1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 53《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》課件 湘教版

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1、（20092009長沙中考）一天晚上，七年級(jí)學(xué)生小英的爸爸、媽長沙中考）一天晚上，七年級(jí)學(xué)生小英的爸爸、媽媽外出辦事未回，只有小英一個(gè)人在家。突然，有一位自稱媽外出辦事未回，只有小英一個(gè)人在家。突然，有一位自稱是爸爸同事的陌生人敲門來訪，此時(shí)，小英最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ鞘前职滞碌哪吧饲瞄T來訪，此時(shí)，小英最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿 A隔著門告知對(duì)方爸爸不在家，有事請(qǐng)電話聯(lián)系隔著門告知對(duì)方爸爸不在家，有事請(qǐng)電話聯(lián)系B B開門讓客人進(jìn)來，招呼客人落座、喝茶開門讓客人進(jìn)來，招呼客人落座、喝茶C C立即撥打立即撥打“110”110”報(bào)警電話，請(qǐng)求緊急援助報(bào)警電話，請(qǐng)求緊急援助【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】本題主要考查學(xué)生對(duì)于

2、自我保護(hù)的技巧和方法本題主要考查學(xué)生對(duì)于自我保護(hù)的技巧和方法的認(rèn)識(shí)，在這種情況下，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)運(yùn)用機(jī)智的方的認(rèn)識(shí)，在這種情況下，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)運(yùn)用機(jī)智的方式和方法去加強(qiáng)自我保護(hù)，防止受到侵害。最恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)式和方法去加強(qiáng)自我保護(hù)，防止受到侵害。最恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)該是選項(xiàng)該是選項(xiàng)A A中的做法。中的做法。答案：答案：A A一天，小明發(fā)現(xiàn)有一個(gè)蒙面人偷偷摸摸進(jìn)了自己家里。小明一天，小明發(fā)現(xiàn)有一個(gè)蒙面人偷偷摸摸進(jìn)了自己家里。小明屏住呼吸，躲到桌子下面，趁蒙面人不注意，偷偷溜出門，屏住呼吸，躲到桌子下面，趁蒙面人不注意，偷偷溜出門，并將家門反鎖上，然后跑到鄰居家求助。對(duì)小明的做法認(rèn)識(shí)并將家門反鎖

3、上，然后跑到鄰居家求助。對(duì)小明的做法認(rèn)識(shí)正確的是（正確的是（ ）A.A.應(yīng)勇敢與歹徒搏斗應(yīng)勇敢與歹徒搏斗 B.B.用智慧保護(hù)了自己用智慧保護(hù)了自己C.C.用法律保護(hù)了自己用法律保護(hù)了自己 D.D.應(yīng)首先撥打應(yīng)首先撥打“110”110”報(bào)警報(bào)警【解析【解析】選選B B。小明面對(duì)不法侵害，用智慧保護(hù)了自己。小明面對(duì)不法侵害，用智慧保護(hù)了自己。C C項(xiàng)項(xiàng)不符合題意，不符合題意，A A項(xiàng)本身錯(cuò)誤，項(xiàng)本身錯(cuò)誤，D D項(xiàng)在當(dāng)時(shí)的情況下也不可取。項(xiàng)在當(dāng)時(shí)的情況下也不可取。一、最佳選擇題一、最佳選擇題1 1（20102010恩施中考）放學(xué)回家途中，同村的幾位青年請(qǐng)恩施中考）放學(xué)回家途中，同村的幾位青年請(qǐng)小宇去

4、打老虎機(jī)。對(duì)此，小宇最好的做法是小宇去打老虎機(jī)。對(duì)此，小宇最好的做法是( )( )A A智找理由，婉言拒絕智找理由，婉言拒絕 B B對(duì)方拿錢便去對(duì)方拿錢便去C C大聲喊叫，堅(jiān)決拒絕大聲喊叫，堅(jiān)決拒絕 D D迅速報(bào)警迅速報(bào)警【解析【解析】選選A A。本題考查未成年人的自我保護(hù)，小宇面對(duì)同村。本題考查未成年人的自我保護(hù)，小宇面對(duì)同村青年的要求，要善于拒絕，自覺抵制不良誘惑，所以青年的要求，要善于拒絕，自覺抵制不良誘惑，所以A A項(xiàng)的做項(xiàng)的做法是機(jī)智和能夠保護(hù)自我的方法。法是機(jī)智和能夠保護(hù)自我的方法。2 2在社會(huì)生活中，詐騙分子利用各種騙術(shù)騙人錢財(cái)?shù)氖聲r(shí)有在社會(huì)生活中，詐騙分子利用各種騙術(shù)騙人錢財(cái)?shù)?/p>

5、事時(shí)有發(fā)生。我們青少年要防止上當(dāng)受騙，首要的是要做到發(fā)生。我們青少年要防止上當(dāng)受騙，首要的是要做到( )( )A A不與陌生人說話不與陌生人說話 B B不輕易暴露自己的真實(shí)年齡不輕易暴露自己的真實(shí)年齡 C C克服自己的貪念，不要抱貪小便宜的心理克服自己的貪念，不要抱貪小便宜的心理【解析【解析】選選C C。犯罪分子用各種騙術(shù)進(jìn)行詐騙，主要就是利用。犯罪分子用各種騙術(shù)進(jìn)行詐騙，主要就是利用一部分人禁不住誘惑，貪小便宜的心理，青少年學(xué)生辨別是一部分人禁不住誘惑，貪小便宜的心理，青少年學(xué)生辨別是非的能力較弱，容易上當(dāng)受騙，所以青少年應(yīng)該加強(qiáng)防范意非的能力較弱，容易上當(dāng)受騙，所以青少年應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí)，

6、提高警惕，這樣才能遠(yuǎn)離侵害，健康成長。識(shí)，提高警惕，這樣才能遠(yuǎn)離侵害，健康成長。3 3（20102010重慶中考）同學(xué)們對(duì)下邊漫畫中違反班級(jí)規(guī)定重慶中考）同學(xué)們對(duì)下邊漫畫中違反班級(jí)規(guī)定的處罰方式，有不同的看法。你認(rèn)為正確的看法應(yīng)該是的處罰方式，有不同的看法。你認(rèn)為正確的看法應(yīng)該是( )( )A A這種規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，這種規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是好的，應(yīng)該接受應(yīng)該接受B B這是一種侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)這是一種侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的規(guī)定的規(guī)定C C這種規(guī)定可促進(jìn)學(xué)生履行受教育的義務(wù)這種規(guī)定可促進(jìn)學(xué)生履行受教育的義務(wù)D D這種處罰方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)這種處罰方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)【解析【解析】選選B

7、 B。這種違反班級(jí)規(guī)定的處罰方式是不可取的，是。這種違反班級(jí)規(guī)定的處罰方式是不可取的，是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和身體健康的違法行為，適當(dāng)?shù)膽土P是可侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和身體健康的違法行為，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，但是前提是尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和不觸犯法律。以的，但是前提是尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和不觸犯法律。4 4右邊漫畫告訴我們右邊漫畫告訴我們( )( )A A迷路不要緊，只要記得自迷路不要緊，只要記得自己的網(wǎng)址就行己的網(wǎng)址就行B B青少年應(yīng)拒絕上網(wǎng)青少年應(yīng)拒絕上網(wǎng)C C有困難找警察有困難找警察D D青少年不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)中青少年不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)中【解析【解析】選選D D。漫畫中未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，才會(huì)造成如此可。漫畫中

8、未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，才會(huì)造成如此可笑的情況。笑的情況。C C不符合題意，不符合題意，A A、B B是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。5.5.小智在放學(xué)回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的小智在放學(xué)回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的辦法是辦法是( )( )A.A.忍氣吞聲，乖乖給錢忍氣吞聲，乖乖給錢B.B.奮不顧身，以死相搏奮不顧身，以死相搏C.C.給錢后，及時(shí)報(bào)案給錢后，及時(shí)報(bào)案D.D.注意觀察四周環(huán)境，伺機(jī)呼救注意觀察四周環(huán)境，伺機(jī)呼救【解析【解析】選選B B。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，除了有自我保護(hù)的。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，除了有自我保護(hù)的意識(shí)之外，更應(yīng)該有自我保護(hù)的技巧和技能，在遇到緊急情意

9、識(shí)之外，更應(yīng)該有自我保護(hù)的技巧和技能，在遇到緊急情況的時(shí)候，要善于保護(hù)自身的生命安全，用機(jī)智的方法擺脫況的時(shí)候，要善于保護(hù)自身的生命安全，用機(jī)智的方法擺脫危險(xiǎn)境地。危險(xiǎn)境地。6.6.重慶某地六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳重慶某地六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳遭遇險(xiǎn)情。路經(jīng)此地的中學(xué)生楊彬在救起其中一人后，與其遭遇險(xiǎn)情。路經(jīng)此地的中學(xué)生楊彬在救起其中一人后，與其他五人一起溺水身亡。這一事件警示我們（他五人一起溺水身亡。這一事件警示我們（ ）A.A.不能進(jìn)行游泳等危險(xiǎn)的活動(dòng)不能進(jìn)行游泳等危險(xiǎn)的活動(dòng)B.B.要追尋高雅的生活情趣要追尋高雅的生活情趣C.C.必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)必

10、須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)D.D.侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生【解析【解析】選選C C。材料中的六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下游。材料中的六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下游泳說明了他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。遭遇險(xiǎn)情，楊彬不懂得向泳說明了他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。遭遇險(xiǎn)情，楊彬不懂得向他人求救，進(jìn)一步說明他缺乏自我保護(hù)的意識(shí)?？梢?，他人求救，進(jìn)一步說明他缺乏自我保護(hù)的意識(shí)?？梢姡珻 C項(xiàng)符項(xiàng)符合題意。合題意。7.7.青少年與違法犯罪分子做斗爭既要勇敢，又要機(jī)智，要講青少年與違法犯罪分子做斗爭既要勇敢，又要機(jī)智，要講究智斗。面對(duì)歹徒行兇，行之有效的方法有究智斗。面對(duì)歹徒行兇，

11、行之有效的方法有( )( )設(shè)法穩(wěn)住歹徒設(shè)法穩(wěn)住歹徒記住歹徒相貌記住歹徒相貌假裝沒看見，悄悄溜走假裝沒看見，悄悄溜走及時(shí)撥打及時(shí)撥打“110”110”報(bào)警電話報(bào)警電話A A B B C C D D【解析【解析】選選D D。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要勇于和善于與不。未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要勇于和善于與不法侵害作斗爭，遇事不怯弱，以免壞人為所欲為，但要注意法侵害作斗爭，遇事不怯弱，以免壞人為所欲為，但要注意方式方法，方式方法，是一種逃避責(zé)任、縱容違法犯罪分子的行為，是一種逃避責(zé)任、縱容違法犯罪分子的行為，是不對(duì)的，應(yīng)該予以否定。是不對(duì)的，應(yīng)該予以否定。二、簡答題二、簡答題8.8.全國第十五個(gè)中小

12、學(xué)生全國第十五個(gè)中小學(xué)生“安全教育日安全教育日”前后，課題小組的前后，課題小組的同學(xué)們?cè)谇嗌倌暄芯恐行睦蠋煹闹笇?dǎo)下，在我縣部分中學(xué)中同學(xué)們?cè)谇嗌倌暄芯恐行睦蠋煹闹笇?dǎo)下，在我縣部分中學(xué)中開展了專項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，下表是部分調(diào)查結(jié)果：開展了專項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，下表是部分調(diào)查結(jié)果：閱讀上表，回答下列問題：閱讀上表，回答下列問題：(1)(1)調(diào)查結(jié)果反映同學(xué)們?cè)诰S護(hù)自身安全方面，存在著哪些問調(diào)查結(jié)果反映同學(xué)們?cè)诰S護(hù)自身安全方面，存在著哪些問題題? ?(2)(2)被人恐嚇的同學(xué)，什么權(quán)利受到了侵犯被人恐嚇的同學(xué)，什么權(quán)利受到了侵犯? ?(3)(3)當(dāng)這些權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦當(dāng)這些權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

13、?【解析【解析】本題以對(duì)中學(xué)生的相關(guān)調(diào)查分析來考查對(duì)未成年人本題以對(duì)中學(xué)生的相關(guān)調(diào)查分析來考查對(duì)未成年人保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。第（保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。第（1 1）問主要是從未成年人的自我保護(hù)意）問主要是從未成年人的自我保護(hù)意識(shí)、法律觀念來回答。第（識(shí)、法律觀念來回答。第（2 2）問主要是考查法律賦予未成年）問主要是考查法律賦予未成年人的權(quán)利。第（人的權(quán)利。第（3 3）問主要是考查未成年人如何進(jìn)行自我保護(hù)，）問主要是考查未成年人如何進(jìn)行自我保護(hù)，從意識(shí)和能力兩方面回答即可。從意識(shí)和能力兩方面回答即可。答案：答案：(1)(1)安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力弱、法制意識(shí)不強(qiáng)等。安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力弱、法制意

14、識(shí)不強(qiáng)等。(2)(2)人身財(cái)產(chǎn)權(quán)，生命健康權(quán)等。人身財(cái)產(chǎn)權(quán)，生命健康權(quán)等。(3)(3)智斗智斗( (如周旋、拖延、設(shè)法逃走如周旋、拖延、設(shè)法逃走) )；向周圍的人求助；告；向周圍的人求助；告訴老師；報(bào)警等。訴老師；報(bào)警等。三、材料分析題三、材料分析題9.9.（20092009臺(tái)州中考）【特殊課堂臺(tái)州中考）【特殊課堂】為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)，提高自救自護(hù)能力，徐老師上為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)，提高自救自護(hù)能力，徐老師上了特殊的一課了特殊的一課。來，一起參與吧！。來，一起參與吧！我學(xué)習(xí)，我判斷我學(xué)習(xí)，我判斷閱讀卡：火災(zāi)逃生黃金法則：閱讀卡：火災(zāi)逃生黃金法則：火災(zāi)起，莫驚慌，沉著冷靜想辦法；火災(zāi)起

15、，莫驚慌，沉著冷靜想辦法；火災(zāi)最怕是煙熏，口鼻捂住濕毛巾；火災(zāi)最怕是煙熏，口鼻捂住濕毛巾；匍匐前進(jìn)趕快逃，身上著火地上滾；匍匐前進(jìn)趕快逃，身上著火地上滾；不乘電梯往下奔，安全通道是首選；不乘電梯往下奔，安全通道是首選；陽臺(tái)滑下繩索捆，盲目跳樓會(huì)傷身；陽臺(tái)滑下繩索捆，盲目跳樓會(huì)傷身；金銀財(cái)寶身外物，保住生命最重要。金銀財(cái)寶身外物，保住生命最重要。（1 1）火災(zāi)是常見的安全事故。請(qǐng)你依據(jù)）火災(zāi)是常見的安全事故。請(qǐng)你依據(jù)“閱讀卡閱讀卡”，指出漫，指出漫畫一中的逃生行為有哪些不當(dāng)之處？畫一中的逃生行為有哪些不當(dāng)之處？ 我應(yīng)對(duì)，我避險(xiǎn)我應(yīng)對(duì)，我避險(xiǎn)（2 2）漫畫二中的搶劫是什么性質(zhì)的行為？）漫畫二中的搶

16、劫是什么性質(zhì)的行為？當(dāng)你遭遇這種情景時(shí)，有哪些有效的應(yīng)對(duì)方法？當(dāng)你遭遇這種情景時(shí)，有哪些有效的應(yīng)對(duì)方法？ 我感悟，我收獲我感悟，我收獲（3 3）這特殊一課，有助于同學(xué)們更好地珍惜哪一項(xiàng)人身權(quán)利？）這特殊一課，有助于同學(xué)們更好地珍惜哪一項(xiàng)人身權(quán)利？請(qǐng)你為本節(jié)課擬一個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)你為本節(jié)課擬一個(gè)標(biāo)題。 【解析【解析】本題形式靈活，開放性強(qiáng)，旨在考查學(xué)生的分析能本題形式靈活，開放性強(qiáng)，旨在考查學(xué)生的分析能力和運(yùn)用能力。第（力和運(yùn)用能力。第（1 1）問主要考查學(xué)生的一些自護(hù)常識(shí)和能）問主要考查學(xué)生的一些自護(hù)常識(shí)和能力，要學(xué)會(huì)判斷。第（力，要學(xué)會(huì)判斷。第（2 2）問主要是考查在遇到緊急情況時(shí)的）問主要是考查

17、在遇到緊急情況時(shí)的處理與應(yīng)對(duì)。第（處理與應(yīng)對(duì)。第（3 3）問主要是考查學(xué)生的概括能力以及對(duì)未）問主要是考查學(xué)生的概括能力以及對(duì)未成年人權(quán)利的理解與認(rèn)識(shí)。成年人權(quán)利的理解與認(rèn)識(shí)。答案：答案：（1 1）危險(xiǎn)時(shí)刻仍不舍財(cái)物；沒有匍匐前進(jìn)；沒有用濕）危險(xiǎn)時(shí)刻仍不舍財(cái)物；沒有匍匐前進(jìn)；沒有用濕毛巾捂住口鼻。毛巾捂住口鼻。（2 2）犯罪行為）犯罪行為應(yīng)對(duì)方法：與歹徒周旋，設(shè)法穩(wěn)住歹徒；記住歹徒的體貌特應(yīng)對(duì)方法：與歹徒周旋，設(shè)法穩(wěn)住歹徒；記住歹徒的體貌特征；伺機(jī)脫身，及時(shí)報(bào)警；在能保護(hù)自己的前提下，實(shí)施正征；伺機(jī)脫身，及時(shí)報(bào)警；在能保護(hù)自己的前提下，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。當(dāng)防衛(wèi)。（3 3）生命健康權(quán)）生命健康權(quán)標(biāo)題圍繞標(biāo)題圍繞“關(guān)愛生命關(guān)愛生命”或或“自救自護(hù)自救自護(hù)”角度設(shè)計(jì)，體現(xiàn)用知角度設(shè)計(jì)，體現(xiàn)用知識(shí)、智慧維護(hù)生命健康主題。如識(shí)、智慧維護(hù)生命健康主題。如“知識(shí)守護(hù)生命、智慧保護(hù)知識(shí)守護(hù)生命、智慧保護(hù)自我自我”。