水電安裝工程說課周陽PPT課件

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1、說課1內(nèi)容提要內(nèi)容提要二、教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容三、教學設計三、教學設計四、教學方法與手段四、教學方法與手段一、課程設置一、課程設置五、教學組織與實施五、教學組織與實施水電水電安裝安裝工程工程六、六、特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新七、七、問題與對策問題與對策第1頁/共28頁說課2一、課程設置（課程定位）一、課程設置（課程定位）施施工工員員材材料料員員質(zhì)質(zhì)檢檢員員安安全全員員造造價價員員任務任務 崗位崗位（群）（群）資資料料員員 專業(yè)能力目標專業(yè)能力目標以培養(yǎng)建筑施工管理能力和工程造以培養(yǎng)建筑施工管理能力和工程造價能力為主導，以培養(yǎng)建筑設計能力為輔助。價能力為主導，以培養(yǎng)建筑設計能力為輔助。專業(yè)面向分析專業(yè)

2、面向分析建筑施工建筑施工工程工程造價造價 建筑工程技術專業(yè)建筑工程技術專業(yè)第2頁/共28頁說課3一、課程設置（課程定位）一、課程設置（課程定位） 水電安裝工程水電安裝工程專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程。本課程主要培養(yǎng)學生作為。本課程主要培養(yǎng)學生作為水電施工員所應具備的知識、技能和綜合能力。水電施工員所應具備的知識、技能和綜合能力。 基礎能力基礎能力 核心能力核心能力 拓展能力拓展能力初步水電施工能力初步水電施工能力水電施工管理能力水電施工管理能力全面水電施工能力全面水電施工能力水電項目管理能力水電項目管理能力水電安裝工程水電安裝工程專業(yè)技術基礎認知專業(yè)技術基礎認知識圖與繪圖的能力識圖與繪圖的能力第3

3、頁/共28頁說課4一、課程設置（課程目標）一、課程設置（課程目標）職業(yè)能力職業(yè)能力知識目標知識目標掌握建（構）筑物內(nèi)的給水、排水、供熱、照明、通訊設備的基本組成、材料選用及施工技術要求。能力目標能力目標能夠明確建筑內(nèi)部給水排水、熱水系統(tǒng)、衛(wèi)生器具安裝、室內(nèi)布線，電氣照明裝置安裝等設備系統(tǒng)施工工藝，能夠熟練識讀與建筑、結構配套的給排水、照明、電氣、暖通施工圖紙。基本素質(zhì)：基本素質(zhì)：1.合格的政治素養(yǎng)2.具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感。3.具有高度事業(yè)心。4.具有健康的身心素質(zhì)專業(yè)培養(yǎng)目標：專業(yè)培養(yǎng)目標： 通過學習，使學生具備識讀水電安裝工程施工圖的能力；能正確選擇材料、施工工藝、施工方

4、法和施工機具。能編制施工方案，并能在保證環(huán)境和安全的條件下組織施工；熟悉工程質(zhì)量標準，會進行施工質(zhì)量檢查驗收；會編制水電安裝施工技術文件并進行歸檔。第4頁/共28頁說課5一、課程設置（課程設計）一、課程設置（課程設計）施工后期施工后期施工中期施工中期施工前期施工前期水電水電施工施工HOWWHY施工員參與水電工程的崗位工作施工員參與水電工程的崗位工作傳統(tǒng)的課程設計新的課程設計思路第5頁/共28頁說課6二二、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選取）實用性實用性緊密聯(lián)系房型的緊密聯(lián)系房型的供給和客戶需求供給和客戶需求完整性完整性涵蓋全部水電施涵蓋全部水電施工員的崗位工作工員的崗位工作內(nèi)容選取原則內(nèi)

5、容選取原則 時效性時效性 根據(jù)市場、施工工根據(jù)市場、施工工藝等變化實時調(diào)整藝等變化實時調(diào)整第6頁/共28頁說課7二二、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選取）適用性適用性 篩選歸類常見居住模式篩選歸類常見居住模式由簡而繁的內(nèi)容編排由簡而繁的內(nèi)容編排難易遞進的案例教學難易遞進的案例教學 針對性針對性真實的工程案例真實的工程案例必要的分析歸納必要的分析歸納施工員在工程中的角色施工員在工程中的角色針對性與適用性針對性與適用性 第7頁/共28頁說課8 按照實際工作過程設計教學情境室內(nèi)給、排水系統(tǒng)安裝室內(nèi)采暖系統(tǒng)室內(nèi)熱水系統(tǒng)通風與空調(diào)安裝室內(nèi)布線電氣照明安裝室內(nèi)弱電系統(tǒng)安裝施工階段施工階段熟悉工程圖紙

6、及資料熟悉工程圖紙及資料水電安裝工程水電安裝工程實際工作過程實際工作過程教學情境教學情境隱蔽工程驗收隱蔽工程驗收l施工圖識讀l情境一：室內(nèi)給、排水系統(tǒng)l情境二：室內(nèi)采暖系統(tǒng)l情境三：衛(wèi)通風與空調(diào)安裝l情境四：室內(nèi)布線l情境五：電氣照明系統(tǒng)l學生自評l教師檢查根據(jù)具體工程根據(jù)具體工程可調(diào)整該情境可調(diào)整該情境的順序的順序l情境六：安裝施工綜合實例二二、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（內(nèi)容序化）（內(nèi)容序化）第8頁/共28頁說課9二二、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）參考教材信息參考教材信息建筑裝飾裝修水電安裝建筑裝飾裝修水電安裝 室內(nèi)水電設計原理室內(nèi)水電設計原理王岑元 主編 編著者：陸震緯化學工業(yè)出版

7、社，2009年中國建筑工業(yè)出版社，2004建筑識圖與構造建筑識圖與構造建筑裝飾水電施工建筑裝飾水電施工編著者：王明道編著者：孟鉞機械工業(yè)出版社，2009化學工業(yè)出版社，2005水電工程設計實務教程水電工程設計實務教程安全施工速查手冊安全施工速查手冊編著者：張克清編著者：高鈺 孫耀龍 李新天機械工業(yè)出版社，2004機械工業(yè)出版社，2009 現(xiàn)已出版的相關教材不能完全適用于本課程。計劃教材的選用以現(xiàn)已出版的相關教材不能完全適用于本課程。計劃教材的選用以“參考參考教材教材+ +增補講義增補講義”的模式逐步過渡到自編教材。的模式逐步過渡到自編教材。第9頁/共28頁說課101、理論教學采用課堂教學和學生

8、、理論教學采用課堂教學和學生自學相結合方式。自學相結合方式。2、實踐教學充分利用校企兩種資、實踐教學充分利用校企兩種資源強化學生的動手能力源強化學生的動手能力 。3、技能鑒定特訓，使學生一張文、技能鑒定特訓，使學生一張文憑多張證書，有效增強就業(yè)能力。憑多張證書，有效增強就業(yè)能力。 網(wǎng)絡視屏教程網(wǎng)絡視屏教程 水電材料展板水電材料展板二二、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式） 職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定第10頁/共28頁說課11三三、教學設計教學設計客戶洽談客戶洽談現(xiàn)場量房現(xiàn)場量房施工圖會審施工圖會審竣工驗收、后期服務竣工驗收、后期服務實施交底實施交底合同簽訂合同簽訂第11頁/共28頁說課12

9、客戶洽談客戶洽談測繪量房測繪量房合同簽訂合同簽訂水電施工水電施工實施交底實施交底施工階段施工階段工程驗收工程驗收 前期前期 中期中期 后期后期 工作流程工作流程三三、教學設計教學設計第12頁/共28頁說課13三三、教學設計（課程整體設計）教學設計（課程整體設計）序序 號號學習情境學習情境學習型工作任務學習型工作任務學時分配學時分配校內(nèi)校內(nèi)企業(yè)企業(yè)情境情境1 1建筑給排水系統(tǒng)施工與組織建筑給排水系統(tǒng)施工與組織學習單元學習單元1.1 1.1 建筑給水系統(tǒng)分析建筑給水系統(tǒng)分析4 42 2學習單元學習單元1.2 1.2 建筑排水系統(tǒng)分析建筑排水系統(tǒng)分析4 44 4學習單元學習單元1.3 1.3 高層建

10、筑給排水系統(tǒng)分析高層建筑給排水系統(tǒng)分析4 44 4學習單元學習單元1.4 1.4 建筑給排水系統(tǒng)施工圖識讀建筑給排水系統(tǒng)施工圖識讀4 44 4學習單元學習單元1.5 1.5 建筑給排水系統(tǒng)施工建筑給排水系統(tǒng)施工4 44 4情境情境2 2建筑采暖系統(tǒng)施工與組織建筑采暖系統(tǒng)施工與組織學習單元學習單元2.1 2.1 建筑采暖系統(tǒng)分析建筑采暖系統(tǒng)分析4 42 2學習單元學習單元2.2 2.2 建筑采暖系統(tǒng)施工圖識讀建筑采暖系統(tǒng)施工圖識讀6 6學習單元學習單元2.3 2.3 建筑采暖系統(tǒng)的施工建筑采暖系統(tǒng)的施工4 42 2情境情境3 3通風與空調(diào)系統(tǒng)施工與組織通風與空調(diào)系統(tǒng)施工與組織學習單元學習單元3.

11、1 3.1 通風與空調(diào)系統(tǒng)分析通風與空調(diào)系統(tǒng)分析6 6學習單元學習單元3.2 3.2 通風與空調(diào)系統(tǒng)施工圖識讀通風與空調(diào)系統(tǒng)施工圖識讀2 24 4學習單元學習單元3.3 3.3 通風與空調(diào)系統(tǒng)施工通風與空調(diào)系統(tǒng)施工2 24 4情境情境4 4建筑電氣系統(tǒng)施工與組織建筑電氣系統(tǒng)施工與組織學習單元學習單元4.1 4.1 建筑電氣系統(tǒng)分析建筑電氣系統(tǒng)分析2 24 4學習單元學習單元4.2 4.2 建筑電氣施工圖識讀建筑電氣施工圖識讀4 44 4學習單元學習單元4.3 4.3 建筑電氣系統(tǒng)施工建筑電氣系統(tǒng)施工4 46 6情境情境5 5建筑弱電施工與組織建筑弱電施工與組織學習單元學習單元5.1 5.1 建

12、筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)分析建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)分析2 2學習單元學習單元5.2 5.2 建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工圖識讀建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工圖識讀4 44 4學習單元學習單元5.3 5.3 建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工2 24 4總總 計計36363636第13頁/共28頁說課14四四、教學方法與手段、教學方法與手段（教學方法）（教學方法）集中講解集中講解部分實施部分實施小組互評小組互評分組討論分組討論模擬驗收模擬驗收案例導入案例導入案例教學第14頁/共28頁說課15四四、教學方法與手段、教學方法與手段（教學方法）（教學方法）案例教學案例教學任務任務導入導入施工準備評價評價階段階段啟發(fā)式教學啟發(fā)式教

13、學引導文教學引導文教學角色扮演法角色扮演法現(xiàn)場教學現(xiàn)場教學案例教學案例教學案例解析案例解析資料收集資料收集參觀調(diào)研參觀調(diào)研手腦并用教學手腦并用教學個別指導個別指導模型展示模型展示小組討論小組討論多元評價多元評價個人自評個人自評小組互評小組互評集中考核集中考核實施階段第15頁/共28頁說課16四四、教學方法與手段、教學方法與手段（教學手段）（教學手段）網(wǎng)絡網(wǎng)絡多媒體多媒體。模擬技術模擬技術現(xiàn)場參觀現(xiàn)場參觀講義講義第16頁/共28頁說課17周陽周陽童偉偉童偉偉石小波石小波張威張威+主講教師均有主講教師均有豐富的專業(yè)知豐富的專業(yè)知識，執(zhí)教能力識，執(zhí)教能力強，教學效果強，教學效果好，常年參與好，常年參

14、與社會技術服務社會技術服務專任教師專任教師工學碩士工學碩士 講師、工程師講師、工程師三年企業(yè)工作經(jīng)歷三年企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師專任教師工學學士工學學士 講師、工程師講師、工程師八年企業(yè)工作經(jīng)歷八年企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師專任教師 工學學士工學學士 講師講師 雙師雙師五年企業(yè)工作經(jīng)歷五年企業(yè)工作經(jīng)歷兼職教師兼職教師工學學士工學學士 工程師工程師 三年企業(yè)工作經(jīng)歷三年企業(yè)工作經(jīng)歷三三、教學方法與手段、教學方法與手段（師資隊伍）（師資隊伍）第17頁/共28頁說課18三三、教學方法與手段、教學方法與手段（保障條件）（保障條件） 土工實訓室土工實訓室 水電安裝實訓室水電安裝實訓室 建筑材料實驗室建筑材料實驗室

15、 建筑測量實訓室建筑測量實訓室校內(nèi)實訓條件校內(nèi)實訓條件第18頁/共28頁說課19 校外實訓條件校外實訓條件三三、教學方法與手段、教學方法與手段（保障條件）（保障條件）第19頁/共28頁說課20三三、教學方法與手段、教學方法與手段（保障條件）（保障條件）我專業(yè)與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書我專業(yè)與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書第20頁/共28頁說課21三三、教學方法與手段、教學方法與手段（保障條件）（保障條件）第21頁/共28頁說課22五五、教學組織與實施（組織實施）教學組織與實施（組織實施）學習單元學習單元1.1： 建筑給水系統(tǒng)分析建筑給水系統(tǒng)分析學時：學時：10學習目標學習目標能夠分析不同類型的給

16、水系統(tǒng)的組成及特點；能夠分析不同類型的給水系統(tǒng)的組成及特點；能夠選用給水系統(tǒng)所用的管材、管件、附件和設備；能夠選用給水系統(tǒng)所用的管材、管件、附件和設備；能夠選擇給水系統(tǒng)方式及進行布置；能夠選擇給水系統(tǒng)方式及進行布置；能夠分析消火栓滅火系統(tǒng)組成及工作原理能夠分析消火栓滅火系統(tǒng)組成及工作原理;能夠分析自動噴淋滅火系統(tǒng)組成及工作原理；能夠分析自動噴淋滅火系統(tǒng)組成及工作原理；能夠選用消防系統(tǒng)所用材料及設備。能夠選用消防系統(tǒng)所用材料及設備。學習內(nèi)容學習內(nèi)容教學方法和建議教學方法和建議1.建筑給排水施工識讀建筑給排水施工識讀 實例實例2.給水系統(tǒng)常用材料選用給水系統(tǒng)常用材料選用3.生活給水方式選擇生活給水

17、方式選擇4.室內(nèi)消防系統(tǒng)分析室內(nèi)消防系統(tǒng)分析引導文教學法引導文教學法現(xiàn)場教學法現(xiàn)場教學法講授法講授法教學材料教學材料學生已有基礎學生已有基礎教師所需執(zhí)教能力教師所需執(zhí)教能力課件課件工程實例工程實例規(guī)范、規(guī)程規(guī)范、規(guī)程建筑構造的相關知識；建筑構造的相關知識；建筑材料的相關知識；建筑材料的相關知識；建筑圖識讀能力。建筑圖識讀能力。具有建筑給排水系統(tǒng)具有建筑給排水系統(tǒng)設計的能力設計的能力設計情境和學習型任設計情境和學習型任務。務。教學場所教學場所多媒體教室、實訓基地多媒體教室、實訓基地第22頁/共28頁說課23五五、教學組織與實施（教學效果）教學組織與實施（教學效果）1、行業(yè)專家評價、行業(yè)專家評價

18、水電安裝工程水電安裝工程課程在內(nèi)容設置上能夠緊密結合市場課程在內(nèi)容設置上能夠緊密結合市場對人才的需求，受到了企業(yè)廣泛歡迎。本課程的任課教師對人才的需求，受到了企業(yè)廣泛歡迎。本課程的任課教師既有較深的功底，又具有較強的職業(yè)實踐能力，受到社會既有較深的功底，又具有較強的職業(yè)實踐能力，受到社會認可，為隨州建設人才市場培養(yǎng)作出了積極地貢獻。認可，為隨州建設人才市場培養(yǎng)作出了積極地貢獻。2、企業(yè)評價、企業(yè)評價 隨州職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生來到企業(yè)，隨州職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生來到企業(yè)，能吃苦耐勞，勤學好問、努力鉆研，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能吃苦耐勞，勤學好問、努力鉆研，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

19、的能力不斷提高，在較短的時間內(nèi)已成長為企業(yè)的骨干。的能力不斷提高，在較短的時間內(nèi)已成長為企業(yè)的骨干。第23頁/共28頁說課24五五、教學組織與實施（教學效果）教學組織與實施（教學效果）3、校內(nèi)督導評價 水電安裝工程課程的老師在課程教學中，采用多種多樣的教學方法，注重教學質(zhì)量和教學水平的不斷提高，科學把握教學環(huán)節(jié)，在學院督導處組織的多次聽課及教學檢查中，本課程老師均能嚴格執(zhí)行教學大綱及教學計劃，平均綜合得分為90分以上，教學效果良好。4、學生評價 通過水電安裝工程課程的學習，使我們的專業(yè)知識和職業(yè)技能提高很大，老師能科學設計教學內(nèi)容，激發(fā)我們的學習興趣。采用有針對性的教學方法，使我們對本課程的知

20、識理解快，上手快，通過“理實”一體化的反復訓練，對課程內(nèi)容能夠熟練掌握，動手能力強，為我們今后工作打下了堅實的基礎。 第24頁/共28頁說課25六六、特色、特色與創(chuàng)新與創(chuàng)新u注重各課注重各課程之間的銜程之間的銜接，打通課接，打通課程項目實訓程項目實訓的界限的界限u以真實項以真實項目為載體的目為載體的案例教學作案例教學作為教學組織為教學組織的核心的核心 u 以施工員以施工員參與安裝工參與安裝工程的崗位工程的崗位工作為主線設作為主線設計計 教學內(nèi)容教學內(nèi)容123u注重教學注重教學內(nèi)容的一體內(nèi)容的一體化整合與知化整合與知識的實時更識的實時更新新第25頁/共28頁說課26七、問題與對策1.網(wǎng)絡課程教學資源還不夠完善，如課程設計實驗指導課件、課程實習指導課件、課程習題庫等還需進一步完善。2.在教學方法的多樣性方面有待作更多的探討。3.課程組教師隊伍的結構有待改善。4.本課程與相關專業(yè)課程有機融合構成系列精品課程方面，還做得不夠，有待今后進一步加強和完善。第26頁/共28頁說課27第27頁/共28頁說課水電安裝工程28感謝您的觀看！第28頁/共28頁