2018-2019年《錄音新聞》教案5篇

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1、 《錄音新聞》教案 教材分析： 本文報(bào)道的是重大歷史事件——我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。 學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。  了解這一內(nèi)容， 可以激發(fā) 學(xué)情分析： 本文是一篇錄音新聞， 學(xué)生對(duì)此比較陌生。 因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿， 又不同于學(xué)生常見的電視新聞。 為了讓學(xué)生更好的理解課文， 把握錄音新聞的特點(diǎn)， 可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精 神。

2、 2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3、體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 2、參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)生談?wù)搶?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。 （新近發(fā)生的、有意義的；真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)；標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾和背景； ） 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的 盛況， 而在上個(gè)世紀(jì)八十年代， 電視還

3、沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易， 你想了解 我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音新聞” 來回味一下那激動(dòng)人心的 一刻吧。 二、朗讀課文 1、點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說出這兩 種文字的不同作用嗎？（黑體字報(bào)道的是事件 ，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。 文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特 點(diǎn)。） 2、分角色朗讀（模擬播音） 組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王

4、惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。 要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3、學(xué)生評(píng)析。 4、探究練習(xí)：結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。 （ 1）、這里藍(lán)天碧海， 風(fēng)平浪靜， 陽光燦爛， 運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。 （ 2）、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 （ 3）、各位聽眾， 你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。 （ 4）、各位聽眾， 這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方

5、，對(duì)火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測(cè)量。 （ 5）、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛， 擴(kuò)大器中奏起了國歌， 參試人員一齊擁向甲板， 歡呼雀躍。三、辨一辨這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語分別在哪里？ 標(biāo)題：喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象 導(dǎo)語： 在第二小節(jié)， 第一小節(jié)是個(gè)引子， 交代通訊員和新聞標(biāo)題， 是錄音新聞的特有形 式。 四、理清思路，把握內(nèi)容：合作討論解決下列問題 1、用一句話概括本文內(nèi)容。 2、介紹了解火箭發(fā)射過程。 3、本文寫了哪幾方面內(nèi)容？是按照什么順序組織？說說這樣組織材料的好處。

6、 4、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟 發(fā)？ 5、如果你在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)， 發(fā)射成功后， 你的心情怎樣？你能用具體而生動(dòng)的語言描述嗎？ 五、體會(huì)新聞的特點(diǎn)。 1、畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。 2、課文除時(shí)間語言準(zhǔn)確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔谩?（例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞 析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。 ） 六、口語和書面語言的自然結(jié)合是本文

7、的語言特色， 你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。 七、課堂總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，以“我學(xué)了這篇課文，了解了 ”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。 八、布置作業(yè)：從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請(qǐng)家長評(píng)論。 錄音新聞 教學(xué)重點(diǎn) 一、參試人員為祖國作貢獻(xiàn)的精神。 二、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序

8、。 三、口語和書面語言的結(jié)合 課時(shí)一 第一步：朗讀課文，疏通文字，整理字詞。 １、掌握下列字的正確讀音 翱 錨 泊 頃 鐸 緯 雀 愨 軌 屏 ２、形似字注音組詞 瞄熒蹤傾協(xié) 錨縈綜頃脅 ３、給多音字注音組詞 栽 參 調(diào) 泊 第二步：了解書下注釋，解釋下面詞語 出：課文中是“播放”的意思。 混播：指各種聲音的混合錄音的播放。 呼嘯： 碩大： 扶搖直上： 沉寂： 雀躍： 小資料： 錄音廣播稿的特色 錄音廣播稿和一般廣播稿不同。 它是由文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄

9、音結(jié)合起來報(bào)道有關(guān)事件， 比一般 廣播稿能更真實(shí)、更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況。豐富的新聞內(nèi)容， 與眾不同 的稿件特色，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離， 使人猶如身臨其境。 課文中，括號(hào)里的內(nèi) 容就是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。 第三步： １、請(qǐng)與第一篇通訊作比較，談?wù)剝善恼掠惺裁串愅?（提示：可以從布局形式、語言特色——口語、書面語比較分析） ２、社會(huì)實(shí)踐：借助媒體辨別一般通訊與錄音通訊的區(qū)別． 作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)Ｐ４９一、二、三； 課時(shí)二 第一步：了解課文安排材料的順序。理清結(jié)構(gòu)，概括部分大意。 １、《錄音新聞》一文中，廣播

10、稿的題目《》 ２、整篇文章報(bào)道記敘了 ３、理清結(jié)構(gòu)，概括部分大意． ４、閱讀１６段，分析海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的話．這段話有幾層，概括層意． ５、《錄音新聞》一文最大的特色是以時(shí)間為序，報(bào)道事件的發(fā)生過程． 合理安排順序，使事件的報(bào)道條理清楚． （１）閱讀第三段，概括段意，找出船隊(duì)進(jìn)入海區(qū)，印入人們眼簾的情境中，表示時(shí)間的語言標(biāo)志． （２） 閱讀３至６段， 了解運(yùn)載火箭水下發(fā)射前準(zhǔn)備情況， 指出表明時(shí)間的語言標(biāo)志性的詞語． （３）你還能再舉出一、兩個(gè)例子嗎？ （４）小結(jié)一下，按照時(shí)間順序報(bào)道的好處． （５）辨認(rèn)（１――７）和

11、（８――１５）兩部分在報(bào)道時(shí)方法有什么不同． 第二步：完成課本Ｐ１７２二題 課時(shí)三 第一步：完成練習(xí)冊(cè)Ｐ５０第五題 第二步；完成課本Ｐ１７２第三題，并做誦讀腳本． 錄音新聞 鎮(zhèn)江三中 林莉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、課文了解錄音新聞的形式，以及它與其他新聞形式的異同。 二、通過模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。 三、培養(yǎng)祖國榮譽(yù)感。 教時(shí)安排： 一課時(shí) 課前學(xué)

12、習(xí)： 一、通過收音機(jī)聽 2-3 則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。 二、朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 一、本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的？ 二、文中描寫性語句有什么作用？ 三、如何根據(jù)所播送的內(nèi)容，選擇正確的語氣語調(diào)？ 學(xué)習(xí)思路： 收聽廣播新聞， 了解了解錄音新聞的形式； 結(jié)合課文， 比較它與其他新聞形式的異同，學(xué)習(xí)形象準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)；通過模擬播音，鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。 學(xué)法指導(dǎo)： 收聽廣播新聞，小組合作討論，模擬播音朗讀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、組織學(xué)生讀一讀新聞廣

13、播的筆錄。 2、組織交流、評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表見解。 二、通讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。 [ 明確 ] 標(biāo)題：《喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》 導(dǎo)語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。 四、朗讀課文，畫出表示時(shí)間的句詞，討論分析： 1、填表完成運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過程。 時(shí) 間 運(yùn)載火箭水下發(fā)射情況 一小時(shí)準(zhǔn)備 發(fā)射時(shí)間已經(jīng)臨近 還有兩分鐘 還有一分鐘 一聲令下 頃刻間 發(fā)射以后 2、本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的？

14、 [ 明確 ] 這則新聞，以時(shí)間為順序報(bào)道事件的發(fā)生過程。 先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。 報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射， 從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起，再寫到“還有兩分鐘” ，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘” ，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況， 先報(bào)道測(cè)量船的情況， 后報(bào)道直升機(jī)的情況， 也是按照時(shí)間順序報(bào)道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽眾的收聽。 五 錄音新聞的語言特點(diǎn)。 1、簡介錄音新聞的語言特點(diǎn)。 錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來報(bào)道有關(guān) 事件，比一般的廣播稿能更全面、 更具體地報(bào)道事件的具體情況， 使人猶如身臨其境

15、。課文中，括號(hào)里的內(nèi)容就錄音內(nèi)容的說明。 2、課文除時(shí)間語言準(zhǔn)確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔谩? [ 參考 ] 作為錄音新聞，文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道事 件是它的主要特點(diǎn)。由于現(xiàn)場(chǎng)錄音和文字報(bào)道的結(jié)合，豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容， 增強(qiáng)了真實(shí)性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。 如火箭出水升空時(shí)的呼嘯聲， 和生動(dòng)的文字描述相結(jié)合，使聽眾如臨其境，效果—十分理想。 3、討論：形象準(zhǔn)確的語言對(duì)于寫文章有什么好處？ （學(xué)生各抒己見。） 五、播音指導(dǎo) 1、結(jié)合課文，談?wù)勅绾胃鶕?jù)所播

16、送的內(nèi)容，選擇正確的語氣語調(diào)？ [ 明確 ] 語氣語調(diào)應(yīng)根據(jù)所報(bào)道的內(nèi)容來確定。 如報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射的海域的情況，朗讀時(shí)應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語調(diào)可平緩些，語速不應(yīng)過快。又如報(bào)道火箭出水升空的過程，語調(diào)重應(yīng)有一種激動(dòng)興奮。再如為引起聽眾注意，強(qiáng)調(diào)所要報(bào)道的內(nèi)容，語調(diào)應(yīng)平緩，語速慢一點(diǎn)，語音重一點(diǎn)。 2、師生討論“探究 練習(xí)”第三題。 [ 參考 ] （ 1）這個(gè)句子是描寫運(yùn)載火箭發(fā)射的海域。 朗讀時(shí)，應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語調(diào)可以平緩一些。語速也不宜快。 （2）這個(gè)句子描寫運(yùn)載火箭出水升空的過程。看到這個(gè)場(chǎng)面，一定會(huì)令人激動(dòng)興奮，朗讀時(shí)應(yīng)充滿激動(dòng)之情，但語速也

17、不宜很快，以表現(xiàn)其“過程”，但末兩個(gè)分句應(yīng)加快，以體現(xiàn)其速度。 （3）這句話，是為了引起聽眾的注意，向聽眾說明要報(bào)道的內(nèi)容，是說明性的表達(dá)，語調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)， “實(shí)況”的定語部分應(yīng)該說得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽眾聽得清楚明白。 （4）這一句是向聽眾敘述直升機(jī)進(jìn)行照相測(cè)量的情況，帶有欣喜之情，語調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，涪速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時(shí)應(yīng)讀重一點(diǎn)。 （5）．這一句敘述測(cè)量船上人們的反應(yīng)，表明運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強(qiáng)烈，語速應(yīng)稍快，有節(jié)奏，語調(diào)高亢。 六、模擬播音 1、學(xué)生以課文或者課外播音稿為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬播音。 2、小組推薦交流，并互評(píng)。

18、 課后學(xué)習(xí)： 采訪家人或者老師、 同學(xué)，以及校園內(nèi)的文學(xué)團(tuán)體， 并根據(jù)錄音整理成錄音新聞稿件。 附：文章結(jié)構(gòu)： 全文可分為三個(gè)部分。 第一部分 ( 第 l 至 7 段) ，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。 第一層 ( 第 l 段) ，交代這一部分的主要內(nèi)容，在廣播時(shí)有引起聽眾注意 的 作用。 第二層 ( 第 2 至 4 段) ，寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。 第三層 ( 第 5 至 7 段，含第 5 段前括號(hào)中的內(nèi)容 ) ，寫火箭的發(fā)射。 第二部分 ( 第 8 至 15 段) ，報(bào)道運(yùn)載火箭落水的情景。 第一層 ( 第 8、9 段) ，交代這一部分

19、的主要內(nèi)容。 第二層 ( 第 10 至 12 段) ，寫測(cè)量船上的測(cè)量情況。 第三層 ( 第 13 段) ，寫直升機(jī)的測(cè)量情況。 第四層 ( 第 14、 15 段 ) ，寫現(xiàn)場(chǎng)人們的激動(dòng)和歡呼。 第三部分 ( 第 16 段) ，寫對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的采訪。 這一部分，主要是發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的講話錄音。 他的講話包含三層意思：一是發(fā)射很成功； 二是強(qiáng)調(diào)成功發(fā)射是由于貫徹了獨(dú)立自主的針， 是由于全體人員的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)；三是表達(dá)全體人員再作更大貢獻(xiàn)的決心。 文章主題： 這則錄音新聞比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，

20、揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻(xiàn)的精神， 歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。 《錄音新聞》教案 5 作者 : 加入日期： 06-05-28 《錄音新聞》教案 教學(xué)設(shè)想 1、本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對(duì)此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌?/p>

21、一般廣播 稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。 為了讓學(xué)生更好的理解課文， 把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 2、本文報(bào)道的是重大歷史事件——我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。 了解這一內(nèi)容， 可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、 為國作貢獻(xiàn)的精神。 根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際，特制定如下內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。 2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。 3、體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生采取

22、 “自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)本文。學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射 成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶， 火箭發(fā)射還很不容易，你 想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音新聞” 來回味一下那激動(dòng) 人心的一刻吧。二、展示目標(biāo)三、展示預(yù)習(xí) 1、同學(xué)交流積累的詞語。 2、學(xué)生自學(xué)效果交流（出示投影） 。要求理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。 （ 1）它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。

23、 （ 2）活像一朵碩大的蓮花， 怒放在蔚藍(lán)色的海面 上。（3）并且把測(cè)得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計(jì)算機(jī)。 （ 4）參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。四、朗讀課文 1、教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？黑體字報(bào)道的是事件 ，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音， 是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。 文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。 2、分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一 學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求：

24、要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3、學(xué)生評(píng)析。五、探究練習(xí)（投影）結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。 1、這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里 進(jìn)行。 2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的 實(shí)況。 4、各位聽眾，這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對(duì)火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測(cè)量。

25、 5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法： 1、獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。 2、朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。六、理清思路，把握內(nèi)容合作討論解決下列問題（投影） 1、用一句話概括本文內(nèi)容。 2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容， 是按照什么順序組織的， 說說這樣組織材料的好處。 3、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有 什么啟發(fā)。 4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動(dòng)的語言 描述嗎？七、體會(huì)本文語言的特色 1、

26、 劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海 區(qū)以后， 慢慢潛入水下。 賞析：用比喻的手法， 把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、 十分準(zhǔn)確、十分形象。 2． 語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色， 你能從文中找出例子來說明嗎？想 一想這樣做有什么好處。 八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)， 以“我學(xué)了這篇課文， 了解了 ” 的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。九、布置作業(yè) 從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請(qǐng)家長評(píng)論。

27、 《錄音新聞》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。 二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。 三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。 四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力 ------ 模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、 語調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。 二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。 三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、培養(yǎng)學(xué)生表

28、現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力 ------ 模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、 語調(diào)。 二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。 教學(xué)方法：自主合作，研討探究。 教學(xué)過程： 一 . 模擬播音，導(dǎo)入新課： 1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音 （展示學(xué)生勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。 ） 2、“錄音新聞”的特點(diǎn)：文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。 二 . 出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解錄音新聞的特點(diǎn)； 2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性； 3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力 ------ 模擬播音

29、； 4、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。 三、速讀課文，正音正字： 1、注音：參（ ）數(shù) 經(jīng)緯（ ） 停泊（ ）運(yùn)載（ ） 氣氛（ ） 2、填字： Shùn 間 沉 jì 3、改錯(cuò)別字：重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生 四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)） 1、這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？ [提示：我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過程。 時(shí)間為序。 ] 2、找出文中表明時(shí)間的詞語。 3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。 歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分： ㈠ 1—7 段，報(bào)道火

30、箭發(fā)射的情況。 ㈡ 8— 15 段，報(bào)道火箭落水的情況。 ㈢ 16 段， 報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。五、賞析課文第一部： ㈠、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評(píng)。㈡、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：第一層（§ 1）總體介紹，吸引聽眾。 第二層（§ 2-4）寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。第三層（§ 5-7）寫火箭的發(fā)射。 ㈢、討論探究題 1、第二段用 12 個(gè)字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、 語調(diào)、語速？ 2、第三段寫“一小時(shí)準(zhǔn)備” ，用了哪些表時(shí)間先后的詞語？這樣寫有什么好處？ 3、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？

31、 4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？ 討論探究題答案提示： [“首先、接著、最后、不一會(huì)”等詞語 ][ 使條理清楚。 ] [“像一條大鯨魚” ；具體、準(zhǔn)確、形象。 ] [ 熟練而有信心。 ] ㈣、重點(diǎn)分析第 7 段 小組閱讀、討論： 1、本段三句話是按什么順序組織的？ 2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？ [提示： 1、時(shí)空順序。 火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失 。 2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。 ]

32、 3、如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢？ [提示：充滿激動(dòng)之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮 ] 4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。 六、布置課外活動(dòng) 1、今晚收看央視 7： 35《焦點(diǎn)訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。 2、各人把課文再模擬播給家長聽，請(qǐng)家長評(píng)論。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)過渡： 理清脈絡(luò)： 本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分： ㈠ 1—7 段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。 ㈡ 8— 15 段，報(bào)道火箭落水的情況。 ㈢ 16 段， 報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采

33、訪。二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。 2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。 3、進(jìn)一步體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。 三、分析課文第二部： 1、試給第二部分層次： 第一層（ 8、 9）過渡段，總介下文。 第二層（ 10-11）寫測(cè)量船上的測(cè)量情況。 第三層（ 13）寫直升機(jī)的測(cè)量情況。 第四層（ 14、 15）寫現(xiàn)場(chǎng)人們的激動(dòng)和歡呼。 2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場(chǎng)直播？有什么作用？ [提示：“實(shí)況”、“混播”部分。在報(bào)道的同時(shí)播放錄音，更增添了新聞的真實(shí)感。 ]

34、3、播放“汽笛聲” 、“國歌聲”的作用是什么？[提示：烘托嚴(yán)肅的氣氛。 ] 四、討論第三部講話的含義： 講話共有哪三層意思？ [提示三句話的關(guān)鍵詞： “很成功”， “獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)” ， “更大的貢獻(xiàn)” ] 五、總結(jié)本文的特點(diǎn)： (一 )、寫作特點(diǎn)： 1、錄音新聞的特點(diǎn)。 2、合理安排順序，使條理清楚。 (二 )、語言特點(diǎn)—— 口語和書面語言的自然結(jié)合。 第 8-15 段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 劉長樂多口語，麻振鐸多說術(shù)語，這由報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同決定的。六、語言訓(xùn)練： 1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星?、語速、語調(diào)來模擬播誦 8— 1

35、0 段和 14、 15 段。注意找準(zhǔn)感覺。 2、結(jié)合運(yùn)用口語和書面語，模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道——星期一早晨本校升國旗儀式的場(chǎng)面。 七、布置課后活動(dòng)（供選擇） 1、模擬記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的口吻，采寫一則短新聞。 2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道競(jìng)賽。 二十 《錄音新聞》教案 晉煤集團(tuán)古礦中學(xué) 段婷 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。 2、了解我國運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。 二、能力培養(yǎng)： 模擬播音，提高口頭表達(dá)

36、能力。 三、情感體驗(yàn)點(diǎn)： 培養(yǎng)祖國的榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)參試人員大力協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮斗為祖國獻(xiàn)身的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會(huì)新聞?wù)Z言的簡潔、生動(dòng)，準(zhǔn)確以及在播音時(shí)應(yīng)有的 感情、語速、語調(diào)。 教具準(zhǔn)備：收音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成 功的盛況， 而在上個(gè)世紀(jì)八十年代， 電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易， 你想 了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音

37、新聞” 來回味一下那激動(dòng)人 心的一刻吧！ 二、課前熱身： 1、給下列字注音： 翱 碩大 愨 頃刻 停泊 2、學(xué)生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。 3、深入賞析課文，從描寫表達(dá)方式，修辭手法，口語與書面語結(jié)合入手。 三、合作探究： 互動(dòng)一：朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？ 教師明確： 黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。 文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。 互動(dòng)二：分角色朗讀（模擬播音） 組織方法：一

38、學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。 其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。 （要注意語速、語調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評(píng)析。 ） 互動(dòng)三：再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。 教師明確：標(biāo)題：喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。 導(dǎo)語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是引子，交代通迅員和新聞標(biāo)題，是錄音 新聞的特有形式。 互動(dòng)四：通過比較，了解錄音新聞特點(diǎn)的知識(shí)。在這則新聞中，括號(hào)里的文字是對(duì) 錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？ 教師明確：這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性，縮短

39、了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。 互動(dòng)五：從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？ 教師明確：材料真實(shí)，報(bào)道全面。 互動(dòng)六：精讀課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。 教師明確：這則新聞以時(shí)間為順序，報(bào)道事件的發(fā)生過程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情 況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。 報(bào)道運(yùn)載火箭情況，從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起再寫到 “還有兩分鐘“，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘” ，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況， 后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按時(shí)間順序， 這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。 互動(dòng)七：課文除時(shí)間語言準(zhǔn)確外，還有許

40、多形象的語言，把它們找出來，看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔茫? 教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可?；?dòng)八：設(shè)置活動(dòng)，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模 擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)速度。 四、達(dá)標(biāo)反饋： 1、現(xiàn)場(chǎng)采訪一同學(xué)，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。 2、改正錯(cuò)字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運(yùn)栽 五、小結(jié)： 這則錄音新聞比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況， 贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗為祖國做貢獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)

41、。 方法小結(jié)： 1、作為錄音新聞，文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào) 道事件是它的主要特點(diǎn)。 2、合理安排順序，使事件報(bào)道條理清楚。 3、口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語言特色。 六、資料補(bǔ)充： 新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。 其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、 廣播最常用的一種。 它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。 新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。 標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。 導(dǎo)語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)。 主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分。 結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。 背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。 新聞特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。 新聞寫法：以敘述為主，有時(shí)兼議論、描寫。