希望你一路開花，將香氣彌漫整個旅程，讓香氣更加持久。 文段6、 懂得關心與愛，這個世界變得更加溫暖與和諧。2009年感動中國人物獲得者李靈為我們樹立了良好的榜樣。27歲的李靈看到了地區(qū)孩子們求學的強烈愿望，于是心頭萌生了想法，自己集資辦希望小學讓他們學習。她的小小的行動引發(fā)了家長和社會的贊同和感動，他們?yōu)橹χС?，最終孩子們享受到了讀書的喜悅。 李靈用行動闡明了關心與愛的含義，她堅守，她執(zhí)著，她為后人樹立榜樣，讓社會看到了希望，共同做好幫困孩子求學之路，形成一股強大的潮流。 （請用洪戰(zhàn)輝、朱邦月、錢學森、信義兄弟、讓座的人、幫老扶幼的人、見義勇為的人。。。。。。為例，把上面文段改成句式優(yōu)美的點例段，并且契合此次考試題意） 二、作文賞析 三、總結得失 四、鳳頭強化練習 精彩開頭，引入迅速，鋪排得體，文采斐然，開篇點題，主題詞鮮明，論點警句化，很好地起到了“鳳頭”的作用，引人入勝。其基本思維格式是：（1）自然的或社會的或歷史的或現(xiàn)實的或非現(xiàn)實的或中外的或生活的或哲學的或……等等本身就比較精彩接近話題的材料，如名言、事件、現(xiàn)象、細節(jié)、寓言、情境、情感等方面的材料，作為引入或者論證的材料，增強開頭的厚重感（2）在材料中點出話題，扣緊中心，鋪排文采，灌注議論激情（3）最后最好明示中心論點，且將論點警句化。 模板一：幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。 樣式：□□，時時刻刻圍繞在你□□。如果你從□，心存□，那就是□□；如果你在□，品味□□，那就是□□；如果你□，□，□，那就是□□。（從生活細節(jié)中挖掘合乎話題的因素，對所論述的話題作形象的描述，詮釋話題內涵。） 模板二：曾在翻譯詩里愛過希臘廢墟的蔓草荒煙，曾在風景明信片上愛過夏威夷的明媚的海灘，曾在線裝書里迷上“黃河之水天上來”，曾在江南的歌謠里想自己架一葉迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌，燈下驚坐，忽然發(fā)現(xiàn)魂牽夢縈的仍是中央山脈上那只我未曾一睹其面的鷹鳥?！肚閼选? 樣式：曾在□愛過□的□ ；曾在□上愛過□的□；曾在□里迷上“□”……而□，□，忽然發(fā)現(xiàn)魂牽夢縈的仍是□。（轉折思路，對比思維。語段有兩層意思。第一層由四個并列分句構成，這些內容應該體現(xiàn)作者先肯定后否定的意識，第二層是由此得出的肯定的內容。） 模板三：溝通是一座架設在人民心靈上的橋梁，使彼此隔膜的人加深了解，增進友誼。 樣式：□□是一□□的□□，使□的人□，□。（話題+比喻） 模板四：熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢金戈鐵馬去，馬革裹尸還。（設問引入，比喻鋪排。這種文段先是設問，然后是兩個運用比喻的回答。接著是兩個并列句子表明觀點。此樣式適合寫“熱愛”“寬容”“謙虛”“興趣”“誠信”“選擇”等話題） 樣式：□□是什么？□□是□，□□是□。因為□，我們□；也因為□□，我們□，□。 模板五：如果有人問：“春天是怎么樣的？”有人會說是草長鶯飛、雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風” ，然而我說：“這些春天都是充滿魅力的春天，春天是豐富多彩的?！薄? 樣式：如果有人問：“□□是怎么樣的？”□□說是“□□□□□□□，□□□□□□□”；□□說是“□□□□□□□，□□□□□□□”；□□說是“□□□□□□□，□□□□□□□”；□□□說是“□□□□□□□，□□□□□□□” 然而我說□□□□□□□。 （此格式句式特點是大量引用詩詞，增添文采。此樣式適合任何一種以名詞作話題的文章開頭。） 模板六： 選擇，是深邃的天空剎時滑過的一顆流星。 選擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑。 選擇，是平靜的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。 選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。（《在選擇中起航》） 樣式：□□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □ □，是如此的□□□□□□□□□□□。 （點評：話題+比喻，排比鋪排。一連串比喻的色彩斑斕，委實迷人之極，頃刻間就可能使評卷者沉浸在一種美的愉悅中，而不得不欽佩這位考生的才華。） □ 模板七：雄鷹也許會感激它的矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂地綻放，卻忘了感激風霜給予它的那一份礪煉。而我們也許只會感激身邊親人的幫助，卻忘了為我們打開另一扇心門的萍水相逢。（《打開另一扇心門》） 樣式：□□，也許會感激它□，讓它得以□，卻忘了感激□□給予它的那一份□□?！酢?，也許會感激它□，讓它得以□，卻忘了感激□□給予它的那一份□□□□。我們，也許會感激□□的□□，卻忘了□□ □□ □。（從自然和社會入手，用 三個排比句鋪排，給讀者新穎清爽之感，又巧妙地扣住話題“感情親疏和對事物的認知”，句新且內蘊豐厚。） 模板八：記憶究竟是什么？“記憶嘛，是灰燼?！庇腥嗽@樣說，“它燃燒過，可終歸要熄滅的?！薄坝洃浭橇魉??！庇腥艘苍@樣說，“它奔涌而來，可也總要消逝到地平線之外去?！薄坝洃浭锹浠??！庇腥诉€曾這樣說，“它噴吐過芳香，煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風飄落，同春天永別?！? 其實呢，即便是灰燼，不也盡可以化入泥土，去催發(fā)新芽嗎；即便是流水，到了天盡頭，不還能解一解遠行人的干渴嗎；即便是落花，紛紛飄散之間，不恰好透露果實下在孕育的信息嗎……（《記憶》 樣式：□□究竟是□□？“□□是AA?！庇腥嗽@樣說，“它□□過，可終歸要□□的?！薄啊酢跏荁B。”有人也曾這樣說，“它□□而來，可也總要□□到□□□□去?！薄啊酢跏荂C?！庇腥诉€曾這樣說，“它□□過□□，□□過□□，卻總不免無可奈何地□□□□，□□□□□?！? 其實呢，即便是CC，不也盡可以□□□□，去□□□□嗎；即便是BB，到了□□□，不還能□□□□□□□□嗎；即便是AA，□□之間，不□□□□□□嗎…… 解說：這一語段共有兩層意思。第一層首句是設問句，出語提綱挈領；第二三四句是有人的回答，用詞貼切多變，而每一句后半句都表示一種消極的宿命的色彩。第二層三個分句分別對上面的觀點進行反向思維論述，表示一種積極向上的情緒。這種句式適宜開門見山提出自己的觀點。 練習：那些有渡河經驗的人，在涉水之前，總會習慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的。 黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因為河心是流動的，沒有誰能說清它究竟有多深。 靜，是外觀姿態(tài)；流，顯示了內在的力量；深，則意味著蘊藉和深重。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩…… 請根據(jù)上述材料，自定立意，擬寫標題，至少仿照兩個你最欣賞的開頭模式寫一段少于百字的開頭。 立意： 標題： 開頭1、 開頭2、 當然。。。。。。 Everyone is NO.1 即使是小小的一點努力，也會為你明天的勝利填上一點砝碼 所以。。。。。。 開頭3 五、如果我們面對的是一篇時事新聞，要求針對評論為題，怎么辦？