《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃 傳會(huì)南極大陸之最南極大陸之最世界上世界上最孤立最孤立的大陸：周圍的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲距離最近的南美洲950950千米。千米。南極大陸是世界上南極大陸是世界上最寒冷最寒冷的的大陸（可達(dá)大陸（可達(dá)88.388.3）。）。南極大陸是世界上南極大陸是世界上風(fēng)最大風(fēng)最大的的大陸（每秒大陸（每秒8383米還多），被米還多），被稱作稱作“風(fēng)極風(fēng)極”。世界上世界上最高、最干燥、河流最高、最干燥、河流最少最少的大陸。的大陸。世界上世界上最荒涼、冰最厚、最最荒涼、冰最厚、最干凈、最純潔干凈、最純潔的大陸。的大陸。檢查預(yù)習(xí)你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎你能讀準(zhǔn)下列
2、字的字音嗎? ?亙亙古古 欽欽佩佩 船船舷舷 真真摯摯 踮踮腳腳 暴暴虐虐混混沌沌 吞吞噬噬 鎧鎧甲甲 抿抿住住 佇佇立立 剔剔透透翩躚翩躚 驀驀地地 緊緊蹙蹙 粗粗獷獷 俯俯瞰瞰 瑪瑪瑙瑙 步履步履蹣跚蹣跚 嘔嘔心心瀝瀝血血 蘸蘸 胡子拉胡子拉碴碴gnqnxinzhdinndnsh kimnzhtpinxin mcgung knpnshnulzhnnoch 當(dāng)代作家當(dāng)代作家,1949,1949年出生，浙江蒼年出生，浙江蒼南人。中共黨員。南人。中共黨員。19751975年畢業(yè)于年畢業(yè)于南開大學(xué)中文系。南開大學(xué)中文系。19691969年應(yīng)征入年應(yīng)征入伍，歷任海軍某岸炮營(yíng)戰(zhàn)士、排伍，歷任海軍某岸炮
3、營(yíng)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、長(zhǎng)，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。19901990年加入中國(guó)年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)希望工程紀(jì)實(shí)希望工程紀(jì)實(shí)、中國(guó)山村中國(guó)山村教師教師、中國(guó)貧困警示錄中國(guó)貧困警示錄等。等。小說集小說集婚約婚約、本島無(wú)故本島無(wú)故事事，電影文學(xué)劇本，電影文學(xué)劇本天涯并不天涯并不遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)，電視劇劇本，電視劇劇本兩個(gè)姑娘兩個(gè)姑娘兩個(gè)兵兩個(gè)兵等。其作品曾獲等。其作品曾獲19941994年年當(dāng)代當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆“五個(gè)五個(gè)一工程一工程”獎(jiǎng)獎(jiǎng). .作品作品:
4、成為初中生的教材成為初中生的教材. . 相關(guān)背景相關(guān)背景 19841984年年1111月月2020日，我國(guó)首次派出科學(xué)考察隊(duì)赴南極考察，日，我國(guó)首次派出科學(xué)考察隊(duì)赴南極考察，并且在南極建立了長(zhǎng)城站，南極這塊神秘的土地上，終于有并且在南極建立了長(zhǎng)城站，南極這塊神秘的土地上，終于有了中國(guó)人的足印。了中國(guó)人的足印。19861986年年1212月，我國(guó)派出第三支南極考察隊(duì)，月，我國(guó)派出第三支南極考察隊(duì)，令人矚目的是在考察隊(duì)員中有一位女畫家。去南極考察本來令人矚目的是在考察隊(duì)員中有一位女畫家。去南極考察本來就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分傳奇色彩。就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分
5、傳奇色彩。課文就是課文就是以以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活的生活為內(nèi)容為內(nèi)容，以以歌頌歌頌“南極精神南極精神”為主題為主題的通訊。的通訊。中國(guó)長(zhǎng)城站全景雪海燕雪海燕南極企鵝南極企鵝1.1.有感情地朗讀課文，概括課文的有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。2.2.了解通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。了解通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思。學(xué)習(xí)通訊的選材和構(gòu)思。3 3、體會(huì)本文準(zhǔn)確、凝練、富有表、體會(huì)本文準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。現(xiàn)力的語(yǔ)言。4 4、感受崇高的南極精神，了解中、感受崇高的南極精神，了解中華民族的膽識(shí)與
6、氣概。華民族的膽識(shí)與氣概。1 1、了解本文題材特點(diǎn)，概括各部分主要內(nèi)容。、了解本文題材特點(diǎn)，概括各部分主要內(nèi)容。2 2、談?wù)務(wù)n文標(biāo)題、談?wù)務(wù)n文標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)”的作用。的作用。3 3、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中劃出相關(guān)語(yǔ)、作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句，找出他們的共同點(diǎn)。思考：你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中句，找出他們的共同點(diǎn)。思考：你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？4 4、壁畫上的三個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員對(duì)它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的、壁畫上的三個(gè)太陽(yáng)，考察隊(duì)員對(duì)它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎
7、？想象，你能做出更好的解釋嗎？5 5、文章寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無(wú)、文章寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無(wú)關(guān)，你是怎樣理解的？關(guān)，你是怎樣理解的？ 通訊是以通訊是以敘述、描寫敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞地予以報(bào)道的新聞體裁。體裁。 特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、及時(shí)真實(shí)、及時(shí)、思想性及典型意義構(gòu)成了
8、它的不同層面。思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是最常見的是和和。 三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)是是以寫人為主的文藝通訊以寫人為主的文藝通訊。 第一部分：寫女畫家向往并爭(zhēng)取去南極工作的經(jīng)過第一部分：寫女畫家向往并爭(zhēng)取去南極工作的經(jīng)過以及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。以及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。 第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對(duì)南極、對(duì)風(fēng)暴以及對(duì)南極人的觀察和感受。她對(duì)南極、對(duì)風(fēng)暴以及對(duì)南極人的觀察和感受。 第三部分：寫女畫家在南極
9、長(zhǎng)城站過生日以及她在第三部分：寫女畫家在南極長(zhǎng)城站過生日以及她在長(zhǎng)城站后山上的所見所思所感。長(zhǎng)城站后山上的所見所思所感。 第四部分：寫女畫家為長(zhǎng)城站精心制作了一幅壁畫，第四部分：寫女畫家為長(zhǎng)城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽(yáng)內(nèi)涵豐富。畫中的三個(gè)太陽(yáng)內(nèi)涵豐富。標(biāo)題標(biāo)題”三個(gè)太陽(yáng)三個(gè)太陽(yáng)”，既緊扣畫家的畫，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜。又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜。這樣命題，新穎醒目，含義豐富，給這樣命題，新穎醒目，含義豐富，給讀者以充分想像的空間。讀者以充分想像的空間。 考察隊(duì)長(zhǎng)：考察隊(duì)長(zhǎng)： 女畫家：女畫家： 測(cè)繪工程師：測(cè)繪工程師： 地球物理研究生：地球物理研究生： 駁船駕駛員
10、：駁船駕駛員： 有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，懂得巧妙的鼓勵(lì)藝術(shù)。任感，懂得巧妙的鼓勵(lì)藝術(shù)。執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，充滿激情。充滿激情。 吃苦耐勞，富有科學(xué)探索精神吃苦耐勞，富有科學(xué)探索精神, ,。持之以恒，不畏艱苦，忠于職守，開朗樂觀。持之以恒，不畏艱苦，忠于職守，開朗樂觀。思念親人，但不忘教育兒子。思念親人，但不忘教育兒子。執(zhí)著、不怕辛苦、熱愛南極、獻(xiàn)身南極。執(zhí)著、不怕辛苦、熱愛南極、獻(xiàn)身南極。找一找描寫暴風(fēng)雪的句子，并說說找一找描寫暴風(fēng)雪的句子，并說說其作用其作用用比喻的手法，生動(dòng)形象
11、地寫出了風(fēng)力的強(qiáng)大，用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)力的強(qiáng)大，突出了環(huán)境的惡劣。烘托了南極人艱苦卓絕、突出了環(huán)境的惡劣。烘托了南極人艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。南極精神的內(nèi)涵：南極精神的內(nèi)涵：1 1、熱愛南極、獻(xiàn)身南極，、熱愛南極、獻(xiàn)身南極，探索自然，探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神；2 2、團(tuán)結(jié)拼搏、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。、團(tuán)結(jié)拼搏、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。 文章為什么不更具體地寫這些人物呢？文章為什么不更具體地寫這些人物呢？品南極人品南極人本文是寫女畫家的南極之行；本文是寫女畫家的南極之行；每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)人故事，一篇文
12、章無(wú)法完成。人故事，一篇文章無(wú)法完成。 豐富了南極精神的內(nèi)涵，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)告訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢(mèng)，也使家都做著美麗的南極夢(mèng)，也使女畫家的行為更加合理可信。女畫家的行為更加合理可信。大聲朗讀課文，大聲朗讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)劃出你認(rèn)為生動(dòng)精彩的語(yǔ)句或者精彩的語(yǔ)句或者令你感動(dòng)的語(yǔ)句，令你感動(dòng)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單分析，然后簡(jiǎn)單分析，然后互相交流?；ハ嘟涣鳌?例：例：她像雕塑一般佇立在山頂。她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪四周一層層雪浪好似大海好似大海 奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條
13、雪墻像是翩躚起舞的銀龍透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。 畫橫線處是三個(gè)畫橫線處是三個(gè)比喻比喻句，它們又構(gòu)成了一個(gè)句，它們又構(gòu)成了一個(gè)排比排比。 這兩種修辭方法的使用這兩種修辭方法的使用生動(dòng)形象地描繪出南極冰生動(dòng)形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，與雕塑般佇立的女畫家融山雪海的瑰奇壯觀的景象，與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。寫雪寫雪浪、雪墻，化靜為動(dòng)，突出氣勢(shì)；寫山丘，極盡聯(lián)想，浪、雪墻，化靜為動(dòng)，突出氣勢(shì)；寫山丘，極盡聯(lián)想，突出奇特。疊音詞的使用也增強(qiáng)了表現(xiàn)力。突出奇特。疊音詞的使用也增強(qiáng)了表現(xiàn)力。（比
14、喻比喻的作用：使語(yǔ)言更生動(dòng)形象；的作用：使語(yǔ)言更生動(dòng)形象； 排比排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得 淋漓盡致，感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢。）淋漓盡致，感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢。） 例：例：“成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了帽子上輕輕一啄，又飛走了”這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。 例：夕陽(yáng)快要落
15、下，淡淡的余輝緩緩地例：夕陽(yáng)快要落下，淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，落在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，南極，什么是你的真諦？南極，什么是你的真諦？ 前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛，后一句問話則像面對(duì)面的詢氣氛，后一句問話則像面對(duì)面的詢問、交流，令人心動(dòng)神搖，思緒翩問、交流，令人心動(dòng)神搖，思緒翩翩。翩。 例：例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己自己” 這段
16、話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。風(fēng)貌。 例：例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動(dòng)，帶著幾分痛苦。” 這段話通過人物的動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。這段話通過人物的動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。 語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 品味下面語(yǔ)句，根據(jù)提示作答。 （1）啊，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極?。ㄐ揎椪Z(yǔ)突出了南極的什么特點(diǎn)？） (2)一
17、幅壁畫終于誕生了！這是人類贈(zèng)給南極的第一幅壁畫嗎？（“誕生”一詞用得好嗎？為什么？第二句為什么要用問號(hào)？）從從“遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)”“”“神秘神秘”和和“令人神往令人神往”三個(gè)方面贊嘆南極，分三個(gè)方面贊嘆南極，分別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點(diǎn)。別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點(diǎn)。用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用問號(hào)更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟。問號(hào)更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟?！炯记商釤捈记商釤挕?.1.妙用比喻、排比、擬人等修辭妙用比喻、排
18、比、擬人等修辭可以增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。可以增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。2.2.選用短句表達(dá)更有力。選用短句表達(dá)更有力。3.3.與無(wú)生命的景與物對(duì)話、交流與無(wú)生命的景與物對(duì)話、交流更能打動(dòng)人。更能打動(dòng)人。 這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女畫這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。 小標(biāo)題：全文運(yùn)用了四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小小標(biāo)題：全文運(yùn)用了四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)。 組材：抓住了最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意組材：抓住了最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)、中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民志和高尚品
19、質(zhì)、中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。以族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索女畫家的切身感受為線索，明，明寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個(gè)三個(gè)太陽(yáng)太陽(yáng)”的孕育過程。的孕育過程。寫作特色：寫作特色：1 1、線索清晰，構(gòu)思巧妙、線索清晰，構(gòu)思巧妙2.2.修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。3.3.語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力。語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力。 這篇通訊記敘
20、了中國(guó)女這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極南極, ,戰(zhàn)勝生理和自然條戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難件造成的困難, ,為中國(guó)南為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過之作畫立傳的經(jīng)過, ,表現(xiàn)表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非工作者的民族氣概和非凡膽略。凡膽略。探索自然，獻(xiàn)身探索自然，獻(xiàn)身 科學(xué)的崇高精神，科學(xué)的崇高精神，為祖國(guó)、為事業(yè)為祖國(guó)、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。獻(xiàn)精神。歸納總結(jié)歸納總結(jié) 民族精神是一個(gè)國(guó)家的脊
21、梁，是一個(gè)民族精神是一個(gè)國(guó)家的脊梁，是一個(gè)國(guó)家歷史的變遷、國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中永不落國(guó)家歷史的變遷、國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中永不落敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。民族精神是敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個(gè)民族，沒有振興的精神，不可能立于世個(gè)民族，沒有振興的精神，不可能立于世界民族之林；一個(gè)國(guó)家，沒有高尚的品格，界民族之林；一個(gè)國(guó)家，沒有高尚的品格，不可能立于世界強(qiáng)國(guó)之林。在幾千年的發(fā)不可能立于世界強(qiáng)國(guó)之林。在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心，展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、
22、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。族精神。感悟民族精神感悟民族精神 我們自古以來，就有埋頭我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。舍身求法的人。這就這就是中國(guó)的脊梁。是中國(guó)的脊梁。 魯迅1.1.請(qǐng)給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。請(qǐng)給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。暈船（暈船（ ） 亙古（亙古（ ） 右舷（右舷（ ） 佇立（佇立（ ） 緊蹙（緊蹙（ ） 粗獷（粗獷（ ）uu心瀝血（心瀝血（ ） 暴暴n n（） 吞吞shsh （）翩翩xinxin（ ） p p n n跚（跚（） 2 2、掌握成語(yǔ)，關(guān)鍵在于能正確運(yùn)
23、用。請(qǐng)你用下面的、掌握成語(yǔ)，關(guān)鍵在于能正確運(yùn)用。請(qǐng)你用下面的成語(yǔ)造句。成語(yǔ)造句。 驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：_ 嘔心瀝血：嘔心瀝血：_ 晶瑩剔透：晶瑩剔透：_ 沉默寡言：沉默寡言：_yngnzhxinc gung嘔虐噬蹣躚 3.這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家 的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊揚(yáng)了。 我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略 經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳。為中國(guó)南極長(zhǎng)城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳。 女畫家來到南極后曾將一個(gè)漂
24、流瓶投進(jìn)大海。請(qǐng)你展開想象，女畫家來到南極后曾將一個(gè)漂流瓶投進(jìn)大海。請(qǐng)你展開想象，以這個(gè)情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個(gè)故事。以這個(gè)情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個(gè)故事。 提示：你可以以漂流瓶的際遇為線索來展開，還可以設(shè)置漂提示：你可以以漂流瓶的際遇為線索來展開，還可以設(shè)置漂流瓶和女畫家的重逢這個(gè)場(chǎng)景。流瓶和女畫家的重逢這個(gè)場(chǎng)景。二、仿寫：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。”三、閱讀“夜里，整理完好幾張速寫 藍(lán)瑩瑩的星也在望著她?！被卮鹣铝袉栴}。1請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第段，思考并回答“呼嘯聲仿佛變成千萬(wàn)只野獸在怒吼”在文中的作用。 2第段主要描寫了什么？對(duì)描寫
25、人物起什么作用？ 運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)力的強(qiáng)大，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)力的強(qiáng)大，突出了環(huán)境的惡劣。突出了環(huán)境的惡劣。 肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦的搏斗的場(chǎng)面。反襯了人物艱肆虐的暴風(fēng)雪、艱苦的搏斗的場(chǎng)面。反襯了人物艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。 3 3“頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。光?！薄啊薄八{(lán)瑩瑩的星也在望著她。藍(lán)瑩瑩的星也在望著她?！边@兩句話的深刻含義是這兩句話的深刻含義是什么？什么？ 4 4課文中有這樣一句話：課文中有這樣一句話：“這些這些南極人南極人，這些身上凝，這些身上凝聚著南極精
26、神的聚著南極精神的南極人南極人！”從選文看，從選文看，“南極精神南極精神”的的內(nèi)涵是什么？?jī)?nèi)涵是什么？ 5 5通訊在寫人敘事時(shí)，往往適當(dāng)插入一定的生動(dòng)形象的描通訊在寫人敘事時(shí)，往往適當(dāng)插入一定的生動(dòng)形象的描寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“通訊通訊”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是那顆星在風(fēng)暴過后升起，隱喻著她戰(zhàn)勝困難，硬是闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國(guó)的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。闖進(jìn)了南極這塊遠(yuǎn)離祖國(guó)的本該屬于男子漢的領(lǐng)地。充滿團(tuán)隊(duì)精神，用自己的身軀，用自己的毅力和充滿團(tuán)隊(duì)精神，用自己的身軀，用自己的毅力和死神搏斗。死神搏斗。在寫人敘事時(shí)適當(dāng)插入生動(dòng)形象的描寫，有利于提在寫人敘事時(shí)適當(dāng)插入生動(dòng)形象的描寫，有利于提高表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力。高表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《三個(gè)太陽(yáng)》課件 蘇教版
