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1、3邊城有一位作家,我國著名作家汪曾祺曾對他有如此評語:“除了魯迅,還有誰的文學成就比他高呢?”有一部作品,美國學者金介甫曾盛贊其“是世界上好多文學者永遠要看,而且要給自己的子女看的”;我國美學大師朱光潛先生也稱之為“在世界范圍里已受到熱烈歡迎的一部作品”。這就是沈從文先生和他的代表作邊城。今天,讓我們走進這部作品,去把握小說中塑造的人物形象的特點及其意義,去體會小說中表現(xiàn)出來的自然美、語言美和人性美。新課助讀自主梳理邊城是沈從文小說的代表作,是我國文學史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說。小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文風格的優(yōu)美筆觸,描繪了湘西地區(qū)特有
2、的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇,凸顯了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。該書的故事如下:新課助讀自主梳理在風光秀麗的湘西,有一座山城名叫茶峒,茶峒有一個地方叫碧溪岨,渡口有一位天真美麗的少女翠翠。由于父母早年殉情而死,翠翠只得與祖父相依為命,依靠替人擺渡度日。掌水碼頭船總的兩個兒子天保和儺送,都愛上了翠翠。兩兄弟互訴心事,相約按古老習俗以歌聲相比,誰能打動翠翠,得到應和,誰就贏得愛情。天保不善唱歌,又明白了翠翠傾慕儺送的實情,就毅然外出闖灘。這個“水鴨子”竟然被竹篙彈到水里淹死了。儺送為天保的死難過,又被家中逼著接受中寨王團總的女兒的妝奩,于是痛苦地坐船去了桃源。老船夫深為孫女的婚事憂慮,
3、加上船總父子的誤解和冷遇,在一個大雷雨的深夜死去了。翠翠繼續(xù)操持渡船,等待著自己的心上人。但是,“這個人也許永遠不回來了,也許明天回來”。課文節(jié)選自邊城的第三至六章。新課助讀自主梳理沈從文(19021988),原名沈岳煥,湖南鳳凰人,苗族?,F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。少年時投身行伍,浪跡湘川黔邊境地區(qū),1924年開始文學創(chuàng)作,先后在西南聯(lián)大、山東大學、北京大學任教,中華人民共和國成立后在中國歷史博物館、故宮博物院和中國社會科學院歷史研究所工作,主要從事中國古代文物和工藝美術(shù)、文化史的研究。代表作有邊城湘行散記長河等。新課助讀自主梳理1.注字音 新課助讀自主梳理新課助讀自主梳
4、理2.寫漢字 新課助讀自主梳理3.解詞義安輯:安定和睦。粗鄙:粗俗。悖時:同“背時”,不合時宜;倒霉。喧闐:聲音大而雜;喧鬧。儼然:形容莊嚴;形容齊整;形容很像。拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。檢點:查看符合與否,查點;注意約束(自己的言語行為)。新課助讀自主梳理4.辨用法(1)臨近鄰近教師節(jié)臨近,同學們紛紛向老師表示節(jié)日的祝賀。根據(jù)近期的報道,斯維爾德洛夫斯克州政府下半年對外工作的重點是發(fā)展與鄰近國家的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。提示“臨近”,指時間、地區(qū)上接近;“鄰近”,多指地域上緊靠著、緊挨著。(2)莫不莫非鐵路通車以后,這里的各族人民莫不歡欣鼓舞。拆遷人員這樣囂張,這樣無所顧忌,莫非他們背后有什么靠山?提示兩者
5、都是副詞,都由兩個否定詞構(gòu)成,但表達的語氣和使用的對象不同。“莫不”,沒有一個不,表示“全部”“都”的意思,表肯定?!澳恰?表示揣測和反問,常跟“不成”呼應。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.邊城所在一年中最熱鬧的日子,是端午、中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前,如何興奮了這地方人,直到現(xiàn)在,還毫無什么變化,仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子。點評:民風之淳樸與否,與民眾對傳統(tǒng)節(jié)日重視與否有著必然聯(lián)系?!昂翢o什么變化”“仍舊”暗含作者對淳樸民風的贊美與向往。作者的理想是要在小說中表現(xiàn)“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類愛字作一度恰如其分的說明”;而民風之淳樸正是“優(yōu)美、健康而又
6、不悖乎人性的人生形式”的社會基礎(chǔ)。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.話雖輕輕的,那男的卻聽得出,且從聲音上聽得出翠翠年紀,便帶笑說:“怎么,你那么小小的還會罵人!你不愿意上去,要呆在這兒,回頭水里大魚來咬了你,可不要叫喊救命!”點評:明明被罵,但儺送卻笑著回應,可見儺送的善良、幽默和體貼。“大魚咬你”的玩笑話深深地印在翠翠的心里,從此象征愛情的“魚”的意象維系著儺送和翠翠的關(guān)系。與“大魚咬你”類似的話在文中反復出現(xiàn),一是前后照應,使故事情節(jié)連貫緊湊;二是在看似簡單的重復中推動故事情節(jié)發(fā)展,使翠翠的情感傾向愈加明朗化;三是在天意和人為的錯綜中展示人物性格,體察人物的內(nèi)心活動,充滿了含蓄美。句段
7、點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去,走了很遠的路方回到自己身邊來。祖父掂著那紅紙包封的分量說:“翠翠,宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲?!秉c評:這是一處細節(jié)描寫,表現(xiàn)迎親的隊伍給祖父和翠翠帶來的思索,暗示了祖父已開始關(guān)注孫女的婚事,翠翠也開始想到自己要嫁人。迎親的隊伍走遠了,祖父和翠翠似乎都跟著這嗩吶聲走去。這是夸張的修辭手法,生動地表現(xiàn)了祖孫二人瞬間都各有心思的情態(tài)?!按浯?宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲”,祖父這句話的含義十分清楚:翠翠到了該出嫁的年齡了。祖父用這句話試探翠翠是不是也在思考自己的婚事?!斑€只”表現(xiàn)了祖父對孫女即將嫁人的不舍。句段點
8、評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.邊城描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情,這特有的風土人情中體現(xiàn)著怎樣的文化內(nèi)涵和作者怎樣的情感態(tài)度?提示:作者描寫的湘西,自然風光秀麗,民風淳樸;人們不講等級,不談功利,人與人之間真誠相待,相互友愛。祖父對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛,這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。作者極力狀寫湘西自然之明凈,也是為了狀寫湘西人的心靈之明凈。這些湘西人生命的形態(tài)和人生的方式,都隱含著作者對現(xiàn)實生活中古老的美德、價值觀失落的痛心,以及對現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判。作者的理想是要在小說中表現(xiàn)“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類愛字作一度恰如其分的說明”。句段點評多維探究結(jié)
9、構(gòu)圖解審美鑒賞2.邊城的語言具有怎樣的特色?請舉例加以說明。提示:句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞寧靜和美的“邊城”環(huán)境沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風俗畫家”,它的小說以恬靜沖淡的風格、小品散文的筆調(diào)、詩詞曲的意境,描繪出湘西邊城的美麗風光,塑造了眾多性格鮮明、栩栩如生的人物形象。其代表作邊城,充分體現(xiàn)了他的小說藝術(shù)的主要特點。小說中的自然環(huán)境描寫,不僅為我們展現(xiàn)出一幅幅湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風光,更重要的是烘托了人物的心理活動,使人物的情感沉浸在富有詩情畫意的氛圍中。在作者筆下,美麗的黃昏、如銀的月色、靜靜的河水其景如畫,美不
10、勝收。除了寧靜優(yōu)美的自然風景外,小說還營造了和美的社會環(huán)境,這主要體現(xiàn)在對邊城社會風俗的描寫中。節(jié)選部分重點寫了端午節(jié)官員、士兵和百姓一同參加或觀賞賽龍舟、捉鴨子的情景,這些習俗延續(xù)了許多年,“直到現(xiàn)在,還毫無什么變化”。句段點評多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞真是淳樸、原始、和樂,絲毫沒有被現(xiàn)代社會污染。人情方面,官民同樂、軍民共歡,儼然世外桃源;龍頭大哥順順一家人對翠翠祖孫的關(guān)懷照顧;賣皮紙的過渡人給老船夫錢,老船夫卻不要,二人竟然為此吵架;順順因為兩個兒子能下水捉鴨子而不再下水捉鴨子了,“但下水救人呢,當作別論。凡幫助人遠離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個人一種不可逃避的責任”:古樸、
11、淳厚、透明,沒有受到都市物質(zhì)文明的污染,單純善良,如夢一般寧靜而美好。有人說,邊城是一支湘西山村生活的牧歌,是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌,是一首用小說形式寫成的無韻之詩,是一幅用水墨繪就的無彩之畫。因此,欣賞邊城,需要有一種獨特的眼光,如果僅拿它當一般的小說,就不能領(lǐng)略個中趣味。美文品讀素材積累沈從文的嫵媚卞毓方一地的山水都在向一人傾斜,車過桃源,傍沅水曲折上行,你便仿佛一頭闖入了沈從文的領(lǐng)地:白浪灘頭,鼓棹吶喊的是他的烏篷船;蒼崖翠壁,焰焰欲燃的是他的杜鵑花;吊腳樓頭,隨風飄揚的是他熱辣而沙啞的情歌;長亭外,老林邊,歡轉(zhuǎn)迎迓的是他以生命放飛的竹雀如他在邊城中一詠三嘆的竹雀。這個人似乎是突然從
12、石縫中蹦出來的。若干年前,我在三湘四水滯留過九載,其間,也曾云游湘西,記憶中,絕對沒有他的存在。他是水面晃動的波紋,早已隨前一陣風黯然消逝;他是巖隙離披的蘭芷,早已被荒煙蔓草遮掩。那年月,山林整日沉默,陽光長作散淡,潭水枯寂凄迷;沒有一帆風,因牽掛而惆悵,沒有一蓑雨,因追念而泄密。美文品讀素材積累而今,千澗萬溪都在踴躍匯注沱江;而今,大路小路都在爭先投奔鳳凰。站在沱江鎮(zhèn)也就是鳳凰縣城的古城墻上閑眺,你會驚訝,潑街的游人,都是映著拂睫的翠色而來,然后又籠著兩袖盈盈的清風而去。感受他們(其實也包括你自己)朝圣般的凈化,饒你是當代的石崇、王愷、沈萬三,能不油然而生嫉妒,嫉妒他那支纖細的筆管究竟流瀉出
13、多少沁心的薌澤?并由此激發(fā)感慨:與桃花源秦人洞后那似是而非的人造景點相比,這兒才是真正的“別有洞天”。美文品讀素材積累不在乎生前曾擁有什么樣的高堂華屋,只要這曲巷仍有他的一座舊居就行;不在乎一生動用過多少文房四寶,只要這紅塵仍有他的文字飄香就行。沈從文自個兒說過:“時間這個東西十分古怪,一切人一切事物都會在時間下被改變?!薄拔也幌嘈琶\,不承認目前形勢,卻尊敬時間。我不大對生活上的得失關(guān)心,卻了然時間對這個世界同我個人的嚴重意義。”好眼力,也是好定力。難怪,當我在沈從文舊居仔細端詳他在各個生命階段的相片時發(fā)現(xiàn),鏡框里的他一律在沖著你微笑,而且是他生平最為欣賞、最為自負的那種“嫵媚的微笑”;不管
14、從哪一種角度看,他的微笑始終嫵媚著你。美文品讀素材積累在舊居小賣部買了一冊沈從文的文集。隨便翻開,目光落在了一句成語“大器晚成”究竟是書上寫的,還是我的錯覺說他為大器,肯定沒錯;說晚成,就頗費思量。從文其實是早熟的,中年未盡就已把十輩子的書都寫完。從文當然又算得是晚成的,崛起在他被同代人無情拋棄之后,被競爭者徹底遺忘之后。冷落并不可怕,時髦更不足喜,沙漏毀了時間未廢,抽刀斷水水自長流。早在1934年1月,沈從文年甫而立、乳虎初嘯之際,他就在返鄉(xiāng)途中,寫給新婚愛妻張兆和的信中斷言:“說句公道話,我實在是比某些時下所謂作家高一籌的。我的工作行將超越一切而上。我的作品會比這些人的作品更傳得久,播得遠
15、。”美文品讀素材積累公平自在山川日月。1988年,沈從文病逝于北京,歸葬于老家鳳凰。山城之側(cè),沱江之畔,丹崖之下,一方矗立的皺石做了他的墓碑兼安息地。山是歸根山,水是忘情水,石是三生石,倦游歸來的沈從文,在這兒畫上了他一生的最后一個句號。碑的陽面,刻的是他的剖白:照我思索,能理解“我”照我思索,可認識“人”碑的陰面,刻的是他一位至親的敬誄:不折不從,星斗其文亦慈亦讓,赤子其人美文品讀素材積累品讀提示沈從文是一個不急于事功而又心胸坦蕩的人。他的文章,至清至純;他的人格,至善至良。本文作者正是懷著對沈從文的敬仰,寫其故鄉(xiāng),感其遭遇,贊其風范,頌其精神。文中許多語句鮮活生動,“白浪灘頭,鼓棹吶喊的是
16、他的烏篷船;蒼崖翠壁,焰焰欲燃的是他的杜鵑花;吊腳樓頭,隨風飄揚的是他熱辣而沙啞的情歌”“山是歸根山,水是忘情水,石是三生石”等,恰到好處地抒發(fā)了作者的贊美之情,也為我們運用語言提供了范例。美文品讀素材積累每次讀邊城,都被小說中的人或事深深地感動:老船夫忠厚善良,誠實執(zhí)著,他從來不收別人一個銅板,迫不得已收坐船人一枚銅子,便回贈一把煙葉;順順,這個掌水碼頭上的龍頭大哥,年齡已大,卻還堅守著“凡幫助人遠離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個人一種不可逃避的責任”的信條。本文的有關(guān)故事和下面的材料,可以用在“感動”“責任”“善良”等立意的作文中。美文品讀素材積累身邊的感動:29年的孝心李仁英
17、,一個地道的土族漢子。李長旺,一個失聰?shù)臐h族孤寡老人。非親非故的兩個人,因為一份真情成為共同生活29年的一家人。“這是我和阿爹的緣分,我會努力讓他過得好些。”李仁英如是說。因為李仁英熾熱的真情,李長旺老人來到了他的家中;因為李仁英發(fā)自肺腑的誠意,家中的妻兒接納了老人;因為對老人純粹的好,李仁英這位瘦瘦小小的漢子,在別人的眼里充滿了正能量。50多歲的李仁英,是互助土族自治縣東山鄉(xiāng)大莊村人,是個普通的莊稼漢。20多歲時,他結(jié)識了村里的上門女婿李長旺。從小雙耳失聰?shù)睦铋L旺婚后媳婦一家人又被病魔奪去了生命,只留下兩間破敗的屋子。李仁英就常給他做伴,送飯送藥,還攬下了一切家務活。1985年,23歲的李仁
18、英毅然決定將老漢接到自己家中,讓他安度晚年。美文品讀素材積累有一種堅持讓人感動“我失去了很多,但是也得到了很多。我因病直不起腰,卻能彎腰俯下身子和你們離得更近。我愛你們。”普通的話語,讓教室里的學生潸然淚下。說這話的人叫白冰,是開封高中38歲的歷史教師。第30個教師節(jié)如期而至,三尺講臺旁,這位彎著腰、拄著拐杖的老師在學生的祝福中尤為欣慰。曾經(jīng)的他風華正茂、朝氣蓬勃,正當他躊躇滿志地編織人生夢想的時候,卻不幸患上了強直性脊柱炎。然而他靠著頑強的毅力拄著雙拐在講臺上一站就是15年。他患重病不放棄,立足三尺講臺,成就偉大人生。平凡生活中,總有一些人和事感動著我們。這些人和事給我們溫暖,給我們激勵。人們常說,做一件好事容易,難得的是一直做好事。無論是誰,即使沒有做出驚天動地的大事,但幾十年如一日,在平凡事業(yè)中執(zhí)著堅持的力量,都讓人心生感動。