2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第11課詩(shī)兩首課件3魯教版.ppt

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作者 泰戈?duì)?金色花 又譯作 瞻波伽 或 占波 印度圣物 木蘭花屬植物 開金黃色碎花 泰戈?duì)?1861 1941 印度作家 詩(shī)人 社會(huì)活動(dòng)家 在二十世紀(jì)20 40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響 代表作 詩(shī)集 新月集 園丁集 飛鳥集 吉檀迦利 1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 走近作者 嗅 羅摩衍 那匿 笑禱 告沐 浴花瓣 膝 上 積累詞匯 讀準(zhǔn)字音 理解生詞 xi n d o m b n x 匿笑 匿 隱藏 不讓人知道 匿笑 偷笑 禱告 向神祈求保佑 沐浴 y 洗澡 比喻承受潤(rùn)澤 培育 美讀指導(dǎo) 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀 喜悅 舒緩 溫馨 深情 讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 試讀以下詩(shī)句 應(yīng)讀出怎樣的語氣 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長(zhǎng)在樹的高枝上 笑嘻嘻的在空中搖擺 又在新葉上跳舞 媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我不告訴你 媽媽 你到哪里去了 你這壞孩子 為什么媽媽見了面 說 你這壞孩子 要讀出孩子的調(diào)皮 得意 驕傲 要讀出母親的焦急惦念 要讀出孩子的淘氣 機(jī)靈 撒嬌 調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀 要讀出母親的嗔怪 擔(dān)憂 焦慮和欣喜 1 散文詩(shī)中的孩子借用什么表達(dá)對(duì)母親的愛 2 我 變成金色花后是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢 請(qǐng)用 當(dāng)媽媽的時(shí)候 我就 說一說 3 詩(shī)中最后有兩句對(duì)話 你能說說媽媽說此話時(shí)的心情和口吻嗎 初讀知情 朗讀感悟2 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花 與慈愛的媽媽逗樂嬉戲 他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢 請(qǐng)用 當(dāng)媽媽的時(shí)候 我就 說一說 示例 母親做禱告時(shí) 我就開放花瓣散發(fā)香氣 沁入媽媽的心脾 母親讀書時(shí) 我就將影子投在書頁上 陽光太刺眼 這樣可以保護(hù)母親的視力 母親去牛棚時(shí) 我就恢復(fù)原形求她講故事 初讀知情 壞孩子 媽媽找孩子找了很久 非常著急擔(dān)憂 一見到孩子又驚又喜 嗔怪孩子一聲不說就走 把媽媽急死了 3 詩(shī)中最后有兩句對(duì)話 你能說說媽媽說此話時(shí)的心情和口吻嗎 初讀知情 1 孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事 2 金色花 一文中有的同學(xué)認(rèn)為 在媽媽急切尋找 我 時(shí) 我卻躲起來捉弄媽媽 這說明 我 是個(gè)壞孩子 你認(rèn)為呢 3 作者為什么把孩子想象成一朵金色花 想象成別的花行嗎 美讀悟情合作探究 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的 對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的 他不圖媽媽夸獎(jiǎng) 但求媽媽生活得更溫馨 所以他只是撒嬌 還瞞著媽媽 1 孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事 美讀悟情合作探究 2 金色花 一文中有的同學(xué)認(rèn)為 在媽媽急切尋找 我 時(shí) 我卻躲起來捉弄媽媽 這說明 我 是個(gè)壞孩子 你認(rèn)為呢 各抒己見 示例 不同意 在 我 變成了金色花后 仍不離媽媽左右 注視著媽媽工作 在媽媽禱告時(shí)為她送去香氣 陪伴媽媽讀書 這些都說明了 我 非常愛自己的媽媽 之所以在媽媽尋找自己時(shí)不說話并且匿笑 是因?yàn)樗麄€(gè)性天真調(diào)皮 在和媽媽開玩笑 而并不是真的捉弄媽媽 所以不能說 我 是個(gè)壞孩子 其實(shí) 我 是一個(gè)天真 活潑 調(diào)皮 可愛的孩子 金色花是美麗的圣樹上的花朵 贊美孩子可愛 那金黃的色彩 正反映著母愛的光輝 人們喜愛花兒 花兒也惠及人們 正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿 3 作者為什么把孩子想象成一朵金色花 想象成別的花行嗎 美讀悟情合作探究 假如從下面的候選人中推選一個(gè)作為母親節(jié)的形象代言人 你將推薦誰 請(qǐng)說說你的理由 孟母 孟子的母親 岳母 岳飛的母親 冰心 拓展延伸 作者 冰心 紙船 文壇世紀(jì)老人 冰心 冰心 1900 1999 現(xiàn)代詩(shī)人 散文家 小說家 原名謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂人 主要作品有 詩(shī)集 繁星 春水 是受印度詩(shī)人泰戈?duì)栍绊憚?chuàng)作的 散文集 寄小讀者 再寄小讀者 等 她的作品多圍繞童心 母愛和自然美描述 愛的哲學(xué) 語言風(fēng)格清新淡雅 晶瑩明麗 寫作背景 冰心從小就生活在一個(gè)溫暖和富裕的家庭里 父親是個(gè)思想開明的海軍軍官 她的童年是在美麗的山東海邊度過的 大海給她留下了深刻 親切的印象 1923年冰心第一次獨(dú)自離家 遠(yuǎn)赴重洋去美國(guó)留學(xué) 太平洋上粼粼的海波喚起了冰心童年的回憶 海潮聲中勾起了她對(duì)母親的無限思念 紙船寄母親冰心 讀完全詩(shī) 你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面 語氣 深情柔和低沉 返回 環(huán)境人物神情動(dòng)作 感情 思念愛 初讀知情 美讀悟情合作探究 1 你能想象出詩(shī)人在什么情形下寫的這首待嗎 2 第一節(jié)中哪些詞語表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深 3 詩(shī)人明知紙船不能流到母親哪里 為什么還要不停地疊 4 第三節(jié)是詩(shī)人展開的聯(lián)想 這一想象有何特點(diǎn) 有什么作用 孩子懷著一顆感恩的心 寧愿化作一朵圣潔的金色花 悄悄的愛著母親 帶給母親一份芳香 一片影子 一個(gè)驚喜 善良而富有想象力的你們呢 將以怎樣的方式回報(bào)母親 為愛你們的母親做點(diǎn)什么呢 請(qǐng)你按照 假如我變成了 我要 句式 表達(dá)你對(duì)母親的感恩之情吧 拓展延伸 再見