高中語文第2課詩兩首《再別康橋》課件新人教版.ppt

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再別康橋徐志摩 導(dǎo)入新課 輕輕的我走了 正如我輕輕的來 一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動(dòng)了多少鐘情詩神繆斯的心 徐志摩 他就這樣悄悄地來 又這樣悄悄地走了 被胡適稱為 情圣 和 詩圣 的詩人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢 這節(jié)課讓我們和徐志摩一起 再別康橋 走進(jìn)詩人追求愛 自由和美的詩意的內(nèi)心 作者介紹 徐志摩 1897 1931 浙江海寧人 現(xiàn)代詩人 散文家 1916年入北京大學(xué)法科 并于同年與張幼儀成婚 1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué) 1920年赴英國劍橋大學(xué) 攻讀博士學(xué)位 其間愛戀林徽音 并于1922年與張幼儀離異 同年8月辭別劍橋啟程回國 歷任北京大學(xué) 清華大學(xué)教授 1923年與胡適等成立新月社 1924年 印度大詩人泰戈?duì)栐L華 徐志摩任翻譯 同年認(rèn)識(shí)陸小曼 1926年10月 與陸小曼結(jié)婚 1930年秋 應(yīng)胡適之邀 到北京大學(xué)任教授 1931年11月19日 從南京乘飛機(jī)去北平 途中飛機(jī)失事 不幸遇難 死于泰山腳下 時(shí)年35歲 茅盾說他既是中國的布爾喬亞 資產(chǎn)階級(jí) 的 開山 詩人又是 末代詩人 他的新詩可稱千古絕唱 他的行為與品格也同樣受到同人 朋友 學(xué)生的贊賞與愛戴 他對(duì)愛情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話 亦留有諸多遺憾 但他那天真無邪 崇尚自由 平等 博愛的人道主義情懷 追求人生真諦的精神是驚天地 泣鬼神的 胡適說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字 一個(gè)是愛 一個(gè)是自由 一個(gè)是美 徐志摩 徐志摩與張幼儀 我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶 得之 我幸 不得 我命 徐志摩 林徽因 徐志摩 林徽因和泰戈?duì)栐谝黄?徐志摩與陸小曼 陸小曼 天才橫死 損失的是中國文學(xué) 胡適徐志摩的人生觀只有三個(gè)大字 一個(gè)是愛 一個(gè)是自由 一個(gè)是美 胡適 徐志摩是新詩的詩魂 人稱 詩哲 詩圣 我所知道的康橋 康橋 再會(huì)吧 1922年 第一次離開劍橋 寫下長詩 1926年 第二次旅游英國 留下散文 1928年 第三次去劍橋 告別劍橋 留下佳作 再別康橋 康橋cambridge 即劍橋 鄰近康河 以劍橋大學(xué)聞名于世 詩人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過 1928年 詩人第三次漫游歐洲 在一個(gè)明媚的夏日午后 詩人獨(dú)自悄悄來到康河 徜徉于昔日的校園 在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華 康河的水開啟了詩人的性靈 喚醒了他的詩情 于是便吟成了這首傳世之作 再別康橋 走近康橋 康橋的靈性全在一條河上 康河 我敢說是全世界最秀麗的一條水 徐志摩 我的眼睛是康橋教我睜的 我的求知欲是康橋給我拔動(dòng)的 我的自由意識(shí) 是康橋給我胚胎的 吸煙與文化 荇 藻 溯 斑斕 笙簫 長篙 x ng z o s b nl n sh ngxi o g o 走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典 1 注意詩歌的節(jié)奏 重音 朗讀時(shí)語調(diào)柔和 舒緩 2 欣賞詩歌優(yōu)美的語言 感受詩人對(duì)康橋的深情 3 朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫身臨其境 聲情并茂 再別康橋 1輕輕的我走了 正如我輕輕的來 我輕輕的招手 作別西天的云彩 2那河畔的金柳 是夕陽中的新娘 波光里的艷影 在我的心頭蕩漾 3軟泥上的青荇 油油的在水底招搖 在康河的柔波里 我甘心做一條水草 7悄悄的我走了 正如我悄悄的來 我揮一揮衣袖 不帶走一片云彩 4那榆蔭下的一潭 不是清泉 是天上虹 揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng) 5尋夢(mèng) 撐一支長篙 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝 在星輝斑斕里放歌 6但我不能放歌 悄悄是別離的笙簫 夏蟲也為我沉默 沉默是今晚的康橋 思考問題 1 你認(rèn)為這首詩主要抒發(fā)了什么感情 2 詩人在離別時(shí) 寫了康橋哪些風(fēng)光 你能概括出幾幅畫面 3 詩人告別時(shí) 做了哪些事 金柳圖 青荇圖 彩潭圖 尋夢(mèng)圖 沉默圖 作別圖 對(duì)康橋的依依惜別之情 招手 河畔金柳 康河水草 榆陰清潭 星輝尋夢(mèng) 飄然離去 歡喜 留戀 迷戀 凄婉哀傷 尋夢(mèng) 入夢(mèng) 出夢(mèng) 眷戀 飄然離去 無限依戀百般珍惜苦悶彷徨 1難舍難分 2歡喜和眷戀 3更加歡喜和眷戀 4對(duì)康橋永久的眷戀 5感情達(dá)到高潮 6情緒低落靜思默想 7悄悄作別 揮手作別云彩圖 河畔金柳倒影圖 青草水底招搖圖 榆陰浮藻清潭圖 撐篙漫溯尋夢(mèng)圖 黃昏夏蟲沉默圖 招手惜別云彩圖 詩歌情感 詩歌解析 1輕輕的我走了 正如我輕輕的來 我輕輕的招手 作別西天的云彩 第一節(jié)最引逗我們情思的是那三個(gè) 輕輕 使我們體會(huì)到 康橋是美麗的 而這美的最集中的表現(xiàn)在一個(gè) 靜 字 三個(gè) 輕輕 是詩人對(duì)康橋之美的觀照 即使 作別 一刻還要把這種寧靜之美藏于內(nèi)心 不忍打破這種寧靜之美 表現(xiàn)了詩人對(duì)其的惜愛之情 并為全詩確定了情感基調(diào) 第二節(jié) 寫了岸邊的柳樹 金柳 是夕陽照射下的柳樹 它鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕?金色的柳條隨風(fēng)搖擺 秀美婀娜 好像美艷的 新娘 形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài) 又傳達(dá)出詩人的無限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛 艷影 在詩人 心頭 蕩漾 物我合一 情景交融 誰舍得離開美麗的新娘呢 可見康橋在徐志摩心中的地位 2那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影 在我的心頭蕩漾 3軟泥上的青荇 油油的在水底招搖 在康河的柔波里 我甘心做一條水草 第三節(jié) 寫了康河的水草 青荇 是再普通不過的水草 為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草 明確 在這里 軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細(xì)膩與光滑 很可愛 讓人有親近的愿望 而水草是油油的 讓你直覺到它的生命力的旺盛 招搖一詞寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài) 水草在柔波里招搖的意象 是詩人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻 并有向詩人打招呼 歡迎詩人之意 甘心 兩字 表達(dá)了詩人對(duì)康河的永久戀情 愿意永遠(yuǎn)流在康河 生于斯 長于斯 死于斯 本來很一般的景物為什么會(huì)在詩人的眼里變得如此美好 因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無限留戀 柳草本無情 有情的是詩人 第四節(jié) 寫榆樹下的清潭 這里的潭即指拜倫潭 相傳拜倫曾在這里游玩 清泉倒映著天上的彩虹 五彩斑斕 多么富有詩情畫意 浮藻間好像沉淀著彩虹般的夢(mèng) 融情入景 將人帶入了夢(mèng)一般的意境中 4那榆陰下的一潭 不是清泉 是天上的虹 揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng) 5尋夢(mèng) 撐一支長篙 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝 在星輝斑斕里放歌 第五節(jié) 詩人迷戀的感情達(dá)到了高潮 在流連忘返的觀景過程中 詩人似乎已經(jīng)忘了他即將要離別康橋 想象自己撐著一桿長篙泛舟到青草更青處去尋找那 彩虹 似的夢(mèng) 到晚上歸來時(shí) 水波與星光交相輝映 詩人情不自禁的想要 放歌 快樂的情緒達(dá)到頂點(diǎn) 6但我不能放歌 悄悄是別離的笙簫 夏蟲也為我沉默 沉默是今晚的康橋 第六節(jié) 樂極生悲 詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí) 想到今晚就要和康橋離別 不禁別情縷縷 離愁重重 情緒頓時(shí)低落下來 于是不能 放歌 只能 悄悄 吹起離別的傷感的笙蕭 在沉默中體味別離的惆悵 連夏蟲好像也體會(huì)到了離別之情 也為他保持沉默 沉默是今晚的康橋 往日歡愉的康橋也無語了 一切都為詩人的離去歸于寂然 將詩人的離愁推到了極點(diǎn) 真是此時(shí)無聲勝有聲 無言勝過千萬語呀 怎樣理解 悄悄是別離的笙簫 悄悄無聲 笙簫有聲 這是一對(duì)矛盾 但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一 詩人內(nèi)心一定翻滾如大海 但是離別愁緒壓倒了一切 所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩 第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感 思緒發(fā)展變化的一個(gè)全過程的典型概括 夕陽中幻成的金柳 是這種寧靜之美的具體體現(xiàn) 而這金柳在詩人的心中就像是能使他心情蕩漾的安靜 嬌美的新娘 那新娘美得讓詩人不敢正視 他移開自己的目光 低頭卻見到柔波之下 招搖 自在的 青荇 一泓閃亮映入詩人的眼角 使他不由自主的轉(zhuǎn)頭觀望 那是拜倫潭 可在夕陽的映照下 是揉碎的彩虹在沉淀自己的夢(mèng) 本來就充滿夢(mèng)幻色彩的虹 卻也在尋著自己的夢(mèng) 這自然使詩人想起以往在河上披星流舟放歌尋夢(mèng)的情形 此時(shí)像又在尋夢(mèng) 但現(xiàn)實(shí)使詩人已不能放歌 離別在即 不能 靜美于心 不忍 唯有 悄悄 才是詩人所愿 而此時(shí)的康橋 也沉默 似乎也不愿離別 7悄悄的我走了 正如我悄悄的來 我揮一揮衣袖 不帶走一片云彩 第七節(jié) 與開頭呼應(yīng) 詩人是那樣不舍得離去 云彩本是不能帶走的 詩人卻用夸張的手法強(qiáng)調(diào)說 不帶走一片云彩 加上兩個(gè) 悄悄 表露詩人不愿掠動(dòng)心愛的康橋一片溫柔情意 不忍心讓康橋與我一同傷感 這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡單重復(fù) 而是更加深情 更加眷戀 至此 將詩人對(duì)康橋 濃得化不開 的感情于 沉默 悄悄 輕輕 中表現(xiàn)了出來 同時(shí)排出了 傷離別 的沉重感 增加了飄逸之感 課文總結(jié) 再別康橋 一詩 我們讀到的是離情 但給我們啟示的卻是熱愛自然 熱愛生命 熱愛生活 在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里 世俗的砂輪把我們的情感世界打磨得漸漸粗疏 冷漠時(shí) 我們更需要這一類清新 真純的文字來洗滌我們的靈魂 從而使我們學(xué)會(huì)感動(dòng) 讓生活充滿激情 完美體現(xiàn)新月派詩的風(fēng)格 建筑美 音樂美 繪畫美 四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)呼應(yīng) 節(jié)奏輕快 韻律柔和 抑揚(yáng)頓挫 朗朗上口 云彩 金柳 青荇 清泉 星輝 夏蟲 三美 藝術(shù)特點(diǎn) 1 形式 四行一節(jié)錯(cuò)落排列字?jǐn)?shù)相近回環(huán)呼應(yīng) 建筑美全詩共七節(jié) 四行一節(jié) 每節(jié)兩句 單行和雙行錯(cuò)開一格排列 無論從排列上 還是從字?jǐn)?shù)上看 都整齊劃一 給人以美感 首句連用三個(gè) 輕輕的 使我們仿佛感受到詩人踮著足尖 象一股清風(fēng)一樣來了 又悄無聲息地蕩去 而那至深的情絲 竟在招手之間 幻成了 西天的云彩 最后一節(jié)以三個(gè) 悄悄的 與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng) 瀟灑地來 又瀟灑地走 揮一揮衣袖 抖落的是什么 已毋須贅言 既然在康橋涅槃過一次 又何必帶走一片云彩呢 首尾回環(huán)呼應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 給人以整體之美 2 語言 節(jié)奏感旋律美彈跳性 音樂美A 押韻 韻腳為 來 彩 娘 漾 搖 草 虹 夢(mèng) 溯 歌 簫 橋 來 彩 B 音節(jié)和諧 節(jié)奏感強(qiáng) C 回環(huán)復(fù)沓 首節(jié)與末節(jié) 語意相似 節(jié)奏相同 構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式 如詩歌的第一節(jié) 便三次用了 輕輕的 這個(gè)形容詞 顯得節(jié)奏輕快 旋律柔和 帶著細(xì)微的彈跳性 詩的第2節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子 韻式上嚴(yán)守二 四押韻 抑揚(yáng)頓挫 朗朗上口 這優(yōu)美的節(jié)奏契合著詩人感情的潮起潮落 有一種獨(dú)特的審美快感 七節(jié)詩錯(cuò)落有致地排列 韻律在其中徐行緩步地鋪展 正體現(xiàn)了徐志摩的詩美主張 3 意境 金柳新娘招搖彩虹似的夢(mèng) 繪畫美全詩中選用了 云彩 金柳 夕陽 波光 艷影 青荇 彩虹 青草 等詞語 給讀者視覺上以美的享受 同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情 七節(jié)詩 幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面 給人視覺上美的享受 這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面 其一是 詩人使用了色彩較為絢麗的詞語 創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境 如披著夕照的金柳 軟泥上的青荇 樹蔭下的水潭等 其二是 詩人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語 如 招手 蕩漾 招搖 揉碎 漫溯 揮一揮 等 使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面美 給人以立體感 自古以來離別詩可以說是數(shù)不勝數(shù) 大家比較熟悉的有哪些詩詞 王勃的 送杜少府之任蜀州 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 王昌齡的 芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 李白的 贈(zèng)汪倫 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 王維的 送元二史安西 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人 遷移練習(xí) 試和徐志摩的另一首離別詩比較賞析 沙揚(yáng)娜拉 贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞 道一聲珍重 道一聲珍重 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 沙揚(yáng)娜拉 1 作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)的水蓮花作比 是為了突出其 的風(fēng)致 進(jìn)而刻畫女郎 的神態(tài) 2 那一聲珍重里的蜜甜的憂愁 一句中 蜜甜 和 憂愁 矛盾么 請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?這是詩人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作 詩人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài) 溫柔 嬌羞 蜜甜的憂愁 準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動(dòng)人的韻致以及依依惜別的情懷 不勝?zèng)鲲L(fēng) 的水蓮花的比喻也恰如其分 最終使詩人對(duì)日本之行的觀感定格在 水蓮花 般的少女 一低頭 的溫柔之中 1 柔媚欲言又止 含羞帶笑 嫻靜與純美2 不矛盾 女郎處在將要分別 不忍分別 又只好分別的復(fù)雜的情緒交織之中 她不能一味沉默 只好把萬千濃情蜜意化做一聲聲的 珍重 來表達(dá)自己對(duì)朋友的愛慕敬仰之意 詩人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的友誼 即將分別 頓生憂愁 是這個(gè)嗎 致安琪兒美啊 我的維納斯 羅宵山下層層的暮靄已經(jīng)退去迎來的是朗照的天空 可是 我的閃亮 在哪兒 在哪兒 遠(yuǎn)離了你 我的臉龐就遠(yuǎn)離了神韻的光芒 仰望蒼穹繁星 把思念寄于明月 千古的岳麓啊 你是我的赫利孔 而我則是你的主人謬斯 是你把她帶進(jìn)了我的圣地 她的真誠的溫柔的聲音 總使我感到十分的愜意 我的心兒啊 開始激蕩 變得歡欣 可憎的炎熱的仲夏 你放飛了我的相思鳥 三百個(gè)夢(mèng)里 我跪倒在菩提樹下 渴望啊 你來停留 佛祖把我化作鯤鵬 我拼命戰(zhàn)勝了西色拉島上的山魈 可愛的安琪兒 別讓我再流浪街旁 注釋 1 安琪兒 對(duì)心愛的女孩的愛稱 2 赫利孔 詩神謬斯圣地的圣泉名 3 西色拉島 謬斯的圣地 4 山魈 原是指山中的怪物 這里指護(hù)山神 2002年7月于株洲 桂枝香湘江2007年7月28日 梵凈山周末 6版晴空碧野 更袖卷春風(fēng) 浪擊江渚 橘子洲頭綠遍 鷺翔鶯翥 一橋飛渡五一路 檣櫓轱轆川如注 戶籍百萬 廈連千里 楚天才妒 想當(dāng)年 工部才富 恨天地蒼蒼 扁舟作古 已過千年猶悔 不生今土 前頭浪花方迭起 一浪更樹一浪兀 憑闌干處 周郎年少 飛揚(yáng)跋扈 注釋 1 檣櫓 即船槳 此處指代船只 轱轆 即車輪 此處指代車輛 2 周郎 指周瑜 三國時(shí)吳國大都督 曾于楚地建功立業(yè) 2002年5月13日于長沙 鷓鴣天2007年7月28日 梵凈山周末 6版壬午年四月下旬 由長沙往常德 車窗外夕陽如潮 勾起滿懷別緒 感而作此詞 竹翠山頭遍地秧 殘花一束戲斜陽 孤煙只雁云縹緲 溪走歸犢驚骕骦 瀟湘水 水流長 今朝別又夢(mèng)里香 別又不見長思量 千言萬語空對(duì)窗 注釋 瀟湘水 指湘江 2002年4月21日于常德 再見 問題簡析 徐志摩的 再別康橋 用詞精美 招搖 一詞更是生動(dòng)營造了美妙的詩境 與整首詩的情調(diào)合諧統(tǒng)一 對(duì)抒發(fā)詩人的感情起到了舉足輕重的作用 一說 招搖 現(xiàn)今常含貶義且常與 過市 相連 其實(shí) 它還有 逍遙 一義 而要用 逍遙 來寫水草 則無拘無束 自由自在的情態(tài)就得以顯現(xiàn)了 即使有夸耀的成份又有何妨 它夸耀的是一種安閑 是一種自在 再看 招搖 之前的 油油 二字 何謂 油油 光潤的樣子 水流的樣子 和悅的樣子 用它來修飾 招搖 不但增強(qiáng)了水草的自在感 而且還使我們想見了水草得以 招搖 的河之水 微風(fēng)輕拂 水波輕涌 水質(zhì)清澈 那像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺 自在安閑 這是怎樣一幅美景啊 而這美景全賴詩人的 招搖 釋 再別康橋 之 招搖 虞美人聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上 紅燭昏羅帳 壯年聽雨客舟中 江闊云低 斷雁叫西風(fēng) 而今聽雨僧廬下 鬢已星星也 悲歡離合總無情 一任階前 點(diǎn)滴到天明 1 這首詞寫了人生的三個(gè)階段 分別指出各階段的特點(diǎn) 少年時(shí)的歡樂甜蜜 無憂無慮 壯年時(shí)飄零異鄉(xiāng) 情緒悲涼 而今鬢發(fā)斑白 愁苦滿懷 2上闋作者選取了哪些意象 表達(dá)了怎樣的心理感受 少年 歌樓 紅燭 羅帳情感體驗(yàn) 溫柔繾綣 歡樂甜蜜壯年 客舟 江闊云低 斷雁 西風(fēng)情感體驗(yàn) 漂泊不定 孤單寂寞 凄苦難耐3簡要分析 聽雨 這一意象在詞中的作用 聽雨 是全詞的線索 他將三幅不同的畫面銜接為一個(gè)有機(jī)的整體 三次聽雨代表了人生的三種境界 使這首詞容納了豐富的思想和感情內(nèi)涵