歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文

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1、歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 2012 下半年幼兒園 美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言： “我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了 就 理解了?！? 從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 【審題】圍繞實(shí)踐出真知，幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。 以?xún)和癁橹行模?在活動(dòng)中 學(xué)習(xí)。 【難度】四星 【范文】 930 字 尊重兒童探索權(quán)利，培養(yǎng)幼兒操作能力 “做過(guò)就理解”說(shuō)明，兒童通過(guò)探究、操作去感受世界，進(jìn)而獲得新的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作 是促進(jìn) 幼兒智力發(fā)展的有效手段。幼兒教育要尊重孩子的探索權(quán)利，培

2、養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 【點(diǎn)】 直接 經(jīng)驗(yàn)是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。 華盛頓兒童博物館墻上的那句格言： “我聽(tīng)見(jiàn)了就 忘 記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了”強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手實(shí)踐。美國(guó)幼兒園比較 注重利用游戲讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn)。如對(duì)于人體各個(gè)部位認(rèn)知，不是通過(guò)看掛圖死記硬背， 而是放在 游戲中去擺放，通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)掌握知識(shí)。如在公園里做密西西比河的模型，小 朋友在游戲中 就能了解到流經(jīng)不同州時(shí)的水位、落差。 【正】 但是在我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)實(shí) 中，動(dòng)手環(huán)節(jié)被忽視了。 一方面是幼兒教師沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)造動(dòng)手環(huán)境， 另一方面是幼兒教育方 式“拔苗助長(zhǎng)” 。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們習(xí)慣于教師 來(lái)創(chuàng)

3、設(shè)，還要根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、 主題等不斷更新。另一方面，幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重。超越幼兒心 理發(fā)展水平， 讓幼兒寫(xiě)、算，進(jìn)行強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè) 的做法違 背了幼兒的認(rèn)知水平、 認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。 【反】 動(dòng)手操作是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的有效手 段。《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出： “幼兒的學(xué) 習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日 常生活中進(jìn)行的。 要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值， 創(chuàng)設(shè)豐 富的教育環(huán)境， 合理安排一日生 活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親 身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán) 禁‘拔苗助長(zhǎng)’ 式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 ”幼兒

4、在動(dòng)手實(shí)踐中不僅會(huì) 獲得經(jīng)驗(yàn)和能力， 也 保持了活潑好動(dòng)的個(gè)性，形成開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健 全的人格，保護(hù) 幼兒的心理健康。 【深】 我們要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作獲得新經(jīng)驗(yàn)， 得到新發(fā)展。要重視幼兒 的“行動(dòng)”，重視幼兒在行動(dòng) 中操作、探索，在行動(dòng)中獲得有利于其發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提 供水、棉布、紗布、勺子、吸管、 海綿、毛線等豐富的材料，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)水的流 動(dòng)和不同材料的吸水性； 帶幼兒到農(nóng)場(chǎng) 去挖土豆， 讓幼兒感知土豆的形狀、 顏色、 生長(zhǎng)位 置等等； 組織幼兒去蔬菜基地， 親身感知認(rèn) 識(shí)多種蔬菜。【聯(lián)】 “做過(guò)就理解” 充分證明， 幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)

5、習(xí)方式。 幼兒教育要堅(jiān)持以?xún)和癁橹行模?在活動(dòng)中學(xué)習(xí)， 要尊 重幼兒探索權(quán)利，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 【總】 2013 上半年幼兒園 成長(zhǎng)是美麗的，它一路走著，一路拋灑著繽紛的花朵；成長(zhǎng)是神奇的，它引領(lǐng)著我們， 去 創(chuàng)造 一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長(zhǎng)又是憂傷的，它意味著一次次告別的儀式，和親人、和 自己,, 以成長(zhǎng)為話題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、劇本除外） ；條理 清楚，語(yǔ)言流暢。 【審題】 從材料所給的廣義上的成長(zhǎng)， 落實(shí)到幼兒園小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程。 幼兒教師在這個(gè)過(guò) 程 中要有耐心，陪伴著他們成長(zhǎng)。 1

6、 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 【難度】四星 【范文】 866 字 耐心陪伴呵護(hù)童心，成長(zhǎng)路上靜待花開(kāi) 成長(zhǎng)就像是一道美麗的疼痛，如花朵一般繽紛，如神話一般奇異， 如告別一般憂傷，這種美 麗而又疼痛的過(guò)程是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的。 每一個(gè)孩子都是一粒獨(dú)一無(wú)二的種子， 最終都會(huì) 發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果；種子的花期不同，綻放的時(shí)間也不同。我們需要做的是細(xì)心地呵護(hù)這些 小花，慢 慢的看著他們長(zhǎng)大，陪著他們沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，微笑著靜待花開(kāi)。 【點(diǎn)】 幼兒教師 要耐心陪伴孩子的成長(zhǎng)。謝老師的班級(jí)中，有個(gè)孩子很不合群，跟大家溝通困難，也 從不 參加集體活動(dòng)。 謝老師用巨大的

7、耐心和愛(ài)心呵護(hù)孩子， 每天用筆記本記錄下孩子的優(yōu)點(diǎn)。 慢 慢地， 孩子發(fā)現(xiàn)了自己也有優(yōu)點(diǎn)，知道自己得到了認(rèn)同， 整個(gè)人都在改變， 在畢業(yè)典禮上能 和大家一起上臺(tái)表演節(jié)目。 【正】 幼兒教育要拒絕“拔苗助長(zhǎng)” 。很多時(shí)候，作為家長(zhǎng)總會(huì) 希望自己的孩子能夠比別人更 好、更強(qiáng)， 于是賦予孩子種種壓力，進(jìn)而剝奪孩子的童年， 讓他們從小就生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，卻總 是因?yàn)榭床坏浇Y(jié)果而批評(píng)抱怨。這種“望子 速成龍，望女速成鳳”的想法， 影 響到了幼兒教育的 正常進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化的不 良趨勢(shì)?！痉础?成長(zhǎng)需要“慢慢來(lái)” 。生命是不斷變化和成長(zhǎng)的過(guò)程。在過(guò)程中，我們把愛(ài) 化成尊重、 信

8、任，那么就是在給成長(zhǎng)的花兒富足的土壤， 澆水施肥， 接下來(lái)就是靜待花開(kāi)了。 而一旦我們被對(duì)未來(lái) 的恐懼和擔(dān)憂緊緊扼住，把控制曲解成愛(ài)，反而遮住了陽(yáng)光、空氣和 雨露，又怎么能期望花兒 綻放呢？越控制，越失序。教育應(yīng)是平淡的、詩(shī)意的，應(yīng)是一種 慢的藝術(shù)?！旧睢柯乃囆g(shù)的 教育，就是一種靜待花開(kāi)的過(guò)程。當(dāng)小班的孩子跌倒時(shí)，告訴 自己，學(xué)會(huì)等 待，等待她東倒西歪地自己站起來(lái)；面對(duì)中班孩子滿桌的飯粒，告訴自己， 學(xué)會(huì)等待，沉下亟 不可待喂她的想法；當(dāng)大班的孩子堆搭的積木毀壞后，告訴自己，學(xué)會(huì) 等待，收回自己要重新 堆搭的手,, 盡力的保護(hù)好這些神奇的種子，看著他們成長(zhǎng)，陪著他 們長(zhǎng)大。【聯(lián)

9、】 成長(zhǎng)是美麗的， 是神奇的， 又是憂傷的。 時(shí)刻提醒自己 “從容地靜待花開(kāi)” ， 悠然地告訴孩子： “孩子，你慢慢來(lái)，老師會(huì)一直陪著你。 ”這樣的幼兒教育才是正確的，這 樣的幼兒教師才是好 老師?！究偂? 2013 下半年幼兒園 “學(xué)高為師， 身正為范” 是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望， 也是他的師范教育實(shí)踐的指導(dǎo) 思想。 有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了。 ”也有人 說(shuō)：“教師以育 人為天職，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以‘身正’最重要。 ”,, 那么，你的看 法呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě) 一篇議論文。 要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，題目自擬

10、，立意自定。不少于 800 字。 【審題】材料中表面上讓考生選擇“學(xué)高”重要還是“身正”重要，其實(shí)根據(jù)教育學(xué)方面的 知識(shí)， 建議考生立意時(shí)兩方面都兼顧，分別強(qiáng)調(diào)兩者的重要性，不要偏頗。 【難度】五星 【范文】 948 字 博學(xué)多才為幼師，厚德流光育新苗 知識(shí)淵博所以成為教師， 品德高尚所以成為榜樣。 “學(xué)高身正” 是陶行知對(duì)教師的殷殷期盼， 也是教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。 幼兒教師只有博學(xué)多才、 道德高尚， 才能做好教育工作?！?點(diǎn)】 幼兒教師需要同時(shí)具備博學(xué)多才和道德高尚的特點(diǎn)。 在陳月芳老師從教的 15 年里，用 “無(wú) 怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘” 演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

11、教師的專(zhuān)業(yè)水平是高質(zhì)量幼兒教育的 關(guān)鍵。 用愛(ài)筑起幼師魂， 熱愛(ài)每個(gè)孩子是幼兒教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì) 教 師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響每一個(gè)孩子 的心靈， 才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。 【正】 但是，有些教師卻違背了學(xué)高身 正的要求。在微博曾經(jīng)瘋狂傳播過(guò)幼師虐童的照片，老師雙手 拎著小男孩的雙耳，生生地 將其雙腳提離地面約 10 厘米，整個(gè)過(guò)程中老師一臉微笑， 而小男 孩的耳朵被扯得變形， 2 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 因?yàn)閯⊥措y忍而張著嘴巴哇哇大哭。從“打耳光”到“揪耳朵” ，各種

12、各樣 的對(duì)幼兒的懲罰 形式，大大敗壞了幼兒園教師的形象， 如此殘暴的虐待行為， 師德何在？這樣 的幼兒教師， 如何作為幼兒思想的引導(dǎo)者， 如何在“白紙” 上畫(huà)出絢麗多彩的畫(huà) 面？【反】 “學(xué)高為師， 身正為范”，是密不可分的要求。學(xué)高是身正的基礎(chǔ)，能使身正產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)和巨 大魅力。 身正是學(xué)高的根本，保證學(xué)高有正確的價(jià)值取向和用武之地。深厚的文化素養(yǎng)，多元 的知 識(shí)結(jié)構(gòu)， 扎實(shí)的教育技能， 不斷學(xué)習(xí)、 刻苦鉆研的教學(xué)精神， 是創(chuàng)新型、 智慧型幼兒教師 的 前提。 教師的道德素養(yǎng)是影響著每一個(gè)孩子一生的發(fā)展。 “人生百年，立于幼學(xué)” ，作為幼兒 教師，面對(duì)的是一張張“白紙” 。每一

13、張“白紙”上畫(huà)下的每一筆都非常重要，它將成為永 遠(yuǎn)的痕 跡。 【深】 作為幼兒教師，要不斷地在學(xué)高身正方面做出努力。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué) 態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)， 新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力。要有“終 身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)， 常看報(bào)，勤動(dòng)筆。要全方位地提高自己：要樹(shù)立正確的 價(jià)值觀，不斷提高自身的修養(yǎng)；要有強(qiáng) 烈的責(zé)任感與使命感，不斷督促自己努力前進(jìn)；要 有敢于承擔(dān)責(zé)任的精神與氣魄，不斷鞭策自 己開(kāi)創(chuàng)新的天地。 【聯(lián)】 幼兒教師是一個(gè)神圣 的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。我要牢記“學(xué)高為師，身 正為范”這八個(gè) 字，在專(zhuān)業(yè)上做到博學(xué)多才，在修養(yǎng)上做到厚

14、德流光，成為優(yōu)秀的幼兒教師。 【總】 2014 上半年幼兒園 博覽群書(shū)總還是要的，讀書(shū)人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華” ，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作 用的， 一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書(shū)。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定 立意，自擬題目，自選文體。不少于 800 字。 【審題】材料中的重點(diǎn)意思在后半句，強(qiáng)調(diào)只有讀懂、讀通、讀化之后，書(shū)中的知識(shí)和三觀 內(nèi) 化，才能改變氣質(zhì)。所以要從教師通過(guò)閱讀與感悟，起到凈化心靈、陶冶情操這個(gè)角度 入手寫(xiě) 作。 【難度】四星 【范文】 935 字 覽群書(shū)感悟人生真諦，鑄師魂獻(xiàn)身幼教事業(yè) 讀書(shū)歷來(lái)是修養(yǎng)身心、提高境界的重要途徑。 教師作

15、為傳道、 授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué) 生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者， 更需要好讀書(shū)、 讀好書(shū)，在增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)， 促使自己不斷進(jìn)步。 通 過(guò)深入的閱讀與感悟，幼兒教師方能凈化心靈、陶冶情操，全心全意地獻(xiàn)身于教書(shū)育人 的崇高事業(yè)。 【點(diǎn)】 教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)需要博覽群書(shū)。 從教師自身的良性發(fā)展層面看， 讀書(shū)也同樣是一種提升 自 我、充實(shí)人生的首要因素。幼兒園王梅老師每天無(wú)論多么忙多么累，書(shū)也是必讀的。因 為喜愛(ài) 讀書(shū)、涉獵范圍廣，除學(xué)前教育類(lèi)圖書(shū)之外，也閱讀大量各色各類(lèi)的書(shū)。在十多年 的教學(xué)生涯 中，通過(guò)保教水平的不斷提高，證明了讀書(shū)對(duì)于教師自身成長(zhǎng)和教書(shū)育人的重 要性。【正】 有些幼

16、兒教師錯(cuò)誤地認(rèn)為幼教工作就是哄孩子， 不需要博覽群書(shū)。目前我國(guó)幼 兒教師平均每月 的閱讀量為 1 本以下的占 15%，1-2 本的占 49%，2—3 本的占 20%，3 本 以上的占 16%。部分幼兒教師對(duì)專(zhuān)業(yè)閱讀的重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，閱讀目的比較功利，閱 讀方式比較隨 意，閱讀內(nèi)容比較狹隘，閱讀習(xí)慣尚未形成。 【反】 愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是幼兒教 師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。當(dāng)今的幼兒教師面對(duì)著信息技術(shù)日新月異、知識(shí) 經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、國(guó) 際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、陶冶學(xué)生心 靈、 啟迪學(xué)生智慧、 發(fā)展學(xué)生潛能、 滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要職責(zé)， 根據(jù)幼兒的興趣和需要， 設(shè) 計(jì)適 合

17、幼兒的課程。 因此， 幼兒教師的職業(yè)同樣具有專(zhuān)業(yè)性， 需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀與教學(xué)實(shí)踐， 不 斷獲取和更新 教育觀念， 提高綜合素質(zhì)和建構(gòu)知識(shí)的能力， 夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 從而滿足當(dāng)今 社 會(huì)對(duì)幼兒教 師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求。 【深】 幼兒教師應(yīng)讀的那些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的圖書(shū)。 要在閱讀 古今中外的文學(xué)名著、哲學(xué)著作、 美學(xué)著作、史學(xué)著作、專(zhuān)業(yè)著作等的基礎(chǔ)上，找出來(lái)幾 本真正的“好書(shū)”深入閱讀。要細(xì)細(xì)品味 書(shū)中的每一篇、每一段、每一句、每一詞，從而 3 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 感悟到教師的修煉首先在于確立教育理想、陶 冶教育情操、錘煉教育行為，而后提升教

18、育 能力、精煉教育人生，最終愿意為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)終 生?！韭?lián)】 讀書(shū)是和高尚的人在交談， 博覽群書(shū)可以使人博學(xué)，也可以在潛移默化中使人形成優(yōu)雅的氣質(zhì)。 但是真正在人身上起 作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書(shū)。而這幾部書(shū)，就構(gòu)成 了一位幼兒教師 所具有的獨(dú)特的迷人氣質(zhì)。 【總】 2014 下半年幼兒園 有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，然后老師問(wèn)如果遇險(xiǎn)了怎么辦，孩子說(shuō)讓大家系好安全帶， 自 己使 用降落傘跳傘，然后有人問(wèn)你為什么自己逃生了，讓大家卻不逃，孩子委屈地說(shuō)我是 跳下去拿 油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。 要求：不少于 800 字，題目自擬。 【審題】故事說(shuō)明要認(rèn)

19、真聽(tīng)孩子講話，善于傾聽(tīng)， 不要用大人的主觀臆斷來(lái)理解孩子。 從耐 心 聽(tīng)孩子講話、理解尊重孩子、對(duì)孩子有耐心、勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子，推導(dǎo)到幼 兒教育 中如何對(duì)待學(xué)生。 【難度】三星 【范文】 896 字 聆聽(tīng)幼兒心聲，理解童真世界 “飛行員小朋友”的故事說(shuō)明了理解的重要性。幼兒教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引 導(dǎo)者， 最準(zhǔn)確的定位就是：既是老師，又是朋友，更是伙伴。師幼互動(dòng)中最重要的就是傾 聽(tīng)孩子的心 聲、理解孩子的言行，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)。 【點(diǎn)】 以成年人的標(biāo)準(zhǔn)思考問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致誤解。 有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，在遇險(xiǎn)的時(shí)候，他讓大 家 系好安全帶，

20、自己使用降落傘跳傘。這種行為，從成年人思維來(lái)看，就是在逃跑。而孩 子卻委屈地說(shuō)我是跳下去拿油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。 【反】 作為教師，要學(xué) 會(huì)聆聽(tīng)幼兒心聲。幾個(gè)幼兒用各種積木進(jìn)行拼搭交通工具后，因?yàn)樯岵坏貌鸬?而哭起來(lái)。 老師經(jīng)過(guò)耐心詢(xún)問(wèn)， 了解到他們的心聲， 把作品展示在窗臺(tái)上。 孩子們對(duì)于自己的創(chuàng)造成果 都感到十分欣慰。 【正】 幼教工作者要理解童真世界。 聆聽(tīng)使我們得以更加真實(shí)地觀察到孩子的所思所想、 所作所為， 從而提高自己對(duì)孩子觀察的敏感度， 抓住教育的契機(jī)， 捕捉教育的靈敏， 多一把打開(kāi)孩子心 靈 之門(mén)的鑰匙， 同時(shí)自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、 分析、 研究、 解

21、決教育過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力。 在一 日活動(dòng)中， 教師要耐心傾聽(tīng)他們的心聲， 并做出積極回應(yīng)，滿足孩子內(nèi)心的期望， 成 為他們信 賴(lài)的朋友和親密的合作伙伴。 【深】 要轉(zhuǎn)變教師角色意識(shí)，多從幼兒的角度思考 問(wèn)題。教師要在活動(dòng)中真正關(guān)注幼兒，敏感地覺(jué)察 他們的需要，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的 有價(jià)值的信息，及時(shí)調(diào)整教育行為。如在區(qū)域活動(dòng)中， 教師要留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、 操作情況、 自主性及交往能力， 選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與幼兒的 活動(dòng)，與幼兒共同探索、 發(fā)現(xiàn)、 解決問(wèn)題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣 的事物、游戲和偶發(fā)事件中 所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，和幼兒共

22、同探索、共同 提出設(shè)想、共同尋找材 料、共同尋求答案。 【聯(lián)】 每個(gè)幼兒都是一本書(shū)，一本需要成人不斷用心去理解的書(shū)。我們 只有尋找到通向他們心靈世界 的通道，才能建立彼此的信任。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是與孩子進(jìn)行溝通 的前提，只有耐心地傾聽(tīng)孩子的訴 說(shuō)，才有可能真正深入到孩子的心靈之中與孩子交流、 溝通；也只有傾聽(tīng)才能找到有效的策略， 對(duì)癥下藥，解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和 困惑?！究偂? 2015 上半年幼兒園 當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)： 能力很重要， 但有一樣?xùn)|西比能力更重要， 那就是人品。 人品， 是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。 要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選 目

23、標(biāo)，自選文體，不少于 800 字。 【審題】材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。 4 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 所 以二者關(guān)系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。從人品可以 推導(dǎo)到師德。 【難度】三星 【范文】 944 字 以德為先選園丁，慈母仁心育新苗 對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)， 人品比能力更重要。 面對(duì)年齡 3～7 歲、自我保護(hù)能力較弱的幼兒， 幼 兒 教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質(zhì)量，而且影響到幼兒的身體 健康甚至生命安全。 這就要求我們?cè)谟讕煹倪x拔過(guò)程中， 強(qiáng)調(diào)以道

24、德為最高標(biāo)準(zhǔn)， 決不能只 看學(xué)歷是 否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更不能以學(xué)歷代替人品。 【點(diǎn)】 人品好的教師會(huì)細(xì)心呵護(hù)孩子。黃老師始終把班里的孩子當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，她說(shuō)： “我 是 30 個(gè)孩子的媽媽?zhuān)乙o每個(gè)孩子同樣的愛(ài)，讓每個(gè)孩子自信、健康的成長(zhǎng)” 。她從不 收 受家長(zhǎng)任何形式的饋贈(zèng)，家長(zhǎng)們懷著感動(dòng)的淚水送來(lái)錦旗和牌匾。她班的李可新小朋友 是聾啞兒， 每天需要摘帶耳蝸， 她不嫌麻煩。 為了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘帶 耳蝸都將 孩子帶到?jīng)]有小朋友的地方。黃老師給予了她最特殊的愛(ài)，現(xiàn)在李可新小朋友和 正常孩子一樣， 各方面能力都發(fā)展得很好。 【正】 反之，人品差的教師會(huì)玩忽職守。近

25、年 來(lái)，通過(guò)新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞，使社會(huì)認(rèn)識(shí) 到了幼師道德的重要性：如果他們 能夠以慈母之心對(duì)待幼兒，就不會(huì)利欲熏心給幼兒服用“病毒靈” ，也不會(huì)出現(xiàn)扇耳光、拎 耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負(fù)面新聞只是極少數(shù) 極端現(xiàn)象，卻從反面說(shuō)明師 德的重要性。 【反】 人品比能力更重要。人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定著最后的 結(jié)果。 相對(duì)于通過(guò)學(xué)歷體現(xiàn)出的能力而言，人品， 是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。師德不僅是對(duì) 教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師 要做好幼兒的靈魂工程 師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才

26、 能成為合格的教育工作者。 幼兒園的管理經(jīng)營(yíng)者更要求要有較高的道德水平。 【深】 我們 要重視師德建議。在幼師選拔和評(píng)價(jià)中，要轉(zhuǎn)變思想觀念，把“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取弊鳛? 人才選拔標(biāo)準(zhǔn)， 把像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到幼師隊(duì)伍中來(lái)； 要注重鍛煉培 養(yǎng)， 在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)， “一切為了孩子，為了孩子的一 切”；要 加強(qiáng)制度建設(shè)， 在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的方式 監(jiān)督考核。 【聯(lián)】 在孩子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴(lài)的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓 我們用這樣 的人組成幼師隊(duì)伍，給這些幼苗充滿陽(yáng)光的花園和充滿愛(ài)

27、心的園丁，讓他們快 樂(lè)地成長(zhǎng)。【總】 2015 下半年幼兒園 著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育， 并且身體力行為人師表。 一次他發(fā)現(xiàn) 有 個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅的勸告那個(gè)學(xué)生： “煙對(duì)身體有害，要戒掉它” 。沒(méi)想 到那個(gè) 學(xué)生有點(diǎn)兒不服氣，俏皮地說(shuō)： “那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有壞處啦 ?”張伯苓面對(duì)學(xué)生 的責(zé)難，歉意 的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了 多年的心愛(ài)的煙袋 桿，誠(chéng)懇的說(shuō)： “從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙” ，果然以后他再也 不吸煙了。 要求： 請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作， 自定立意， 自擬題目， 自選文體， 不少于

28、800 字。 【審題】可以清楚的看到材料主旨在于“身體力行，為人師表” ，所以作文要圍繞這個(gè)核心 來(lái)寫(xiě)。 圍繞教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的言傳身教和榜樣的作用展開(kāi)寫(xiě)作。 【難度】三星 【范文】 935 字 樹(shù)立正確教師觀，為人師表做榜樣 張伯苓戒煙的故事說(shuō)明， 教師的示范行為對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。 教師不僅要教書(shū)， 更 要 育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。所以教師要樹(shù)立正確的 5 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 教師觀， 以身作則、為人師表。 【點(diǎn)】 為人師表是教師的必備素質(zhì)。當(dāng)張伯苓勸告學(xué)生戒 煙而被責(zé)難時(shí)， 立刻當(dāng)眾銷(xiāo)毀

29、自己所有的呂宋煙， 還折斷使用多年的煙袋桿， 誠(chéng)懇地說(shuō)：“從 此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。 ”之后果然言 而有信， 成為戒煙的榜樣。 正是他的為人師表， 才培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生， 成為近代以來(lái)中國(guó)民辦教育卓有建樹(shù)的典范， 被稱(chēng)為 “中國(guó) 現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者” ?！菊?但有些教師做不到身體力行。一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不 及時(shí)批改的教師， 如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)， 按時(shí)完成作業(yè)？一個(gè)像范跑跑那樣在危險(xiǎn)時(shí)刻只顧 自己的教師，如何讓學(xué)生明白愛(ài)崗敬業(yè) 的道理？一個(gè)沉迷于有償家教、把出售知識(shí)當(dāng)作本 職的教師， 如何讓學(xué)生體會(huì)到師德的高尚？可見(jiàn)， 教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。 凡是要 求

30、學(xué)生做到的，教師必須身體力行。 【反】 身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從 教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。 這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸， 教師所表 現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)， 認(rèn)識(shí)問(wèn)題， 認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生 道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須 具有崇高的品德和高尚的行為，才 能達(dá)到育人的目的。 師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求， 而且也是教育幼兒的重要手段， 起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教， 以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 【深】 我們要樹(shù)立正確的

31、教師 觀。要在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。 要規(guī)范自己的言 行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師、 “行”為學(xué)生之范、言傳身教、動(dòng)之以情、 曉之以 理、導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。要時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自 己 的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。 【聯(lián)】 在孩 子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴(lài)的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們時(shí)時(shí)刻刻 注意為人師表， 給這些幼苗一個(gè)充滿陽(yáng)光的花園， 一個(gè)充滿愛(ài)心的園丁， 讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。 【總】 2016 上半年幼兒園 常言道：“上山容易，下山難。 ”這句

32、話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不容易發(fā)生危險(xiǎn)；下山雖然 省 力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。 要求：用規(guī)范 的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于 800 字。 【審題】 材料中 “上山容易， 下山難” 是一句富有哲理的常見(jiàn)熟語(yǔ)， 其中對(duì) “難” 和“容易” 的理解 與一般性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)相違背。 因?yàn)檫@句話說(shuō)的是 “上山雖然費(fèi)力， 但不容易發(fā)生 危 險(xiǎn)；下山雖 然省力， 但卻容易失足跌下山” 。這個(gè)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明：只有時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)? 態(tài)度，才能做 好事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)就是傳道、授業(yè)、解惑，一個(gè)合格的教師要有“嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)”的思想，熱 愛(ài)自己

33、的崗位和教學(xué)事業(yè)，積極提高自己的教學(xué)水平。 【難度】五星 【范文】 922 字 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)做幼師，兢兢業(yè)業(yè)育新苗 上山之路因?yàn)橘M(fèi)力困難， 所以攀登者認(rèn)真努力； 而下山之路由于省力輕便， 所以行路者粗心 大 意之下，反而容易失足跌落。這個(gè)道理說(shuō)明：只有時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能善始善終 地做好事情。幼兒教師要有“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的思想，熱愛(ài)自己的崗位和保教事業(yè)，積極提高保 教水平?！军c(diǎn)】 嚴(yán)謹(jǐn)是保教成功的保障。 人民南路幼兒園圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心， 組織教師認(rèn)真學(xué) 習(xí)教育理論，為教師訂閱《幼兒教育》 《學(xué)前教育》 《教育科學(xué)論壇》 《師資 建設(shè)》等專(zhuān)業(yè)雜 志，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，在

34、教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得，積累豐 富的理論素養(yǎng)。通過(guò) 理論聯(lián)系實(shí)際，不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化，有效地提高了幼兒園 的保教質(zhì)量。 【正】 有些教師錯(cuò)誤的認(rèn)為保教工作就是哄孩子玩。陳老師由于粗心大意導(dǎo)致熱豆?jié){燙傷 小朋友腿部 皮膚。缺乏知識(shí)的她沒(méi)有及時(shí)采取簡(jiǎn)單必要的處理措施，而是慌張的帶著孩子 去找校醫(yī)， 校醫(yī) 不在醫(yī)務(wù)室， 又去附近的醫(yī)院。 到醫(yī)院的時(shí)候孩子的腿上已經(jīng)鼓起大水疤， 6 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 傷處皮膚由于跟褲 子摩擦更加紅腫，給孩子帶來(lái)不必要的痛苦。由此可見(jiàn)，幼兒教育是非 常細(xì)膩、瑣碎的工作。 如果在工作中既缺乏知識(shí)又

35、粗心大意，就會(huì)危及幼兒的安全。 【反】 幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的啟蒙教育階段。 如同登山一樣， 在這個(gè)階段的教育也不能忽視， 而 是 要慎重對(duì)待。在確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、組織實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)中，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，科學(xué)保 教。幼 兒園教育必須科學(xué)化，只有科學(xué)保教才能提高質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)前教育公平、實(shí)現(xiàn) 每個(gè)兒童身 心全面和諧發(fā)展?！?深】作為教師我們必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 精心育人的工作態(tài)度。 在專(zhuān)業(yè)技能方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》 ，樹(shù)立正確的教育理念，規(guī)范自己的日常 用語(yǔ)和行為舉止，樹(shù)立幼兒教師的良好形象；要經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教育等方面的報(bào)刊雜志， 學(xué)習(xí)最新的幼兒保教基本理論， 樹(shù)立正確

36、的教育觀、兒童觀；要積極參加園內(nèi)外教育知識(shí) 的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有 特長(zhǎng)的同伴和前輩學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法；要更 新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念， 關(guān)心 愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒， 與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān) 系。【聯(lián)】 上山之路要認(rèn)真努力，下山之路也不能粗心大意。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是做好教師的先決 條件。要做一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的幼師，兢兢業(yè)業(yè)哺育新苗成長(zhǎng)。 【總】 2016 下半年幼兒園 媽媽問(wèn)孩子 “棉被放在床上一直是涼涼的， 可是人一躺進(jìn)去就變得暖和了， 你說(shuō)是棉被把人 暖 熱了， 還是人把棉被暖熱了。 ”孩子一聽(tīng)笑了 “媽媽你真糊涂啊， 棉被怎么可能把人暖熱 了，是 人把棉被暖熱了

37、。 ”媽媽又問(wèn)： “既然棉被給不了我們溫暖，反而要靠我們?nèi)ヅ? 那么我們還 蓋棉被做什么 ?”孩子想了想說(shuō)： “雖然棉被給不了我們溫暖，卻可以保存我們 的溫暖，讓我們?cè)?被窩里睡得舒服呀 ! ” 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于 800 字的議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代 漢語(yǔ) 寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。 【審題】老師就像是棉被，需要精心呵護(hù)孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生， 帶 給學(xué)生溫暖與幸福的角度展開(kāi)。 【難度】四星 【范文】 942 字 以愛(ài)心呵護(hù)純真，用溫暖陪伴成長(zhǎng) 雖然棉被給不了我們溫暖， 卻可以保存我們的溫暖， 如同幼兒教師那樣對(duì)稚嫩生

38、命呵護(hù)和關(guān) 愛(ài)、對(duì)純真心靈理解和尊重。 幼兒教師要像棉被一樣在寒冷的冬日包裹住孩子。 以愛(ài)心呵護(hù) 純真， 用溫暖陪伴成長(zhǎng)。 【點(diǎn)】 溫柔的愛(ài)是教育成功的保障。優(yōu)秀教師韓老師就有這樣的 愛(ài)心。三歲的孩子剛離開(kāi)家、離開(kāi)父 母走進(jìn)幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人和物，在 好奇和興奮過(guò)后總會(huì)有些不安和失落感。 為了讓孩子早一天適應(yīng)幼兒園生活，韓老師把哭 泣的孩子抱在懷里，給孩子一個(gè)溫暖的空間。 【正】 但是有些教師卻缺乏耐心和細(xì)致。愛(ài)迪生的小學(xué)老師對(duì)他沒(méi)有耐心，勸告家長(zhǎng)讓他 退學(xué)。幸好 有媽媽耐心地教導(dǎo)他，他才會(huì)成為偉大的發(fā)明家。某幼兒園老師因?yàn)樾∨笥焉? 課做小動(dòng)作就打 孩子十幾個(gè)耳光

39、。教書(shū)育人本是一個(gè)循循善誘、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，教師 脾氣暴躁的結(jié)果就是 學(xué)生越來(lái)越笨、越來(lái)越難教。長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì) 老師會(huì)敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生不 斷犯錯(cuò)，教師不斷“教育” ，就這樣陷入了惡性循環(huán)。 【反】 愛(ài)心 是教師的基本素養(yǎng)。 只有愛(ài)孩子的人， 才能把孩子教育好。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中， 一方面 我 們要關(guān)注敏感期， 在孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)候給予足夠的支持和幫助， 一方面也要有足夠的耐 心，不能夠操之過(guò)急。 教師對(duì)幼兒的愛(ài)是任何一種愛(ài)不能與其相比較的。 因?yàn)檫@種愛(ài)是不求 回 報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。它是神圣的，能夠得到教師的愛(ài)，是每個(gè)孩子 的心理 需要。教

40、師的愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種激勵(lì)。對(duì) 孩子的成長(zhǎng) 和進(jìn)步有很大的作用。由此可見(jiàn)對(duì)幼兒的教育應(yīng)讓幼兒在生活活動(dòng)和各種活動(dòng) 中時(shí)刻感受到愛(ài)、 認(rèn)識(shí)愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)。 【深】 作為一名未來(lái)的幼兒園教師，我要耐心對(duì)待學(xué) 生。真正站在孩子的立場(chǎng)去和孩子交往， 學(xué)著以孩子的眼光打量這個(gè)世界。兒童還不能夠 7 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 適應(yīng)成人社會(huì)快速的節(jié)奏，要放棄成人的節(jié)奏而用兒 童能夠理解、觀察、模仿的節(jié)奏去行 動(dòng)。在課堂上，可以多給學(xué)生參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì) 于學(xué)生提出的問(wèn)題和疑惑，哪怕 是再簡(jiǎn)單再淺顯的， 也要耐心回答， 并反饋

41、給學(xué)生以贊同和支持， 鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。 【聯(lián)】 幼兒教師要像棉被一樣在寒冷的冬日包裹住孩子， 以愛(ài)心呵護(hù)純真， 用溫暖陪伴成長(zhǎng)。 有愛(ài) 心 的教師才能取得理想的教育成果。要充分理解孩子，尊重孩子。 【總】 2017 上半年幼兒園 一個(gè)小女孩的玩具車(chē)刮倒了一位老人， 老人坐在地上與家長(zhǎng)理論， 有人錄下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視頻傳至 網(wǎng) 上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷， 還 婉拒了 女孩家人更多的賠償和照顧。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于 800 字的論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代 漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。 【審題】 材料描

42、述了網(wǎng)友的誤解。 見(jiàn)到老人坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻， 人們便紛紛認(rèn) 為這是碰瓷。對(duì)善良視而不見(jiàn)，卻以惡意揣度老人對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)。結(jié)合幼兒教育， 作為 教師要尊重信任幼兒。 【難度】四星 【范文】 930 字 創(chuàng)設(shè)和諧精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 誤解老人碰瓷的故事說(shuō)明了信賴(lài)的重要性。 同樣， 對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 處于尊重依賴(lài)的精 神環(huán)境中，才能消除歧視誤解， 形成健康的心態(tài)。 幼兒教師要把尊重?zé)釔?ài)和了解信任相結(jié)合， 為 幼兒創(chuàng)設(shè)寬松民主、積極向上的教育環(huán)境，使幼兒的心理和個(gè)性得到全面健康的發(fā)展。 【點(diǎn)】 有人會(huì)戴著有色眼鏡看世界。 在新聞報(bào)道中看到過(guò)有的老人在碰瓷，

43、就認(rèn)為所有老人 都意圖訛詐。 當(dāng)小女孩的玩具車(chē)刮倒老人后， 老人坐在地上與家長(zhǎng)理論的視頻就被很多網(wǎng)友 認(rèn)為是碰瓷。 而真相是老人確實(shí)受傷骨折，也婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。會(huì)有這 樣的誤解，就是因 為我們總是戴著歧視誤解的有色眼鏡。 【反】 尊重信任幼兒，才能教育 好幼兒。張老師在班里制定“值日生”制度，每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的 簡(jiǎn)單事務(wù)，如搬桌椅、分發(fā)碗勺、倒垃圾 ,, 每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，都得到鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué) 會(huì)做簡(jiǎn)單的事務(wù)，變得熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和 獨(dú)立性。【正】 尊重信任幼兒， 是幼兒教育的前提。 幼兒一直被看作是不懂事、

44、無(wú)思維能力的， 他們是 “未 成熟者”，沒(méi)有能力做好自己的事情， 需要家長(zhǎng)和教師無(wú)微不至的照顧， 需要家長(zhǎng)和老師在 任 何事情上都做出規(guī)范指導(dǎo)。 尊重幼兒就是讓幼兒對(duì)自己充滿信心， 相信自己有能力做出正確 的選擇和判斷。信任幼兒就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)， 相 信幼兒有自己的見(jiàn)解，將幼兒看作可以進(jìn)行“自我管理”的獨(dú)特個(gè)體。 【深】 幼兒是真 正意義上的人。 教師要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀， 認(rèn)識(shí)到幼兒是獨(dú)立的不斷發(fā)展變化的個(gè)體。 要以 平等的身份對(duì)待幼兒， 從簡(jiǎn)單的與幼兒互相打招呼問(wèn)好， 得到幼兒幫助時(shí)道謝， 干擾幼兒時(shí) 說(shuō)對(duì)不起等日常行為做起。 要多與幼兒

45、像朋友一樣交談， 傾聽(tīng)幼兒的心聲。 對(duì)幼兒寄予希望， 多說(shuō)“你能行” “你會(huì)做好這件事的” ，而不能說(shuō)“你真笨，什么也做不好” 。要避免不尊重 幼兒人格的言行，不要大聲呵斥、用力拉拽、用手指點(diǎn)戳、譏笑幼兒。要允許幼兒犯錯(cuò)，對(duì) 待幼兒不正確的行為要究其原因， 講明道理?！韭?lián)】 尊重信任幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核 心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。 幼兒教師不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越 的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求， 也要?jiǎng)?chuàng)建尊重信任的精神環(huán)境。 只有這樣， 才能促進(jìn)幼兒 健康和諧發(fā)展。 【總】 2017 下半年幼兒園 20 世紀(jì) 30 年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功

46、絕佳，譽(yù)滿京華，但要在大上海一下 子出名也難。當(dāng)時(shí)想在報(bào)紙上打廣告，但廣告要怎么寫(xiě)才能引起人們的注意呢 ?經(jīng)過(guò)一番籌 劃，戲班子決定在報(bào)紙上只印三個(gè)字——梅蘭芳， 當(dāng)時(shí)上海的市民并不知道梅蘭芳是誰(shuí)， 因 8 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 為好奇都在互相打聽(tīng)。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告： “梅蘭芳——京劇 名旦，今晚在 上海某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝，歡迎觀看。 ”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。 綜合 上述材料所引發(fā)的思考和感悟， 寫(xiě)一篇不少于 800 字的論述文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ) 寫(xiě) 作，角度自選，立意自定，題目自擬。 【審題】 材料描

47、述戲班子通過(guò)采用新穎的宣傳方式讓梅蘭芳成功入駐大上海的故事， 說(shuō)明了 新 穎的創(chuàng)意能夠引起注意。材料中提到了關(guān)鍵詞“注意、 好奇”，也能從材料中推導(dǎo)出關(guān)鍵 詞“創(chuàng)新、 方法”。 結(jié)合幼兒教育， 作為教師要引起幼兒的注意和好奇心， 工作上創(chuàng)新， 講 究方法。 【難度】三星 【范文】 880 字 引發(fā)幼兒注意，培養(yǎng)幼兒好奇 梅蘭芳在上海一唱走紅的訣竅在于通過(guò)廣告引發(fā)觀眾的注意與好奇。 同樣， 好奇心與興趣在 幼 兒教育中也有重要作用。應(yīng)該保護(hù)和支持幼兒的好奇心，對(duì)幼兒的好奇心進(jìn)行適時(shí)適當(dāng) 的引導(dǎo)， 使其形成穩(wěn)固的興趣。 【點(diǎn)】 幼兒好奇心的培養(yǎng)對(duì)其發(fā)展與學(xué)習(xí)具有重要的意義。 李四

48、光小時(shí)候常常對(duì)著來(lái)歷不明的石頭遐 想，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石 ?它們是借助什么力量到這兒來(lái)的？后來(lái)李四光走 遍 了全中國(guó)山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四 紀(jì)冰川的遺跡， 糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒(méi)有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論。 【正】 不重視幼兒好 奇心， 會(huì)扼殺孩子的求知欲。 幼兒還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自然界的許多事物， 對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象充 滿了好奇。大雨過(guò)后的晨間活動(dòng)時(shí)，許多幼兒出于好奇，忘記老師正在組織進(jìn)行的 游戲活 動(dòng)，跑到蚯蚓旁去觀察。 有些幼兒教師不能正確看待幼兒這種 “不聽(tīng)話” 行為， 認(rèn)為這些 幼 兒不遵守紀(jì)律， 感到非常氣憤而批評(píng)幼

49、兒。 【反】 好奇心是幼兒時(shí)期明顯的年齡特征。 他們 能否充分發(fā)揮好奇心的作用， 促進(jìn)自身發(fā)展， 受后天的影響較大。 保護(hù)和支持幼兒的好奇心， 并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，允許幼兒自主探索和玩 耍，使其形成穩(wěn)定的興趣，就能促進(jìn) 幼兒認(rèn)知、情感和社會(huì)性的發(fā)展。如果對(duì)幼兒的好奇心不 予理采，隨便應(yīng)附，甚至嘲諷、 訓(xùn)斥，就會(huì)使孩子喪失好奇心，失去求知的欲望和智力發(fā)展的 內(nèi)在動(dòng)力。【深】 要精心的保護(hù)幼兒的好奇心。 給他時(shí)間和空間， 為他提供材料， 營(yíng)造安全、 民主的氛圍， 支 持他進(jìn)行探索，讓他沉浸在某種新奇性感受與愉快的情感體驗(yàn)中。按照《 3—6 歲兒童學(xué)習(xí) 與發(fā)展 指南》的要求，“與

50、幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn) 題的答案”， “通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)” ，以此來(lái)支持幼兒好 奇心的發(fā)展。教師 要適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，和幼兒一起做簡(jiǎn)單的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)，還 可以提供一些工具和低 結(jié)構(gòu)的材料供其探索。 【聯(lián)】 梅蘭芳的廣告效應(yīng)充分說(shuō)明了，求知 欲和好奇心是人的永恒的不可改變的特性。教師要保護(hù)幼 兒好奇心，引導(dǎo)和幫助他們探索 世界，形成興趣，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 【總】 2018 上半年幼兒園 近日，某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn) 95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán)重。這再 次引有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全

51、應(yīng)該改變“右立左行”的規(guī)則。 有人認(rèn)為：在效 率至上的時(shí)代，高效就是一切，磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問(wèn)題甩給大眾。 有人認(rèn)為： 沒(méi)有哪一法律允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車(chē)道來(lái)提高效率，規(guī)則的存在是有道 理的。 綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度 自選，立意自定，標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于 800。 【審題】材料所給的圍繞著習(xí)慣、安全、效率、規(guī)則存在的意義，因?yàn)楣姸荚谧袷匾?guī)則， 才 會(huì)有乘坐扶梯的安全和秩序， 另外也需要地鐵公司根據(jù)情況加強(qiáng)檢修的規(guī)則， 保證安全。 結(jié)合 幼兒園工作，是要通過(guò)培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成遵守規(guī)則的能力。 【難

52、度】三星 9 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文 【范文】 917 字 培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，提高自控能力 自動(dòng)扶梯右側(cè)磨損嚴(yán)重， 源于“右立左行”的規(guī)則。 雖然這個(gè)規(guī)則面臨安全與效率之間的爭(zhēng) 議， 但反映出人們對(duì)于規(guī)則的自覺(jué)遵守。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣尤其重 要。幼兒教師的責(zé)任在于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣， 提高他們的自控能力。 【點(diǎn)】 好習(xí)慣使人終身 受益。某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司的檢修數(shù)據(jù)體現(xiàn)出 95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán) 重，再次引 發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯 “右立左行”規(guī)則的反思。規(guī)則的存在是有道理的。 正是因?yàn)樾?人都 在習(xí)慣地遵守規(guī)則，才保證了自動(dòng)扶

53、梯運(yùn)行的秩序與安全。而培養(yǎng)習(xí)慣最重要的時(shí)期，就 在 3-6 歲這個(gè)階段。 【正】 無(wú)法自控者的人生更容易失敗。 曾經(jīng)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)： 將一群四歲的孩子們分別帶到房間， 房 間 的桌子上放著兩塊糖。 實(shí)驗(yàn)者告訴孩子們：“如果你能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)， 這兩顆糖就都給你。 但 如果你堅(jiān)持不了，你就只能吃一顆糖，現(xiàn)在就能吃。 ”接下去的十幾年，實(shí)驗(yàn)者對(duì)這 些 孩子做 了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年那些吃到兩顆糖果的孩子，普遍自控能力和自 信心都比較 強(qiáng)，生活中更樂(lè)觀和積極，愿意接受挑戰(zhàn)。而迫不及待就吃掉一顆糖的孩子則 表現(xiàn)出自以為是、 任性等特征，往往經(jīng)不住挫折，心態(tài)脆弱。 【反】 教育歸根結(jié)

54、底是培養(yǎng) 習(xí)慣。葉圣陶認(rèn)為， “我們?cè)趯W(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能 力。習(xí)慣越自然越 好，能力越增強(qiáng)越好” 。習(xí)慣一旦形成， 便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為， 對(duì)人生、 事業(yè)、 生活起著決定性和永久性的作用。正所謂“播種行為，收獲習(xí)慣， 播種習(xí)慣， 收獲性格； 播種性格， 收獲命運(yùn)”。好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣將使人終身受 益。幼兒 活潑好動(dòng)、自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。讓幼兒在一日 生活 中形成良好的習(xí)慣， 才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。 【深】 作為幼兒教師，我要注重幼兒良好習(xí) 慣的養(yǎng)成。要習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 要習(xí)慣

55、于說(shuō)聲“謝謝” 、“你好”、 “對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣； 要習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉， 形成健美的體魄；要習(xí)慣于 人際交往中的理解、 寬容，化干戈為玉帛； 要習(xí)慣于去用心觀察， 形成好的觀察能力。 【聯(lián)】 正是由于人們自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的遵守，才保證了良好的秩序。好的習(xí)慣，要 從 小培養(yǎng)。 引導(dǎo)孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，也就培養(yǎng)出他們良好的自控能力。 【總】 2018 下半年幼兒園 管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說(shuō)： “老馬的智慧是可以 利用的。”于是放開(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。 北京大學(xué)一位老教授，在 海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自

56、認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬” 。然而，有一 次他走了一條新路。一走出去，是一條大馬路，車(chē)如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路。幸而 看見(jiàn)馬路上駛過(guò) 332 公交車(chē)，才得以安全回到家。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě) 一篇論說(shuō)文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。 角度自選， 立意自定， 標(biāo)題自擬。 不少于 800 字。 【審題】材料中， “老馬識(shí)途”和北大的老教授的“蒙眼識(shí)路”都是關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，但時(shí) 代的發(fā) 展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用，因此，可以從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步 （終身學(xué)習(xí)） 的角度去立意。 在審題時(shí)， 采用由果推因的辦法就能推出結(jié)論來(lái)， 結(jié)果就是 “

57、老 教授” 不能按照經(jīng)驗(yàn)回家了，這是什么原因呢，是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗(yàn)去辦事 了； 或者經(jīng)驗(yàn)不管用了，能力才管用。 【難度】四星 【范文】 950 字 樹(shù)立正確教師觀，終身學(xué)習(xí)鑄師魂 “老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家，說(shuō)明老教授也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。同樣， 青 年教師也需要增加知識(shí)儲(chǔ)備、促使自己不斷進(jìn)步。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，幼兒教師方能提高水平、 陶冶情操， 不斷提高教書(shū)育人的水平。 【點(diǎn)】 世界總是在飛速變化中。 老馬識(shí)途的典故源于 管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲依靠“老馬的智慧” ，找 10 / 11 歷年《教師資格證考試》幼兒綜合素

58、質(zhì)作文真題范文 到了回去的路。 北京大學(xué)的老教授， 在海淀區(qū)住了將 近半個(gè)世紀(jì)。 然而， 遇到新路的時(shí)候， 車(chē)如流水馬如龍， 竟一時(shí)找不到歸路。 這個(gè)故事說(shuō)明， 面對(duì)發(fā)展的時(shí)代， 面對(duì)變化的孩子， 教育需要不斷更新觀念，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題， 才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。 【反】 教師需要終身學(xué)習(xí)。 從事教育事業(yè)十幾年的牛雪梅老師以 “好學(xué)、 反思” 作為行動(dòng)準(zhǔn)繩， 用 實(shí)際 行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了 “孩子放在她這兒請(qǐng)你放心” 的諾言。 在教育教學(xué)工作方面， 她善 于 學(xué)習(xí)新知 識(shí)和新技能，從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息

59、，提煉出更具有價(jià) 值的精華，盡 可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。 【正】 終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)素 養(yǎng)和習(xí)慣。科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和 新方法的使用使得教 與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù) 和手段， 在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法， 培養(yǎng)孩子的興趣， 提高教學(xué) 的針對(duì)性和 實(shí)效性。通過(guò)讀教育名著，與大師對(duì)話，和名校交流，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友， 不僅要 學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí) 他 們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量，鑄就崇高師魂。 【深】 作為幼兒教師， 我要終身學(xué)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí) 老化的周期 很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)。 平常 要多讀書(shū)， 常看報(bào)， 勤上網(wǎng)。 總之， 要做一只辛勤的蜜蜂， 時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉， 釀 出 合適的蜂蜜。 【聯(lián)】 時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老教授的老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用。學(xué)習(xí)才是促使幼 兒教師不斷進(jìn)步 的階梯。 在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高教書(shū)育人的水平。 【總】 11 / 11