第三單元測試題 2021-2022學(xué)年部編版語文八年級下冊（word版 含答案）.docx

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1、第三單元 分值120分時間120分鐘 一、積累運(yùn)用（22分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（） A.儼然 (ydn) 垂彩（lido） Pf PS (qian) 何然(ydn) B.幽理 (sui) 寂寥(lido) 等篷(rud) 篆章(zhudn) C.窈率 (tido) 掘轉(zhuǎn)(nidn) 兼段(jia) 緞默(jian) D.霧* (di) 邀請(yao) 彌漫（mf） 磅礴(bang) 2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（） A.恬靜 嚴(yán)駿 燎原 大徹大悟 B.褶皺 蹤跡 烘烤 消聲匿跡 C.孕育 懸殊 翕忽

2、 凄神寒骨 D.晦暗 振撼 屹立 豁然開朗 下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（） A. 為了這一者，面對技術(shù)封鎖，多少人處心枳虐，青絲變白發(fā)。 B. 我看了信，也很悲傷，不是為自己的艦沙灑為，是想到十年來的社會現(xiàn)象……他“說” 了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，等亨號吊，聲震天地！ C. 這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，妙理模生。 3. 下列表述不正確的一項(xiàng)是（）敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的。“久仰”''勞駕”“賞光”屬于敬辭，“寒舍”“見 諒”“家父”屬于謙辭。 A. 柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，宋代文學(xué)家，唐宋大大家之一，著有《柳河?xùn)|集》。 B. “看到老師們

3、的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育。”這個句子結(jié)構(gòu)不完整。如果去掉“看到"或 “使”，句子就完整了。 9. 一閉一開/水深廣/不得渡。（2分）（1）小孩（1分）（2）妻子和兒女（I分）（3）曾經(jīng)（1分）（4）通“返”，返回 （1分）（共4分） 10. B （2 分）（1）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（2分）（2）深山中竟 然有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。（2分）（共4分） 11. 豁然開朗（1分）暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映出人們對美 好生活的向往和追求。（語言簡潔，意思相近即可）（共2分） 12. （1）邃：深 （2）

4、去：離開（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。 （2）水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。 13. 游人/坐欹巖/下望 清偉（或“奇”） 借景打情（或移步換景） 14. 甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。 乙文表達(dá)了作者對大自然的喜愛、贊美之情。 15. 題目點(diǎn)明了說明對象和說明內(nèi)容，運(yùn)用了 I】語化的語言和問句形式，明白簡潔，又能激 發(fā)讀者的閱讀興趣。 16. （1）速度快；（2）保密手段多樣。 17. 舉例子、列數(shù)字。具體說明宋代時海外商品種類繁多，從而說明到了宋代，海運(yùn)和海外 貿(mào)易得到進(jìn)一步發(fā)展。 18. D （

5、依據(jù)選文第6段中，“到了漢代，封裝工具和手段更加豐富”，可知D項(xiàng)說法有誤）放在第⑦段合適。因?yàn)椴牧现械脑娋渑c第⑦段說明古代“生鮮速遞”的內(nèi)容相符合，可 作為其中的一個例子；又與本段末句相切合。 19. （1分）保爾?柯察金（保爾） 朱赫來（1分）鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心 系祖國和人民、為祖國和人民獻(xiàn)身） 20. （4分）⑴鐵環(huán)（2分）；病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力（1分），以 及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。（1分） ⑵經(jīng)歷（2分） 示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷（1分），受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對 傷痛，重返戰(zhàn)斗（1

6、分）。 示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡（1分），在烈士公墓思考生命價值，樹立 了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列（I分）。 三、作文（50分）略 C. 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，它匯集了從西周初年到春 秋中葉的詩歌305篇，因此也叫《詩三百》。 4. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分o （6分），寤寐求之。《關(guān)雎》 ① 與君離別意，?！端投派俑问裰荨罚谒环?！《兼葭》 ② ，宛在水中央。《兼葭》《關(guān)雎》生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子 是：，。 5. 你班開展“走進(jìn)經(jīng)典古詩，領(lǐng)悟家國情懷”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的

7、任務(wù)。（8分） （1）吟詠朗誦過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 ① 你準(zhǔn)備朗誦《過零丁洋》。請你從頸聯(lián)中選出一句，標(biāo)出停頓（停頓用“V”標(biāo)示。你可以參照示例，了解標(biāo)示符號）。（2分） 示例：潮平V兩岸V闊吟詠之后，你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào),因而朗誦時采用的語調(diào)是（2分） （2）賞析領(lǐng)悟絕句 吳嘉紀(jì) 白頭灶戶低草房, 六月煎鹽烈火旁。 走出門前炎日里，偷閑一刻是乘涼。 注釋：灶戶，指舊時以煮鹽（煎鹽）為業(yè)的人（即鹽民）。 ① 清你分析詩人寫“低草房”

8、與“六月”，有哪凡個作用？（2分）這首詩運(yùn)用了對比的手法，請你體會其表達(dá)效果。（2分） 二、閱讀理解（48分） （-）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（4分）關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 參差苻菜，左右流之。 求之不得，寤寐思服。 參差有菜，左右采之。 參差苻菜，左右范之。 窈窕淑女，君子好逑 窈窕淑女，寤寐求之 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè) 窈窕淑女，琴瑟友之 窈窕淑女，鐘鼓樂之 詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服” ？請用自己的話概括。（2分） 6. 本詩起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。（2 分） （二）閱讀下面的文言文，完成下面小題（14

9、分） 【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步, 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂香，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來 問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世, 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆

10、出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往, 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石困 ①。-?閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及 諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。 長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫■木片逐流下。 深山中有人跡，異之，乃相謂曰：可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才 容人。

11、行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。 ［注］①困（qun）:這里指似四形谷倉的巨石。②斫：砍伐。 7. 用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（1分）一閉一開水深廣不得渡。 8. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（4分） （1）黃發(fā)垂專 （）（2）率零于邑人來此絕境（） （3）蕓采藥至衡山（）（4）深入忘區(qū) （）11.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的項(xiàng)是（）（2分） A.乃不知有漢 乃相謂曰 B.忘路匕遠(yuǎn)近 水陸草木匕花 C. 一人便以笠自障 先帝不以臣卑鄙 D.其真無馬邪 余人各復(fù)延至其家 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。 （2）深山中有

12、人跡，異之。 113.［乙］文中 的“開明朗然”與【甲】文中的一詞相仿。（I分）【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往” “未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。 作者這樣安排的目的是什么？ （2分） （三）閱讀下面的文字，完成問題。（10分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珈I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小淵， 水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為庶，為嶼，為帽，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖 綴，參差披拂。 潭中色可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。伯然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽， 似與游者相樂。 漂西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭

13、上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。 （節(jié)選自《小石潭記》）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。” 疾趨，度石下罅氣瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激①如虹，忽卷掣折 ?而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。 游人坐欹碩巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。 暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。 （節(jié)選自《觀第五泄①記》）【注釋】①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅:縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒 石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。 ⑥欹：斜靠。 14.

14、 請解釋句中加點(diǎn)的字。（2分）（1）悄愴幽遂 （1）悄愴幽遂 （2）而猶不忍去: 15. 翻譯下列句子。（2分） （1）斗折蛇行，明滅可見。 （2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。 16. 請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）游人坐欹巖下望 17. 甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的,乙文突出了水的 （分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用 了°（2 分）請比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同？（2分） （四）閱讀下面的文字，完成問題。（14分）古代快遞什么樣 雷冊淵 ① 伴隨電商的一路高歌而蓬勃發(fā)展起來的快遞業(yè)，事實(shí)上在中國出現(xiàn)的時間相

15、當(dāng)早。一 套完整的國家郵政系統(tǒng)在古代中國就己經(jīng)建立了。 ② 古代的國家郵政系統(tǒng)叫作“驛傳”或者“郵驛"，是古代政府為了傳遞文書、接待使 客、轉(zhuǎn)運(yùn)物資而設(shè)立的通信和交通組織，官辦官管官用。其重要的任務(wù)就是負(fù)責(zé)政府的公文 往來和軍情傳遞。公文和軍情對時效性的要求就非常高。那么，這套系統(tǒng)的速度到底有多快 呢？ ③ 漢代馬遞的最快速度是日行400里（漢代1里等于345米，400里等于138公里）。 唐代則規(guī)定，每天車行至少120里，騎馬180里，皇帝頒布的敕令須日行500里（唐代1 里等于450米，500里等于225公里）。清代設(shè)立了軍機(jī)處，傳遞文書的速度提高到一晝夜 600里甚至800里（清代1

16、里等于510米，800里等于408公里）。咸豐和同治時期，由于 戰(zhàn)火不斷，軍情緊急，出現(xiàn)了 “紅旗報(bào)捷”，各驛站必須接力傳遞訊息。 ④ 如何保密是古代快遞業(yè)十分重視的問題。為了防止泄密，古人采取了不少手段。 ⑤ 秦代有嚴(yán)格的交接和登記制度。同時對投遞員的素質(zhì)也提出了硬性要求：老弱和不誠 信的人不能擔(dān)任投遞員。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文書寫在竹簡上，傳遞前 人們都會將郵件捆扎妥當(dāng)，在結(jié)繩處使用封泥，并蓋上相關(guān)印璽，以防私拆，寫在絹素上的 則要裝入書袋中。 ⑥ 到了漢代，封裝工具和手段更加豐富，外封套有函、篋、囊等。在唐代，公文郵件的 封裝通常需要囊封。封泥不僅有保密作用，還有等

17、級之分，最高5封，最低3封，封泥越多， 郵件越重要。清代郵件的封發(fā)、保密和防損工作做得更好，有“重封入遞” “木匣入遞” “絹 袋封發(fā)” “匯總封發(fā)” “長引隔眼”等多種裝封手段。清代在速遞奏折一類的重要郵件時還 有專用的封裝程序，使用“封桶”"報(bào)匣”“夾板”等封套，外人是絕對看不到的。 ⑦ 古代的國家郵政系統(tǒng)也有物流服務(wù)。古代生鮮速遞可以追溯到唐代，山東官員進(jìn)貢海 鮮時，為了保證新鮮，會用氈子密封，然后用驛馬快速運(yùn)到長安。然后，這種果蔬生鮮的快 遞業(yè)務(wù)大多是為了滿足王公貴族們的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、財(cái)力，因此被言 官和文人們批評。 ⑧ 古代物流也會輸送很多來自國外的商品，那時

18、的“快遞”輸送著最早的“海外購”。 西漢時，張騫兩次出使西域，開辟出“絲綢之路”。隋唐時期，除了陸路以外，還可以走海 路，東到日本，西到波斯灣。到了宋代，海運(yùn)和海外貿(mào)易進(jìn)一步發(fā)展，廣州、泉州、明州、 杭州和密州設(shè)置了5個市舶司，專門管理海外貿(mào)易事務(wù)。彼時海外的商品多達(dá)幾百種，有香 料、寶物、皮貨、食品等，其中光是香料就有一百多種。明代的海外貿(mào)易雖然時開時禁，但 總體上十分繁榮，很多我們現(xiàn)在常見的作物都是這個時候才有的，例如南瓜、玉米、番茄、 煙草等。 （摘自《老友》2019年第4期，有刪改）【注釋】物流:產(chǎn)品從供應(yīng)地到接受地的流動轉(zhuǎn)移。一般經(jīng)過包裝、運(yùn)輸、存儲、養(yǎng)護(hù)、流 通加工、信息處理等環(huán)

19、節(jié)。 18. 請簡要分析選文題目有什么作用。（2分）21.閱讀選文主體部分，概括“古代快遞”的特點(diǎn)。（4分） 語段 特點(diǎn) 第②?③段 (1) 第④?⑥段 ⑵ 22. 選文第⑧段畫線句除了作比較，還運(yùn)用了哪些說明方法?說明了什么？（4分）以下內(nèi)容不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分） A. 伴隨電商而發(fā)展起來的中國快遞，業(yè)務(wù)規(guī)模已連續(xù)多年位居世界第一。 B. 古代的國家郵政系統(tǒng)是政府為了傳遞文書、接待使客、轉(zhuǎn)運(yùn)物資而設(shè)立.?的組織。 C. 清代咸豐同治時期，戰(zhàn)火不斷，軍情緊急，出現(xiàn)了 “紅旗報(bào)捷”。 I）.秦代不僅有嚴(yán)格的交接和登記制度，封裝工具和手段也更加豐富。 23. 說明

20、這則材料放在選文中哪個自然段合適？請簡要說明理由。（2分）【材料】杜牧在《過華清宮絕句》中寫道：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。” （五）名著閱讀（6分） ⑴他像醉鬼-樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工己經(jīng)很久了，不過 他覺得今天燒得比往常厲害。 吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接 連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地1??爬起來，和大家-起去上工。他身上穿著暖和 的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。 每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹 木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。

21、 ⑵母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在 這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。 失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。 那時候他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。 此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這 鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？ ” 每次回答都是： “是的，看來，是盡了一切努力了?！?4.選文中“A” “B”兩個人物分別是、。（1分） 24. 從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？ （1分）聯(lián)系整部作品，理

22、解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡要敘述他在成長過程中 兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。（4分） 三、作文（50分）不小心摔倒時，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨，清潔工人忙碌的身影感動了你； 迷茫困惑時，一本好書啟發(fā)了你；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你；考試失利時，同 學(xué)的安慰鼓勵了你;取得成績得意忘形時，老師的批評鞭策了你:新型冠狀病毒疫情來襲時， 逆行者無私奉獻(xiàn)的精神震撼了你……生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。 請以“有一束光照亮我”為題，寫一篇文章。 要求：①寫出自己的經(jīng)歷和體軟，感情真摯，思想健康，不得抄襲和套作；文體不限，文體特征鮮明； ② 不少于600字

23、。 第三單元測試題答案基礎(chǔ)知識 1、B 2、C 3、B 4、B①窈窕淑女②同是宦游人③所謂伊人④溯游從之⑤輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服。 5. （1）①（2分）惶恐灘頭V說V惶恐（或零丁洋里V嘆V零丁）②（2分）悲壯 先“低沉”后“激昂” （2）①（2分）“低草房”寫出鹽民勞動的地點(diǎn)，“六月”寫出鹽民勞動的時間。這樣寫， 揭示了鹽民勞動的艱苦環(huán)境。 ②（2分）用對比手法寫出了鹽民的勞動更為艱苦，也表現(xiàn)了詩人對鹽民的同情。 6. 她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。 7. “兼葭蒼蒼，白露為霜"-一以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主 人公追尋伊人而不得。 示例：“東山的糜子西山的谷”一先說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。 一. 閱讀理解