江西省南昌市第二十四中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 嚴(yán)也是一種愛課件 新人教版

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1、第二課 我與父母交朋友嚴(yán)也是一種愛 北京市一名北京市一名1919歲的中學(xué)生小歲的中學(xué)生小宇不滿母親對(duì)自己的訓(xùn)斥，將安宇不滿母親對(duì)自己的訓(xùn)斥，將安眠藥混在水中騙母親喝下，待母眠藥混在水中騙母親喝下，待母親昏睡后用繩子把母親勒死，肢親昏睡后用繩子把母親勒死，肢解尸體后將裝尸膠袋拋入到湖中。解尸體后將裝尸膠袋拋入到湖中。 子女成長(zhǎng)背后是父母心血的付出。子女成長(zhǎng)背后是父母心血的付出。為什么會(huì)出現(xiàn)在樣的惡性事件呢？究為什么會(huì)出現(xiàn)在樣的惡性事件呢？究其原因是家庭矛盾沒處理好，父母對(duì)其原因是家庭矛盾沒處理好，父母對(duì)子女的嚴(yán)格要求沒有得到子女的理解，子女的嚴(yán)格要求沒有得到子女的理解，致使家庭沖突不斷升級(jí)，最終

2、釀成了致使家庭沖突不斷升級(jí)，最終釀成了家庭悲劇。父母和子女都付出了血的家庭悲劇。父母和子女都付出了血的代價(jià)。代價(jià)。（一）成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱（一）成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱事事 件件我的想法我的想法媽媽的態(tài)度媽媽的態(tài)度期中考后在期中考后在房間聽歌房間聽歌盡情享受暫盡情享受暫時(shí)的輕松時(shí)的輕松真鬧心！煩真鬧心！煩不煩？不煩？郊外游玩，郊外游玩，晚了回家晚了回家玩得很開心玩得很開心焦急而氣憤焦急而氣憤和媽媽到商和媽媽到商場(chǎng)買衣服場(chǎng)買衣服媽媽看上的媽媽看上的我不喜歡我不喜歡不給我買不給我買“新潮新潮”衣衣服服和男生聊天和男生聊天很尷尬很尷尬緊張、疑神緊張、疑神疑鬼疑鬼與父母意見不合與父母意見不合有不同的審美觀念、是非觀

3、念有不同的審美觀念、是非觀念有不同的興趣愛好有不同的興趣愛好小時(shí)候我們對(duì)父母依賴、崇拜。隨年齡小時(shí)候我們對(duì)父母依賴、崇拜。隨年齡的增長(zhǎng)，我們的思想不斷成熟，特別是的增長(zhǎng)，我們的思想不斷成熟，特別是進(jìn)入青春期以后，我們開始形成自己的進(jìn)入青春期以后，我們開始形成自己的思想，開始獨(dú)立行事，希望由自己拿主思想，開始獨(dú)立行事，希望由自己拿主意作出決定。孩子這時(shí)會(huì)特別想掙脫父意作出決定。孩子這時(shí)會(huì)特別想掙脫父母的束縛，要求父母平等地對(duì)待自己甚母的束縛，要求父母平等地對(duì)待自己甚至為此挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。至為此挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的，孩在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的，孩子沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)

4、，沒有豐富的閱子沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，需要得到父母的提醒、指點(diǎn)。歷，需要得到父母的提醒、指點(diǎn)。 于是父母開始責(zé)怪孩子們?cè)絹碓接谑歉改搁_始責(zé)怪孩子們?cè)絹碓讲环芙蹋麄儜涯钇鸷⒆有r(shí)候聽不服管教，他們懷念起孩子小時(shí)候聽話的乖樣子。而面對(duì)父母的叮囑、提話的乖樣子。而面對(duì)父母的叮囑、提醒，孩子覺得父母越來越嘮叨、羅嗦。醒，孩子覺得父母越來越嘮叨、羅嗦。所以父母和孩子間的摩擦、矛盾就增所以父母和孩子間的摩擦、矛盾就增多了。產(chǎn)生了所謂的多了。產(chǎn)生了所謂的“代溝代溝”。父父 母母我我 們們生理生理 成年人成年人青春期青春期心理心理心理成熟，有主心理成熟，有主見，經(jīng)受過考驗(yàn)見，經(jīng)受過考驗(yàn)青春期

5、的心理變青春期的心理變化期，仍未成熟化期，仍未成熟閱歷閱歷有著豐富的人生有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)未真正走上社會(huì)未真正走上社會(huì)知識(shí)知識(shí) 知識(shí)比較陳舊知識(shí)比較陳舊知識(shí)新潮，可掌知識(shí)新潮，可掌握的知識(shí)很有限握的知識(shí)很有限父父 母母我我 們們思想思想方法方法求穩(wěn)，傾于保守求穩(wěn)，傾于保守樂于接受新的事樂于接受新的事物，易于偏激物，易于偏激行為行為方式方式處事謹(jǐn)慎，恪守處事謹(jǐn)慎，恪守準(zhǔn)則準(zhǔn)則愛冒險(xiǎn)，沖動(dòng)愛冒險(xiǎn)，沖動(dòng)社會(huì)社會(huì)角色角色家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）勞動(dòng)者勞動(dòng)者子女（被監(jiān)護(hù)子女（被監(jiān)護(hù)人）、學(xué)生人）、學(xué)生產(chǎn)生代溝的直接原因產(chǎn)生代溝的直接原因我們與父我們與父母的年齡差距。母的年齡差距。產(chǎn)生代溝的實(shí)質(zhì)產(chǎn)

6、生代溝的實(shí)質(zhì)反映在年齡背反映在年齡背后的多重代際差異。后的多重代際差異。 望子成龍，希望兒女有出色的成就望子成龍，希望兒女有出色的成就是父母共同的心愿。特別是在就業(yè)形勢(shì)是父母共同的心愿。特別是在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、貧富差距懸殊的今天，父母對(duì)子嚴(yán)峻、貧富差距懸殊的今天，父母對(duì)子女有著更高的期待和更嚴(yán)格的要求。這女有著更高的期待和更嚴(yán)格的要求。這是源自于父母對(duì)子女的愛，父母對(duì)子女是源自于父母對(duì)子女的愛，父母對(duì)子女未來生活能力的關(guān)注。作為兒女要理解未來生活能力的關(guān)注。作為兒女要理解父母的苦心，明白父母的高期待、嚴(yán)要父母的苦心，明白父母的高期待、嚴(yán)要求也是一種愛。求也是一種愛。代溝是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)常見現(xiàn)象。

7、產(chǎn)生代溝是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)常見現(xiàn)象。產(chǎn)生代溝的原因是多方面的，既存在個(gè)人因代溝的原因是多方面的，既存在個(gè)人因素，也存在社會(huì)因素。素，也存在社會(huì)因素。作為子女要首先理解代溝會(huì)使兩代人之作為子女要首先理解代溝會(huì)使兩代人之間產(chǎn)生一些的矛盾，但決不會(huì)改變父母間產(chǎn)生一些的矛盾，但決不會(huì)改變父母對(duì)子女的愛。對(duì)子女的愛。在親情的基礎(chǔ)上，父母與子女共同尋求在親情的基礎(chǔ)上，父母與子女共同尋求解決之道。解決之道。對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。的行為方式。要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。放心。要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略要保持自己的獨(dú)立性，

8、但不要忽略與父母親溝通與交流。與父母親溝通與交流。（二）逆反心理有危害（二）逆反心理有危害 我們與父母在年齡上的差異，社會(huì)我們與父母在年齡上的差異，社會(huì)角色、閱歷、思想觀念等各方面的不同角色、閱歷、思想觀念等各方面的不同引發(fā)了兩代人間的代溝。代溝使兩代人引發(fā)了兩代人間的代溝。代溝使兩代人在很多問題上產(chǎn)生分歧，使子女對(duì)父母在很多問題上產(chǎn)生分歧，使子女對(duì)父母的思想觀念、管教方法產(chǎn)生反感，產(chǎn)生的思想觀念、管教方法產(chǎn)生反感，產(chǎn)生了所謂逆反心理。了所謂逆反心理。 子女進(jìn)入了青春期以后，獨(dú)立意識(shí)子女進(jìn)入了青春期以后，獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣愛好和追求

9、。當(dāng)子女的獨(dú)立意識(shí)受興趣愛好和追求。當(dāng)子女的獨(dú)立意識(shí)受到阻礙的時(shí)候，當(dāng)子女自立性被忽略的到阻礙的時(shí)候，當(dāng)子女自立性被忽略的時(shí)候，當(dāng)子女的個(gè)性伸展受到妨礙的時(shí)時(shí)候，當(dāng)子女的個(gè)性伸展受到妨礙的時(shí)候，當(dāng)強(qiáng)迫子女接受某種觀點(diǎn)的時(shí)候，候，當(dāng)強(qiáng)迫子女接受某種觀點(diǎn)的時(shí)候，子女就很容易產(chǎn)生逆反心理。子女就很容易產(chǎn)生逆反心理。傳統(tǒng)文化的影響。傳統(tǒng)文化的影響。父母強(qiáng)調(diào)自己家長(zhǎng)的父母強(qiáng)調(diào)自己家長(zhǎng)的權(quán)威；子女則受到當(dāng)代民主、平等、自權(quán)威；子女則受到當(dāng)代民主、平等、自由思想的影響。由思想的影響。社會(huì)因素影響。社會(huì)因素影響。我國(guó)正處于改革的陣痛我國(guó)正處于改革的陣痛之中，社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象加重了青少年之中，社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象加

10、重了青少年的逆反心理。的逆反心理。思想教育方式方法不當(dāng)。思想教育方式方法不當(dāng)。學(xué)校和家長(zhǎng)的學(xué)校和家長(zhǎng)的教育方式方法上未能跟上時(shí)代的潮流。教育方式方法上未能跟上時(shí)代的潮流。普通的逆反心理：普通的逆反心理：要我這樣，我偏要那要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我信這個(gè)，我非信那個(gè)不可。信這個(gè)，我非信那個(gè)不可。嚴(yán)重的逆反心理：嚴(yán)重的逆反心理：以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗；或者對(duì)父母不理不以粗暴的舉止反抗；或者對(duì)父母不理不睬，冷淡相對(duì)；或者對(duì)某事的分歧遷移睬，冷淡相對(duì)；或者對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人惡感，甚至用極端的辦法到對(duì)父母

11、本人惡感，甚至用極端的辦法來處理。來處理。 當(dāng)逆反心理演變?yōu)樽优c父母間當(dāng)逆反心理演變?yōu)樽优c父母間的對(duì)抗時(shí)，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。的對(duì)抗時(shí)，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。懲罰自己懲罰自己不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。傷害父母?jìng)Ω改覆皇悄米约旱腻e(cuò)誤傷害父不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。 陳軍在念初中時(shí)迷上了網(wǎng)絡(luò)陳軍在念初中時(shí)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷網(wǎng)吧，無(wú)心向?qū)W。為游戲，沉迷網(wǎng)吧，無(wú)心向?qū)W。為此，父母沒少批評(píng)他。陳軍對(duì)父此，父母沒少批評(píng)他。陳軍對(duì)父母越來越反感。一次，陳軍在網(wǎng)母越來越反感。

12、一次，陳軍在網(wǎng)吧通宵達(dá)旦打游戲，回家后被父吧通宵達(dá)旦打游戲，回家后被父母責(zé)罵，陳軍惡言頂撞。父母一母責(zé)罵，陳軍惡言頂撞。父母一氣之下把陳軍趕出家門。氣之下把陳軍趕出家門。 陳軍離家后，網(wǎng)吧結(jié)交的幾個(gè)陳軍離家后，網(wǎng)吧結(jié)交的幾個(gè)“朋友朋友”收留了他，陳軍跟著他們干收留了他，陳軍跟著他們干起了勒索、盜竊、搶劫的事來賺錢享起了勒索、盜竊、搶劫的事來賺錢享樂。后來陳軍等人被公安機(jī)關(guān)抓獲，樂。后來陳軍等人被公安機(jī)關(guān)抓獲，陳軍被判有期徒刑三年。判決下達(dá)后，陳軍被判有期徒刑三年。判決下達(dá)后，陳軍和父母都后悔不已。陳軍和父母都后悔不已。陳軍表現(xiàn)出來的是什么心理？陳軍表現(xiàn)出來的是什么心理？這種心理有什么危害？這種心理有什么危害？陳軍表現(xiàn)出來的是一種逆反心理。陳軍表現(xiàn)出來的是一種逆反心理。逆反心理使陳軍與父母的矛盾不斷升逆反心理使陳軍與父母的矛盾不斷升級(jí)，家庭關(guān)系走向破裂。最終陳軍誤級(jí)，家庭關(guān)系走向破裂。最終陳軍誤入歧途，自毀前途。而父母也是對(duì)此入歧途，自毀前途。而父母也是對(duì)此深感后悔。父母與子女雙方都為逆反深感后悔。父母與子女雙方都為逆反心理付出了沉重的代價(jià)。心理付出了沉重的代價(jià)。