《湖南省新田一中高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩(shī)詞用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省新田一中高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩(shī)詞用課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩(shī)詞怎樣快速讀懂古詩(shī)詞讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩(shī)詞的路徑、角度。、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩(shī)詞的路徑、角度。2、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩(shī)詞。、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩(shī)詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握快速讀懂古詩(shī)詞的基本方法掌握快速讀懂古詩(shī)詞的基本方法。 （一）（一）看標(biāo)題，看標(biāo)題，抓題眼抓題眼 標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目
2、交代寫(xiě)作目的和寫(xiě)作背景；、有些題目交代寫(xiě)作目的和寫(xiě)作背景； 3、有些題目點(diǎn)明中心。、有些題目點(diǎn)明中心。 所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。容?？偨Y(jié)方法 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。萬(wàn)里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃
3、發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。 近試上張水部近試上張水部 朱慶余朱慶余 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？ 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥： 詩(shī)人以詩(shī)人以“新婦新婦”自比自比，以，以“舅姑舅姑”比主考官比主考官，以以“畫(huà)眉畫(huà)眉”比自己的詩(shī)文比自己的詩(shī)文。以以“夫婿夫婿”喻指當(dāng)時(shí)喻指當(dāng)時(shí)在詩(shī)文上頗有名氣而且又樂(lè)于提
4、拔后進(jìn)的水部郎在詩(shī)文上頗有名氣而且又樂(lè)于提拔后進(jìn)的水部郎中張籍。中張籍。通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場(chǎng)考試前，試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場(chǎng)考試前，那種特有的不安和期待心情。那種特有的不安和期待心情。 例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么
5、詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？樣的情感？ 答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別送別詩(shī)詩(shī)。詩(shī)中用詩(shī)中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何處何處泊泊”“”“斷人腸斷人腸”等詞，表達(dá)了作者等詞，表達(dá)了作者惜別哀惜別哀傷傷之情。之情。 （二）（二）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處的和所處的時(shí)時(shí)代背景代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要都
6、與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政朝政 如介紹詩(shī)歌是作者如介紹詩(shī)歌是作者被貶被貶某地時(shí)所作，則要考慮是某地時(shí)所作，則要考慮是否有否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常等情感；如介紹作者常年年旅居外地旅居外地，則要考慮，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝朝代已滅代已滅亡亡），則要），則要考慮收復(fù)失地之心考慮收復(fù)失地之心總結(jié)方法例二、（例二、（09四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回四川）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答
7、問(wèn)題。答問(wèn)題。(6分分) 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)山河祖國(guó)山河的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡淚盡”二字將二字將亡國(guó)之恨亡國(guó)之恨宣泄
8、無(wú)遺；第四句一個(gè)宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望望”字寫(xiě)出字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)，一個(gè)“又又”字則曲折第表達(dá)出字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨復(fù)失地的失望與埋怨。部分詩(shī)、詞人創(chuàng)作風(fēng)格 陶淵明：樸素自然 杜甫：沉郁頓挫 白居易：通俗易懂 李白：豪邁飄逸 王昌齡：雄健高昂 杜牧：清健俊爽 李商隱：朦朧隱晦 王維：詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠：綺麗香艷 高適：悲壯蒼涼 蘇東坡：豪放曠達(dá) 陸游：悲壯愛(ài)國(guó) （三）（三）看注釋看注釋，抓暗示信息，抓暗示信息 注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的
9、內(nèi)容，雖短短幾雖短短幾字，卻是出題人給你的字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫(xiě)作背景介紹寫(xiě)作背景，那是在那是在暗示暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是是介紹相關(guān)詩(shī)句介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的用典或寓你本詩(shī)的用典或寓意；意；有時(shí)介紹作者有時(shí)介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。在降低你閱讀的難度?？偨Y(jié)方法例三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。例三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛與史郎
10、中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛 李白李白 一為遷客一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：注：這是李白乾元元年這是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到貶官到長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙。古曲有古曲有梅花落梅花落。(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情情?(4分分) 抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得
11、的苦悶。思而不得的苦悶。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。的思想內(nèi)容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：?jiǎn)柧苡袔锥啵簡(jiǎn)柧苡袔锥喑畛睿?又如又如錢塘湖春行錢塘湖春行：最：最愛(ài)愛(ài)湖東行不足，湖東行不足，總結(jié)方法關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 情感詞情感詞：情感詞直接表露情感，如情感詞直接表露情感，如“悲悲”、“愁愁”、“孤
12、孤”、“喜喜”、“閑閑”之類。之類。 意象詞意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩(shī)歌的傳情達(dá)意有著密不可：意象的特殊內(nèi)涵與詩(shī)歌的傳情達(dá)意有著密不可分的關(guān)系分的關(guān)系 。 修飾詞修飾詞：形容詞、動(dòng)詞形容詞、動(dòng)詞 、副詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情詞多能表現(xiàn)悲喜心情 。 抓關(guān)鍵詞句抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵句關(guān)鍵句 首句（聯(lián)）首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。 尾句（聯(lián)）：尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表
13、達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句：重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。理解詩(shī)人情感。 典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。夜書(shū)所見(jiàn)夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。客情客情 從軍行從軍
14、行 楊炯楊炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。 關(guān)鍵句是哪一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？關(guān)鍵句是哪一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 忠君報(bào)國(guó)的思想和建功立業(yè)的渴望。忠君報(bào)國(guó)的思想和建功立業(yè)的渴望。 從直接議論抒情的語(yǔ)句把握情感從直接議論抒情的語(yǔ)句把握情感 山寺夜起山寺夜起 江湜江湜（2013山東山東） 月升巖石巔，下照一溪煙。 煙色如云白，流來(lái)野寺前。 開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。 誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。 （2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的
15、原因。（4分 （2）詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四）詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫(xiě)山中月夜美景，第五句句描寫(xiě)山中月夜美景，第五句“開(kāi)門惜夜景開(kāi)門惜夜景”，“惜惜”字字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客無(wú)家客”“”“獨(dú)獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。【例四】閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！纠摹块喿x下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉
16、階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。試分析抒情主人公的情感。 表達(dá)了表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸久候而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期?！翱湛铡弊直磉_(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵 （
17、五）（五）看意象看意象，品意境，品意境 在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。往寄托著特定的情感。 詩(shī)歌中的意象，都關(guān)涉兩個(gè)方面：詩(shī)歌中的意象，都關(guān)涉兩個(gè)方面：形象形象和和情意情意。 抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩(shī)歌的思想抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩(shī)歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。總結(jié)方法 【例五【例五】 吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之（吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之（2012山東山東 ） 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。
18、 鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 （1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？圍？ 【答案】描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，【答案】描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 【例五【例五】吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之（吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之（2012山東山東 ） 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁
19、聲急，歲晚客程遙。 鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。這一意象的作用。（5分）分） 【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。之感。 【例六【例六】 題龍陽(yáng)縣青草湖題龍陽(yáng)縣青草湖 唐溫如唐溫如
20、 西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。 注注青草湖：位于洞庭湖東南，因與洞庭相連，青草湖：位于洞庭湖東南，因與洞庭相連，詩(shī)中以洞庭稱之。詩(shī)中以洞庭稱之。湘君：傳說(shuō)中的湘水之神，這湘君：傳說(shuō)中的湘水之神，這里借指洞庭。里借指洞庭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的前兩句的感情色彩。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的前兩句的感情色彩。 詩(shī)歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意詩(shī)歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意象來(lái)表達(dá)作者的情感：象來(lái)表達(dá)作者的情感：“西風(fēng)西風(fēng)”讓人想到凄涼肅讓人想到凄涼肅殺，殺，“老（波老（波）”讓人想到凄楚悲涼，讓人想到凄楚
21、悲涼，“白發(fā)白發(fā)”則讓人無(wú)限傷感。肆虐的則讓人無(wú)限傷感。肆虐的“西風(fēng)西風(fēng)”，蒼老的，蒼老的“湘湘君君”，慘然的，慘然的“白發(fā)白發(fā)”，構(gòu)成了一幅令人，構(gòu)成了一幅令人黯然神黯然神傷傷的畫(huà)面，作者借以抒發(fā)了一腔的的畫(huà)面，作者借以抒發(fā)了一腔的失意和悲愁失意和悲愁, ,遲暮之感遲暮之感。（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)通過(guò)聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩(shī)歌的情景，通過(guò)聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩(shī)歌的情景，設(shè)身進(jìn)入這一情景中去體驗(yàn)、感受設(shè)身進(jìn)入這一情景中去體驗(yàn)、感受其意境和情感。其意境和情感。要有再現(xiàn)詩(shī)詞畫(huà)面的習(xí)慣和能力。要有再現(xiàn)詩(shī)詞畫(huà)面的習(xí)慣和能力?；仡櫩偨Y(jié)：回顧總結(jié)：讀懂詩(shī)情的突破口讀懂詩(shī)情的突破口一讀詩(shī)題一
22、讀詩(shī)題知門別類，把握情感方向知門別類，把握情感方向二讀作者，二讀作者，知人論世，知人論世，三讀注釋三讀注釋, 抓暗示信息抓暗示信息四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、意象詞、修四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、意象詞、修飾詞。尾句、首句、典故句飾詞。尾句、首句、典故句知情達(dá)意，揣測(cè)情感內(nèi)容知情達(dá)意，揣測(cè)情感內(nèi)容五讀五讀意象，品意境意象，品意境六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)探究主旨，體悟情感探究主旨，體悟情感各個(gè)突破各個(gè)突破綜合利用綜合利用整體感知整體感知全面理解全面理解1、綜合運(yùn)用讀詩(shī)的方法、綜合運(yùn)用讀詩(shī)的方法賞詩(shī)，正確把握詩(shī)的情賞詩(shī)，正確把握詩(shī)的情感。感。2、答案要具體。、答案要具體。3、答題要規(guī)范。、答題
23、要規(guī)范。 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。溪橋晚興溪橋晚興 鄭協(xié)鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，寂寞亭基野渡邊， 春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，一川晚照人閑立，滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。滿袖楊花聽(tīng)杜鵑。 注注 鄭協(xié)：南宋遺民。鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。 作者：南宋遺民作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、亭基、野渡、春水、草、晚照、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴楊花、杜鵑啼鳴題目：地點(diǎn)時(shí)間緣由題目：地點(diǎn)時(shí)間緣由 即景抒情詩(shī)即景抒情詩(shī) 注釋：作者身份注釋：作者身份問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 有人說(shuō)詩(shī)中的有人說(shuō)詩(shī)中的“閑閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意
24、這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、閑？感情：寂寞、閑？答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1 1分）分）詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血詩(shī)人通過(guò)亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血這些這些悲涼悲涼的景物，（的景物，（1 1分）再加上詩(shī)人特殊的身份分）再加上詩(shī)人特殊的身份南宋遺民，南宋遺民， （1 1分）分）表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情。（。（1 1分）分） 2：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 軍城早秋軍
25、城早秋 嚴(yán)武嚴(yán)武注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 注注嚴(yán)武（嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 （1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析。(4分）分）
26、 軍軍 城城 早早 秋秋 嚴(yán)武嚴(yán)武注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 注注嚴(yán)武（嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 （1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。 （2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。心。
湖南省新田一中高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩(shī)詞用課件
