浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.2 力的存在（第1課時(shí)） 同步練習(xí)（I）卷.doc

《浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.2 力的存在（第1課時(shí)） 同步練習(xí)（I）卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.2 力的存在（第1課時(shí)） 同步練習(xí)（I）卷.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.2 力的存在（第1課時(shí)） 同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共3題；共3分) 1. （1分）力的作用效果是（ ） A . 既能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，又能改變物體的形狀 B . 只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能改變物體的形狀 C . 只能改變物體的形狀，不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D . 既不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，又不能改變物體的形狀 2. （1分）下圖所示是用于鍛煉身體的體育器材——跑步機(jī)．人在跑步機(jī)上可以實(shí)現(xiàn)快走或跑步動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體的目的．下面關(guān)于人在跑步過程中的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A . 人在跑步機(jī)上快走或跑步時(shí)，跑步機(jī)受到人對(duì)它的一個(gè)向后的力 B . 人對(duì)跑步機(jī)沒有做功 C . 人體消耗的能量一部分轉(zhuǎn)化為跑步機(jī)的內(nèi)能 D . 腳底與跑步機(jī)間有摩擦作用 3. （1分）小夏推箱子經(jīng)歷了如圖所示的過程，最終箱子被推出去后又向前滑行了一段距離．對(duì)上述過程中涉及到的物理知識(shí)，分析正確的是 ? A . 圖甲：因?yàn)橄渥記]動(dòng)，所以小夏沒有對(duì)箱子施加力的作用 B . 圖乙：因?yàn)橄渥邮艿降哪Σ亮Υ笥谕屏?，所以小夏沒推動(dòng)箱子 C . 圖乙：因?yàn)樾∠膶?duì)箱子施加了力，所以小夏對(duì)箱子做了功 D . 圖丙：小夏對(duì)箱子做的功小于推力與箱子移動(dòng)距離的乘積 二、 填空題 (共2題；共5分) 4. （1分）用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說明力的作用效果與作用點(diǎn)的有關(guān)，“翻了”，說明瓶子的________發(fā)生改變。 5. （4分）某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： ①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。 ②在甲房間內(nèi)釋放定量的負(fù)氧離于，乙房可不做處理。 ③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示，請(qǐng)分析回答： （1）本實(shí)驗(yàn)提出的問題是________？ （2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是________，該實(shí)驗(yàn)的變量是________。 （3）由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：________ （4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？________。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共3題；共3分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 填空題 (共2題；共5分) 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、