《江蘇省邳州市八年級語文上冊 20 落日的幻覺課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省邳州市八年級語文上冊 20 落日的幻覺課件 （新版）新人教版（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、視覺小游戲視覺小游戲請看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？請看仔細(xì)，圖中有黑點(diǎn)嗎？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？圖中的飛輪是什么狀態(tài)的？落日的幻覺落日的幻覺黃天祥 請將書本翻至請將書本翻至P155頁頁學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解落日的幻覺的成因。了解落日的幻覺的成因。2.理解并分析本文的說明順序，分理解并分析本文的說明順序，分析本文的說明方法及其作用。析本文的說明方法及其作用。 作者簡介黃天祥 京報(bào)集團(tuán)高級記者、 專職閱評員，中國科普記協(xié)會長，全國晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會會長，北京科技記協(xié)理事長，北京市新聞出版局審讀組成員。ynynqxunynzhubyn字詞積累字詞積累sn 幻覺：沒有外界刺激而產(chǎn)生的虛假的感覺。 吟詠
2、：有節(jié)奏地誦讀詩文。 綺麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。 殷紅：深紅，紅中帶黑 。 絢麗： 燦爛美麗。變化多端：形容變化很多，千姿百態(tài)。日落時(shí)的幻覺日落時(shí)的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因產(chǎn)生幻覺的原因 顏色深黃、殷紅顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧弧外面有亮弧 西方天空出現(xiàn)西方天空出現(xiàn)迷人的紫光迷人的紫光接近地平線時(shí)接近地平線時(shí)太陽變扁了太陽變扁了 太陽好像變大了太陽好像變大了光線光線散射散射和光波長短原理和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，地球表面和大氣層的彎曲，光線光線散射散射，大氣層密度不同，大氣層密度不同 眼睛的眼睛的疊合疊合效應(yīng)效應(yīng) 光線光線折射折射的原理的原理未說明原因
3、，而各種儀器觀未說明原因，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大測證明太陽并沒有真的變大 ：歷史沿革、事物發(fā)展、工藝歷史沿革、事物發(fā)展、工藝流程、生物的生長發(fā)育進(jìn)程等。流程、生物的生長發(fā)育進(jìn)程等。 ：建筑物的方位或參觀者的觀建筑物的方位或參觀者的觀察順序（從外到內(nèi)、從遠(yuǎn)到近、從上到察順序（從外到內(nèi)、從遠(yuǎn)到近、從上到下、從整體到局部等）下、從整體到局部等） ：由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜、由由簡單到復(fù)雜、由一般到特殊、由一般到特殊、由生理生理特點(diǎn)到生活習(xí)性等。特點(diǎn)到生活習(xí)性等。時(shí)間順序時(shí)間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序從表格來看，文章的說明順序是什么？從表格來
4、看，文章的說明順序是什么？由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序段落段落 內(nèi)容內(nèi)容 手法手法 效果效果 主旨主旨 第第1 1段段 第第2 2段段第第3 3段段第第4 4至至7 7段段文章文章介紹介紹了落了落日的日的幻覺幻覺這類這類自然自然現(xiàn)象現(xiàn)象及其及其產(chǎn)生產(chǎn)生的原的原因。因。人們對待日出與人們對待日出與落日的感情態(tài)度落日的感情態(tài)度對比。對比。引用古詩文的作用是引用古詩文的作用是增加文章的趣味增加文章的趣味性和生動性性和生動性,引出下一段對日落景象的引出下一段對日落景象的描寫。描寫。描寫描寫摹狀貌摹狀貌生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。“太陽靜靜地
5、躺在西方地平線上，變得如此太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。接近地平線時(shí)竟縮身變扁?！保ㄊ拐f明更具（使說明更具體形象。）體形象。） 明確指出日落的明確指出日落的景觀是幻覺現(xiàn)象。景觀是幻覺現(xiàn)象。 過渡過渡承上啟下承上啟下（引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原（引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。）因的說明。） 舉例子舉例子作比較作比較作比較作比較作詮釋作詮釋列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方1.“1871年年10倍以上。倍以上。”（增強(qiáng)文章的可信（增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。）度，鮮明有
6、效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。） 2.“一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，顏色又不同于旭日。因此，顏色又不同于旭日?！保ㄔ鰪?qiáng)說明效果）（增強(qiáng)說明效果） 3.“3.“至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射疊合而產(chǎn)生的。的藍(lán)色散射疊合而產(chǎn)生的。（使說明更通俗易（使說明更通俗易懂。）懂。） 4.“4.“光通過空氣時(shí)，速度每秒減慢光通過空氣時(shí)，速度每秒減慢8787千米。千米?！保ǜ鼫?zhǔn)確、更具體）（更準(zhǔn)確、更具體）5.“
7、5.“日落時(shí)的太陽日落時(shí)的太陽就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。天邊。”（形象生動地說明了落日的特（形象生動地說明了落日的特征。）征。） 1.比較：體會每組兩個(gè)語句的表達(dá)效果有什么不比較：體會每組兩個(gè)語句的表達(dá)效果有什么不同。同。（1）原文：人們都喜愛觀賞日出，）原文：人們都喜愛觀賞日出，無不無不贊嘆太贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。陽升起時(shí)的壯觀景象。（2）人們都喜愛觀賞日出，）人們都喜愛觀賞日出，都都贊嘆太陽升起時(shí)贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。的壯觀景象。第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺出的人都會贊嘆；
8、第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。少這種強(qiáng)調(diào)的意味。 第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。 （1）原文：）原文：就連就連我們的古人我們的古人不不也留下也留下“夕夕陽無限好，只是近黃昏陽無限好，只是近黃昏”的詩句的詩句嗎嗎? （2）我們的古人也留下了）我們的古人也留下了“夕陽無限好，夕陽無限好，只是近黃昏只是近黃昏”的詩句。的詩句。 1. 1.學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；學(xué)會透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.2.眼見不一定為實(shí)，我們要學(xué)會眼見不一
9、定為實(shí)，我們要學(xué)會了解事情的真相；了解事情的真相；3.3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科 學(xué)事實(shí)；學(xué)事實(shí)； 學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？學(xué)了此文，你獲得了哪些啟示？課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識到眼見學(xué)習(xí)了本文，我們認(rèn)識到眼見也不一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會以也不一定為實(shí)，所以我們要學(xué)會以科學(xué)的眼光看待生活中的一切，透科學(xué)的眼光看待生活中的一切，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被幻覺所迷惑。過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被幻覺所迷惑。在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂，在探索在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂，在探索中享受真理的幸福！中享受真理的幸福！ 判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺？判斷圖片中出現(xiàn)的是落日中的哪一種幻覺？圖一圖一圖圖二二圖圖 三三圖圖四四圖圖五五謝謝你的合作，再見！謝謝你的合作，再見！
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