贏在高考高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 17 圖文、表文轉(zhuǎn)換題：抓住特點(diǎn)按圖索意課件

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1、題型題型1717圖文、表文轉(zhuǎn)換題圖文、表文轉(zhuǎn)換題: : 抓住特點(diǎn)抓住特點(diǎn), ,按圖索意按圖索意【考點(diǎn)考情】 圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換是近幾年的?？紵狳c(diǎn)題型,從選用的圖畫(huà)表格上看,主要有組織結(jié)構(gòu)圖、徽標(biāo)、漫畫(huà)、圖片和各種表格;從考查的能力看,是考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的綜合運(yùn)用。這類(lèi)題目由于“材料”的特殊性,是語(yǔ)言運(yùn)用中的難點(diǎn),也是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?？寄芤c(diǎn)梳理 -4-1.下面是某中學(xué)18歲成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。-5-解析:此題考查對(duì)組織結(jié)構(gòu)圖的解說(shuō)。這是一個(gè)成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案結(jié)構(gòu)圖,整體看由兩部分組成,可按

2、照總分關(guān)系說(shuō)明。注意在每一部分的解說(shuō)中,要內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確。參考答案:方案分為前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期教育是對(duì)1618歲中學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育并完成48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動(dòng)。完成前期教育后舉行成人宣誓儀式,儀式依次安排三項(xiàng)活動(dòng):升國(guó)旗、唱國(guó)歌,師生代表發(fā)言,集體宣誓。-6-2.下面的圖標(biāo)為“四川三國(guó)文化旅游形象標(biāo)識(shí)”征集活動(dòng)的入圍圖案。請(qǐng)說(shuō)明圖片寓意。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順,80字左右。-7-解析:此題考查對(duì)徽標(biāo)的解讀。徽標(biāo)的題目是“四川三國(guó)文化旅游”,解讀時(shí)就要看徽標(biāo)運(yùn)用了哪些元素來(lái)體現(xiàn)這種意思的。整體看,徽標(biāo)呈“川”字形,也像一個(gè)正放的“三足鼎”,上面是長(zhǎng)城的烽火臺(tái)。將這

3、些古代三國(guó)文化符號(hào)和地域名稱(chēng)融合在一起,就構(gòu)成了徽標(biāo)的主題圖案。下面是中英文書(shū)寫(xiě)的徽標(biāo)名稱(chēng)。參考答案:圖標(biāo)上方的圖案將“川”字以及“烽火臺(tái)”“三足鼎”等事物巧妙地融為一體,體現(xiàn)出四川與三國(guó)文化的緊密聯(lián)系;圖標(biāo)下方的中英文字突出了“四川三國(guó)文化旅游”的主題,體現(xiàn)出旅游事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。-8-3.仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà),請(qǐng)寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容,并說(shuō)明漫畫(huà)寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。-9-解析:此題考查對(duì)漫畫(huà)寓意的揭示。介紹畫(huà)面內(nèi)容時(shí),可先說(shuō)人物及其穿戴,然后介紹其左右手的動(dòng)作。解讀寓意時(shí),要注意畫(huà)面的特點(diǎn),人物在憑“誠(chéng)信”打造“承諾”,讓“承諾”閃光,這是畫(huà)面的核心內(nèi)容,也是解

4、讀寓意的關(guān)鍵。參考答案:畫(huà)面內(nèi)容:一位身穿有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁,左手用鋼鉗夾著一塊寫(xiě)有“承諾”二字的鐵塊,右手舉著鐵錘,鐵塊火星四濺。寓意:打鐵首先自身硬。(或“依靠誠(chéng)信打造承諾”,或“嚴(yán)守承諾,鑄就誠(chéng)信”)-10-4.根據(jù)下面圖表提供的信息,將傳統(tǒng)考試和智能評(píng)判考試情況寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)70字。-11-解析:此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)傳統(tǒng)考試需要的民警數(shù)和監(jiān)管的考生數(shù)與智能評(píng)判考試人數(shù)的對(duì)比,可以看出工作效率提高了10倍。據(jù)此分析即可。參考答案:傳統(tǒng)考試需要的民警多而能監(jiān)督的考生少,智能評(píng)判考試需要的民警少而能監(jiān)督的考生多。相比較傳統(tǒng)考試,智能評(píng)

5、判考試效率提高10倍。-12-13-一二一、圖文轉(zhuǎn)換:抓圖畫(huà)構(gòu)成,找說(shuō)明順序,聯(lián)相關(guān)意義,扣圖片主旨圖文題一般包括組織結(jié)構(gòu)圖、徽標(biāo)、漫畫(huà)和圖片。這幾類(lèi)既有相似點(diǎn),也有不同處,現(xiàn)分別歸納如下:-14-一二(一)組織結(jié)構(gòu)圖組織結(jié)構(gòu)圖是企業(yè)的流程運(yùn)轉(zhuǎn)、部門(mén)設(shè)置及職能規(guī)劃、活動(dòng)安排的程序步驟等組織結(jié)構(gòu)的圖示。其特點(diǎn)主要是體現(xiàn)隸屬關(guān)系和流程的先后順序,常見(jiàn)的有總分式、直線式兩個(gè)主要類(lèi)型。這種圖示,在近年的課標(biāo)卷中出現(xiàn)過(guò)兩次,一次是2016年,一次是2014年,考查的都是總分關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)圖。解答這類(lèi)題目要注意兩點(diǎn):一是把握概念之間的先后順序,分析概念在整個(gè)流程或活動(dòng)中的地位及作用。二是根據(jù)概念間的因果、

6、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系,選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。-15-一二例1(2016全國(guó)高考乙)下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85字。(6分)-16-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖名稱(chēng)“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃。題目要求把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,圖文轉(zhuǎn)換。2.找答題依據(jù)抓圖畫(huà)構(gòu)成:從整個(gè)圖示看,這是一個(gè)總分框架圖?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃由“活動(dòng)”和“講座”兩部分組成,活動(dòng)環(huán)節(jié)包括體育課上的太極拳、手工課上的中國(guó)結(jié)和剪紙,活動(dòng)要在年終表演、展示;講座有三個(gè)旗袍、圍棋和國(guó)畫(huà)。理說(shuō)明順序:這個(gè)圖示是總分結(jié)構(gòu),整體計(jì)劃由兩部分

7、組成;“活動(dòng)”部分和“講座”部分也都是總分結(jié)構(gòu);說(shuō)明時(shí)可采用由下往上、再?gòu)挠业阶蠡驈淖蟮接业捻樞颉?.按要求答題注意語(yǔ)言表述的連貫,注意不超過(guò)85字的要求。-17-一二整合答案:本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座,并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng):利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。-18-一二(二)徽標(biāo)徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志,它具有象征功能、識(shí)別功能,是企業(yè)形象、特征、信譽(yù)和文化的濃縮。因此,解讀徽標(biāo),一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì),把握其內(nèi)涵。解答徽標(biāo)題,要注意兩點(diǎn):一要認(rèn)真觀察徽標(biāo)的組成部分,宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn),注意中英文、大小寫(xiě)和變體字,這些文字符

8、號(hào)可能涉及時(shí)間、寓意等。二要緊扣徽標(biāo)的主題,由表及里,想象其寓意,但想象要合理,要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。-19-一二例2(2013課標(biāo)全國(guó)高考)下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)70字。(6分)-20-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)徽標(biāo)名稱(chēng)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志。題目要求寫(xiě)出構(gòu)圖要素,寫(xiě)出寓意。2.找答題依據(jù)抓圖畫(huà)構(gòu)成:圖形呈圓形,中心是山,山上面是太陽(yáng),下面是水;外圍是十環(huán),再外圍是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的漢字和英文。析畫(huà)面寓意:山水太陽(yáng),是人類(lèi)賴以生存的基本環(huán)境;外圍的十個(gè)緊密相連的“環(huán)”既是“環(huán)境”的“環(huán)”的意思,也表示大家都聯(lián)合起來(lái)

9、,保護(hù)我們賴以生存的“山、水、太陽(yáng)”。理說(shuō)明順序:由于圖片是圓形,說(shuō)明時(shí)可以采用由外到內(nèi)或由內(nèi)到外的順序,還要注意先說(shuō)明構(gòu)圖要素再揭示寓意。-21-一二3.按要求答題題目要求寫(xiě)出除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,還有明確的不超過(guò)70字的限制。整合答案:示例:圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴以生存的環(huán)境,外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)緊扣,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境;同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字,其寓意為“全民聯(lián)合起來(lái),共同保護(hù)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境”。-22-一二(三)圖畫(huà)圖畫(huà)由人物、景物、色彩、線條組成,不同的景物組合、不同的色彩搭配,體現(xiàn)了作者不同的表

10、達(dá)意圖。因此對(duì)圖畫(huà)的解讀,要從這些基本的構(gòu)圖要素入手,進(jìn)而體會(huì)作者的情感態(tài)度。解答圖畫(huà)題,要注意以下三點(diǎn):第一點(diǎn),要細(xì)致觀察畫(huà)面的整體內(nèi)容,搜索并提取有效信息,看圖畫(huà)表現(xiàn)了什么樣的主題。第二點(diǎn),要仔細(xì)觀察畫(huà)面的景物與人物,并據(jù)此充分發(fā)揮自己的想象力,補(bǔ)充、豐富畫(huà)面內(nèi)容。第三點(diǎn),要觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),如人物的表情和動(dòng)作,尤其是要注意畫(huà)面的細(xì)節(jié)。-23-一二例3(2015課標(biāo)全國(guó)高考)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。(6分)-24-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)圖畫(huà)名稱(chēng)為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票。題目要求寫(xiě)出構(gòu)

11、圖要素,說(shuō)明圖形寓意。2.找答題依據(jù)抓圖畫(huà)構(gòu)成:圖畫(huà)由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。析畫(huà)面寓意:地球上各種魚(yú)在清水里游動(dòng),人手阻擋排向清水的污水;結(jié)合畫(huà)面的題目“保護(hù)地球水環(huán)境”可知,表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。理說(shuō)明順序:圖形由左中右三部分組成,可按照由左到右的順序,先說(shuō)明構(gòu)圖要素,再揭示寓意。3.按要求答題題目要求寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,答案要包含這兩部分;還要注意不超過(guò)80字的限制。-25-一二整合答案:該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng),人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水,整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。-26-一二(四)

12、漫畫(huà)漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)藝術(shù),它通過(guò)夸張、比喻、象征等手法,借幽默、詼諧的畫(huà)面,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理(寓意)。漫畫(huà)在局部具有極強(qiáng)的夸張變形特征。解讀漫畫(huà),要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是細(xì)節(jié)上的夸張?zhí)幣c變形之處。一般來(lái)說(shuō),漫畫(huà)中哪個(gè)細(xì)節(jié)具有夸張放大或比例縮小的意味,那個(gè)細(xì)節(jié)就越能體現(xiàn)漫畫(huà)的寓意。二是與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)處。漫畫(huà)的寓意一般與社會(huì)生活有密切的聯(lián)系,要善于由漫畫(huà)內(nèi)容聯(lián)想社會(huì)上的人、事、理。-27-一二例4仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述漫畫(huà)的內(nèi)容。(不超過(guò)50字)(6分)-28-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)題目要求:用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述漫畫(huà)的內(nèi)容。2

13、.找答題依據(jù)抓漫畫(huà)構(gòu)成:這幅漫畫(huà)由如下幾個(gè)部分組成,寫(xiě)著“賄”字的厚厚的鈔票、絆倒的馬、馬上的人、飛出的公章和先進(jìn)、模范獎(jiǎng)狀。析畫(huà)面寓意:這幅漫畫(huà)的夸張?zhí)幵谟?“賄”絆得一向“先進(jìn)”的官員“人仰馬翻”。理說(shuō)明順序:這幅漫畫(huà)的幾個(gè)組成部分之間有因果聯(lián)系,應(yīng)從原因?qū)懫?從“賄”入手。3.按要求答題描述漫畫(huà)內(nèi)容,注意字?jǐn)?shù)要求。-29-一二整合答案:有一打?qū)懼百V”字的厚厚的鈔票,它絆倒了馬,使馬上的人被摔下來(lái),使人手中的公章和先進(jìn)、模范獎(jiǎng)狀從手中飛了出去。-30-一二二、表文轉(zhuǎn)換:明確類(lèi)型,把握構(gòu)成,二維分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律表格的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息,來(lái)展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)

14、比較,總結(jié)某種情況,預(yù)測(cè)某種趨勢(shì)。表文轉(zhuǎn)換題的解答,要求考生將圖表的相關(guān)信息,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),主要考查對(duì)信息的概括提煉能力和準(zhǔn)確表述能力。(一)數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)表,顧名思義,是以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、比較為主要表現(xiàn)形式的表格,這類(lèi)表格往往由表頭、縱欄、橫欄和相關(guān)數(shù)據(jù)組成。對(duì)這類(lèi)圖表的分析,要注意表頭和欄目的文字,弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度,看清各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。-31-一二例5下列為人類(lèi)能源消耗統(tǒng)計(jì)表,閱讀后請(qǐng)按要求答題。(5分)(1)請(qǐng)概括出人類(lèi)能源消耗比例的變化趨勢(shì)。(3分)(2)請(qǐng)總結(jié)這一變化趨勢(shì)說(shuō)明什么問(wèn)題。(2分)-32-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)概括變化趨勢(shì);總結(jié)說(shuō)明的問(wèn)題。2.找答題依據(jù)表

15、頭人類(lèi)能源消耗統(tǒng)計(jì)表。縱欄木材、煤炭、石油、天然氣、核能、太陽(yáng)能;常規(guī)能源到清潔能源。橫欄1850年、1900年、1950年、2000年、2050年;時(shí)間進(jìn)程。關(guān)鍵數(shù)據(jù)以煤炭、石油為主的常規(guī)能源經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)高峰后呈下降趨勢(shì),清潔能源(新能源)的消耗呈上升趨勢(shì)。3.按要求作答先說(shuō)出變化的趨勢(shì),再分析總結(jié)說(shuō)明的問(wèn)題。-33-一二整合答案:(1)木材消耗量逐漸減少,煤炭、石油的消耗量在經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)期后均呈下降趨勢(shì),天然氣、核能、太陽(yáng)能的消耗呈上升趨勢(shì)。(2)高耗能、高污染能源正逐步被清潔能源、環(huán)保能源和可再生能源取代。-34-一二(二)柱狀圖柱狀圖是由一系列高度不等的縱向(或橫向)柱體表示數(shù)據(jù)分

16、布的情況,用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)據(jù)變化的圖表。對(duì)柱狀圖的分析,要注意各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn),注意比較的角度和目的。-35-一二例6(2015浙江高考)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分)-36-一二解題有法:1.審題目要點(diǎn)擬標(biāo)題概括表格內(nèi)容。寫(xiě)結(jié)論概括分析表格反映的問(wèn)題。2.找答題依據(jù)明確類(lèi)型,把握構(gòu)成。仔細(xì)讀圖,重點(diǎn)關(guān)注表頭、表腳文字,由此可知,這是20132014年浙江省的閱讀率與全國(guó)的閱讀率相比較的柱狀圖。通過(guò)概括柱狀圖說(shuō)明的對(duì)象及比較角度等相關(guān)內(nèi)容,便可準(zhǔn)確擬出標(biāo)題。二

17、維分析,找出規(guī)律。從縱向、橫向兩個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況,即圖書(shū)閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率的增減變化情況,根據(jù)這一情況總結(jié)出相關(guān)結(jié)論浙江的報(bào)紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國(guó)水平,而圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平;浙江人要重視圖書(shū)閱讀。-37-一二3.按要求作答先擬標(biāo)題,再寫(xiě)結(jié)論,注意字?jǐn)?shù)要求。整合答案:示例:(1)20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平;浙江人要重視圖書(shū)閱讀。-38-1234561.下面是我校某班級(jí)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超

18、過(guò)75字。解析:解題時(shí),首先要看懂框架圖的內(nèi)容,然后按照邏輯順序,由下到上,先左后右,把“愛(ài)心義賣(mài)”的思路看清楚,由分到總,先對(duì)組內(nèi)的活動(dòng)然后對(duì)班級(jí)活動(dòng)作具體安排,最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)即可。參考答案:本次“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)全班分為6個(gè)小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求全員參與,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織;各組擺攤開(kāi)展班級(jí)義賣(mài),才藝展示,并參加游園活動(dòng)。-39-1234562.下面是“需求側(cè)三駕馬車(chē)與供給側(cè)四大要素”圖示,請(qǐng)寫(xiě)出與標(biāo)題有關(guān)的主要信息,并概括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的途徑。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,主要信息不超過(guò)35字,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的途徑不超過(guò)60字。需求側(cè)三駕馬車(chē)與供給側(cè)四大要素-40-123456解析:標(biāo)

19、題是“需求側(cè)三駕馬車(chē)與供給側(cè)四大要素”,從題目要求“寫(xiě)出與標(biāo)題有關(guān)的主要信息”看,要列舉三駕馬車(chē)和四大要素各是什么。對(duì)于“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的途徑”,要注意箭頭的指向,有兩條途徑,但最終是“經(jīng)濟(jì)增速”。參考答案:(1)需求側(cè)有投資、消費(fèi)、出口三駕馬車(chē),供給側(cè)有勞動(dòng)力、土地、資本和創(chuàng)新四大要素。(2)通過(guò)需求側(cè)直接刺激經(jīng)濟(jì)增速;通過(guò)需求側(cè)刺激推動(dòng)供給側(cè)改革,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)潛在增速,最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速。-41-1234563.下面是“第25屆中國(guó)金雞百花電影節(jié)(2016中國(guó)唐山)標(biāo)識(shí)”,請(qǐng)寫(xiě)出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)90字。-42-123456解析:從徽標(biāo)的組成看,整體是

20、金雞的形象,又像漢字“唐”,還包含“25”這個(gè)表示屆數(shù)的數(shù)字,以及電影膠片。結(jié)合這是在唐山舉辦的第25屆中國(guó)金雞百花電影節(jié),可以知道這些構(gòu)圖要素的寓意。參考答案:構(gòu)圖要素有漢字“唐”、金雞形象、數(shù)字25和電影膠片。漢字“唐”凸顯舉辦地唐山的地域特征,金雞形象體現(xiàn)電影節(jié)的主題內(nèi)涵,數(shù)字25體現(xiàn)第25屆,膠片元素體現(xiàn)電影節(jié)。-43-1234564.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà),按要求作答。-44-123456(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫(huà)面的內(nèi)容。(4050字)(2)請(qǐng)給漫畫(huà)擬個(gè)標(biāo)題,并用一句話說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示,要求與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系。(啟示不超過(guò)30字)答案:臺(tái)上花旦傾情演唱,臺(tái)下老爺爺手托下巴,面露微笑,看得津津有

21、味,而年輕人則昏昏欲睡,毫無(wú)興致。(意思對(duì)即可)答案:標(biāo)題:誰(shuí)來(lái)拯救戲劇?啟示:戲曲的內(nèi)容和形式要與時(shí)俱進(jìn),年輕人也應(yīng)積極傳承和發(fā)展。標(biāo)題:兩代人的反應(yīng)。啟示:傳統(tǒng)戲曲要更新形式,讓年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn),才能吸引更多青少年。解析:從畫(huà)面內(nèi)容看,面對(duì)傳統(tǒng)的戲劇藝術(shù),孩子無(wú)精打采,而老人卻看得津津有味。據(jù)此可以從戲劇本身的“啊”“哦”“咿”這種緩慢的節(jié)奏與青少年的不合拍角度擬標(biāo)題,寫(xiě)啟示;也可以從青少年和老年人的不同欣賞角度和趣味來(lái)擬標(biāo)題,寫(xiě)啟示。-45-1234565.下面是中國(guó)郵政為首個(gè)地球環(huán)境日設(shè)計(jì)的郵票,請(qǐng)寫(xiě)出主體圖形的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。(說(shuō)明:畫(huà)面

22、整體構(gòu)圖為綠色)-46-123456解析:從畫(huà)面內(nèi)容看,主體部分是一個(gè)大的綠色樹(shù)葉,上面有植樹(shù)的人、騎車(chē)的人和公交車(chē)。還有彩虹、城市和陽(yáng)光、河流等。根據(jù)“首個(gè)地球環(huán)境日”這一主題,可以體會(huì)出這些構(gòu)圖要素共同表達(dá)了保護(hù)地球環(huán)境,倡導(dǎo)綠色生活的意思。參考答案:畫(huà)面中心是一片樹(shù)葉,上有植樹(shù)和騎車(chē)的人及一輛公交車(chē);背景是地球及太陽(yáng)、彩虹、飛鳥(niǎo)、河流、游魚(yú)、植被等。寓意為呼吁人們綠色出行,綠化環(huán)境,倡導(dǎo)綠色低碳生活,保護(hù)地球環(huán)境。-47-1234566.某孔子學(xué)院對(duì)國(guó)外學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查,其中“對(duì)儒家文化價(jià)值觀的認(rèn)同度”這一項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,按要求回答問(wèn)題。說(shuō)明孝:孝順父母是做人的基本要求。

23、儉:過(guò)日子能省則省。禮:對(duì)別人要以禮相待。勤:辛勤的勞動(dòng)是取得成功的前提。謙:遇到別人的夸獎(jiǎng)要表現(xiàn)得謙虛。面子觀:孩子的成功就是給父母掙面子。-48-123456(1)請(qǐng)根據(jù)圖表的所有統(tǒng)計(jì)信息,概括出結(jié)論,不超過(guò)60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(2)針對(duì)孔子學(xué)院老師講授中國(guó)傳統(tǒng)文化這一內(nèi)容,請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息,給出兩條合理建議。答案:調(diào)查對(duì)象對(duì)“禮”的認(rèn)同度最高,對(duì)“謙”“儉”和“勤”“孝”的認(rèn)同度較低,最不認(rèn)同的是“面子觀”。答案:教學(xué)中要理解并尊重外國(guó)學(xué)生的文化感受,這樣才能贏得他們對(duì)中國(guó)文化的理解和尊重。對(duì)認(rèn)同度較低的價(jià)值觀,如“面子觀”“孝”文化等,在教學(xué)中教師不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)。解析:題目指明這是“認(rèn)同度”調(diào)查,表格反映的是對(duì)儒家文化價(jià)值觀的認(rèn)同所占的百分比?？筛鶕?jù)表格的內(nèi)容和所占的比例概括統(tǒng)計(jì)的信息;可就認(rèn)同的情況和差異最大的內(nèi)容分別提建議。