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1、語文北三下第三單元松鼠
調(diào)整與反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1 .認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。正確讀記“乖巧、馴良、 清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸 動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。
2 .朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動 物的人文情懷。
3 .感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
4 .能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動形象細(xì)致的描寫。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
【教學(xué)素材】
L關(guān)于松鼠的資料。
5 .介紹松鼠的視頻。
6 .歌曲《
2、小松鼠快長大》【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用 多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)識的這位朋友，說 說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國 著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這 篇文章的作者或松鼠的情況。（課件出示）
二、整體感知，明確目標(biāo)
1 .自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2 .讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？
反應(yīng)：作者從哪幾個方面介紹了松
3、鼠？（課件出示）
說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？
三、識記字型，指導(dǎo)書寫。
1 .躲：左右基本等寬。蛋：撇捺要舒展。
2 .學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。
四、當(dāng)堂作業(yè)，反應(yīng)檢查。
1 .抄寫生字。
2 .有感情朗讀課文。
第二課時
— ＞導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》（板書課題）
說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？
二、合作探究
1 .你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？
明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它機(jī)靈、乖巧、很討人喜歡。）
2 .小組討論：
圍繞“小松鼠討人喜歡，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交 流，教師相機(jī)從四個方面組織教學(xué)。
4、（一）外形的美麗
你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏” “美麗的尾巴” “毛茸茸”等詞 語體會松鼠的美麗。（課件出示）
采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示 課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。
（二）動作的機(jī)敏
此段重點句是“只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲 在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”"觸動”等 詞體會松鼠的機(jī)靈。（課件出示）
引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。
（三）搭窩時的聰明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。
讓學(xué)生上臺展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上
5、表示先后順序的詞語“先……再……然 后……這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。（課件出示）
小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。
集體讀這局部，進(jìn)一步認(rèn)識連詞的作用。
（四）吃食時的有趣
要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動作。然后圍繞三個“它們” 進(jìn)行教學(xué)。（課件出示）
3 .能言善辯
以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼, 晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾 巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩
6、里跑出來。 松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24 厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、 草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。 年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮 可制衣，尾毛可制筆。
三、總結(jié)收獲，拓展延伸
1 .讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意 為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什么呢？（課件出示）
2 .你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動寫出松鼠的特征及生
7、活習(xí)性。這些寫法 對我們有何啟示？學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。布置觀察一 種小動物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。（課件出示）
3 .讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書，了解更多的動物朋友。
板書:
8松鼠
【教學(xué)反思】
《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的 外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了對動物的喜愛之情。因而，上課前我創(chuàng)設(shè)了情境, 利用播放松鼠活動片以及歌曲《小松鼠快長大》，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā) 學(xué)生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設(shè)計效果很好，學(xué)生的注意力很快就被吸引到 教學(xué)軌道上來。
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生查找和資料的能力，我設(shè)計了交流資 料這一環(huán)節(jié)，來豐富學(xué)生的知識，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生在初讀課文的 基礎(chǔ)后，讓學(xué)生說一說對松鼠的印象，幫助學(xué)生形成一個整體感知，并初步培養(yǎng) 學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，表達(dá)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā) 展的文體”，有利于開展學(xué)生的個性。
北師大版小學(xué)語文三年級下冊 《松鼠》教案.docx
