《七年級語文上冊 第四單元 第8課《東郭先生與狼》課件 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第四單元 第8課《東郭先生與狼》課件 （新版）北師大版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課 先了解故事內(nèi)容，再明白其中的道理。 回想一下以前我們是怎么學(xué)習(xí)寓言故事的？ 馬中錫（馬中錫（1446144615121512），古城（今屬河），古城（今屬河北）人。字天祿，號東田。明朝大臣，著名北）人。字天祿，號東田。明朝大臣，著名學(xué)者。馬中錫長于寓言，以中山狼傳最學(xué)者。馬中錫長于寓言，以中山狼傳最有影響。東郭先生與狼就是根據(jù)他的有影響。東郭先生與狼就是根據(jù)他的中山狼傳改寫。中山狼傳改寫。 作者作者 簡介簡介 背景資料 中山狼傳是很多人非常熟悉,且在我國文學(xué)史上占有一席之地的一篇寓言體小說。書中描寫戰(zhàn)國時期趙簡子打狼于中山,有一條狼被追逐甚急,恰巧遇見了東郭先生,狼就乞求東郭先生庇護(hù)
2、而得以活命。但危險一過,狼就露出兇惡的本性,竟想吃掉東郭先生。作品在刻畫狼的忘恩負(fù)狼的忘恩負(fù)義義, ,兇殘本性兇殘本性時,也塑造了東郭先生迂腐懦弱迂腐懦弱, ,濫濫施仁慈施仁慈的人物性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.正確讀寫理解生字正確讀寫理解生字 。2.2.了解寓言故事的主要內(nèi)容了解寓言故事的主要內(nèi)容 ，分析人，分析人物形象。物形象。3 3、理解本文寓意。、理解本文寓意。字詞積累仁慈退避拐杖屠宰捅愚蠢cbzhnzitnchn理解下列詞語理解下列詞語素來： 向來，從來，表示情況一直沒變。周旋： 與敵人較量。原委： 事情從頭到尾的經(jīng)過；本來。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。來龍去脈：比喻人、物的來歷或
3、事情的前因后果。忘恩負(fù)義：忘記別人對自己的恩德和好處，做出對不起別人的事。朗讀課文 整體把握 1.課文主要寫了關(guān)于東郭先生和狼之間的什么事？ 課文主要寫了東郭先生好心救了狼，狼反而要吃東郭先生的事。2.理出文章的故事情節(jié)。 第一部分（1）：東郭先生救了狼。（開端開端） 第二部分（217）：狼要吃了東郭先生，東郭先生問“三老”后把狼騙回書袋里。（發(fā)展） 第三部分（1822）：老人和東郭先生殺了狼。（高潮和結(jié)尾）故事再現(xiàn)追狼求救救狼狼要吃東郭先生殺狼東郭先生 狼 獵人救追吃老農(nóng)教育打死情節(jié)復(fù)述人物形象分析人物形象分析 同學(xué)們在課本畫出描寫各個角色的語同學(xué)們在課本畫出描寫各個角色的語言、神態(tài)、動作的
4、詞句，體會他們是言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。怎樣的人。東郭先生東郭先生狼狼老農(nóng)老農(nóng)迂腐愚蠢糊涂迂腐愚蠢糊涂 狡猾兇殘狡猾兇殘 機智勇敢果斷機智勇敢果斷 1.1.這則寓言和我們前面所學(xué)寓言在這則寓言和我們前面所學(xué)寓言在結(jié)構(gòu)上有什么不同？結(jié)構(gòu)上有什么不同？ 這則寓言并沒有在結(jié)尾部分點明寓意。這則寓言并沒有在結(jié)尾部分點明寓意。質(zhì)疑探究 2.2.這則寓言主要批判的對象是誰，這則寓言主要批判的對象是誰，狼？東郭先生？狼？東郭先生？是東郭先生是東郭先生。 3.故事中的狼具有哪些特點？故事中的狼具有哪些特點？狼（擬人）狼（擬人）是一個狡猾兇殘的惡人。它詭計多端、巧舌如簧、是一個狡猾兇殘的惡人。它詭計多端、巧舌如簧、忘恩負(fù)義又兇殘狡詐。對這樣的惡人應(yīng)加以無情的揭露和打擊。忘恩負(fù)義又兇殘狡詐。對這樣的惡人應(yīng)加以無情的揭露和打擊。 4.課文作者加入了杏樹、老母牛的答話,聯(lián)系全文內(nèi)容、說說他們的答話在全文中的作用。 加入了杏樹，老母牛的答話能使文章更加生動形象,從側(cè)面說明像東郭先生這樣不能正確認(rèn)識的人還很多。5.5.這則寓言告訴你的道理和這則寓言告訴你的道理和農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇（一）的一樣嗎？（一）的一樣嗎？一樣。對像狼一樣的惡人不能發(fā)善心一樣。對像狼一樣的惡人不能發(fā)善心。（迂腐、愚蠢）東郭先生老先生（狡猾、兇殘）狼吃救教育殺死（機智、勇敢、果斷）板書設(shè)計拓展延伸練筆：東郭先生，我想對你說
七年級語文上冊 第四單元 第8課《東郭先生與狼》課件 （新版）北師大版
