七年級語文上冊 第五單元 第23課《三個太陽》課件 蘇教版1

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1、自然界到底有幾個太陽？自然界到底有幾個太陽？課文為什么說有三個太陽？課文為什么說有三個太陽？今天我們一起來學習黃傳會寫的今天我們一起來學習黃傳會寫的三個太陽三個太陽。通訊通訊三個太陽三個太陽23231. 1. 學習目標學習目標2. 2. 作者簡介作者簡介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關資料相關資料6. 6. 檢查預習檢查預習7. 7. 聽讀課文聽讀課文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑難探究疑難探究11. 11. 板書設計板書設計13. 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材習題講解教材習題講解4. 4. 文

2、體知識文體知識8. 8. 整體感知整體感知12. 12. 本課主旨本課主旨16. 16. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置3.3.感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。2.2.理解這則通訊理解這則通訊“南極精神南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會會“三個太陽三個太陽”的含義。的含義。（難點）（難點）1.1.理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點以及語言的特理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點以及語言的特點。點。（重點）（重點）黃傳會（黃傳會（1949-1949-），中國作家），中國作家協(xié)會全國委員會委員。著有報

3、協(xié)會全國委員會委員。著有報告文學告文學中國一個縣中國一個縣；小說；小說集集婚約婚約本島無故事本島無故事；電影文學劇本電影文學劇本天涯并不遙天涯并不遙遠遠等。等。來自來自點撥點撥 19861986年年1212月，我國第三次派出南極考察隊。令月，我國第三次派出南極考察隊。令人矚目的是在考察隊中有一位女畫家。去南極考察人矚目的是在考察隊中有一位女畫家。去南極考察本來就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又添了幾本來就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又添了幾分傳奇的色彩。女畫家叫陳雅丹，是黃傳會所在創(chuàng)分傳奇的色彩。女畫家叫陳雅丹，是黃傳會所在創(chuàng)作室的一位畫家的妻子。黃傳會曾承諾等她從南極作室的一位畫家的妻子。

4、黃傳會曾承諾等她從南極凱旋，他就要寫寫她。一個多月后，經(jīng)過南極風雪凱旋，他就要寫寫她。一個多月后，經(jīng)過南極風雪洗禮的陳雅丹風塵仆仆地從南極回來了。黃傳會對洗禮的陳雅丹風塵仆仆地從南極回來了。黃傳會對她進行了認真采訪，與她整整交談了兩天，寫出了她進行了認真采訪，與她整整交談了兩天，寫出了這篇通訊。這篇通訊。來自來自點撥點撥來自來自點撥點撥1.1.報道詳細深入。報道詳細深入。這是區(qū)別于消息的一個顯著特點，這是區(qū)別于消息的一個顯著特點，要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境、背景進行具體描要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境、背景進行具體描寫。寫。2.2.注重思想意義。注重思想意義。報道那些人們普遍關心的、有現(xiàn)實報道

5、那些人們普遍關心的、有現(xiàn)實意義的題材，還講究主題的開掘。意義的題材，還講究主題的開掘。3.3.強調(diào)形象說話。強調(diào)形象說話。通訊常采用敘述、描寫、抒情、議通訊常采用敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法，要求對人對事進行較為具體形象論相結(jié)合的手法，要求對人對事進行較為具體形象的描寫，人物要具有音容笑貌，以此來感染讀者。的描寫，人物要具有音容笑貌，以此來感染讀者。通訊的主要特征通訊的主要特征來自來自點撥點撥4.4.突出評論性。突出評論性。通訊一般采取夾敘夾議的手法，直接通訊一般采取夾敘夾議的手法，直接揭示事件的思想意義，并評說是非，議論色彩較濃，揭示事件的思想意義，并評說是非，議論色彩較濃，常常表現(xiàn)出

6、強烈的政治傾向和作者的愛憎感情。常常表現(xiàn)出強烈的政治傾向和作者的愛憎感情。來自來自點撥點撥 南極被人們稱為第七大陸，是地球上最后一個被發(fā)現(xiàn)、唯一南極被人們稱為第七大陸，是地球上最后一個被發(fā)現(xiàn)、唯一沒有土著人居住的大陸。南極大陸的總面積約為沒有土著人居住的大陸。南極大陸的總面積約為1 3901 390萬平方公里，萬平方公里，相當于中國和印巴次大陸面積的總和，居世界各洲第五位。整個相當于中國和印巴次大陸面積的總和，居世界各洲第五位。整個南極大陸被一個巨大的冰蓋所覆蓋，平均海拔約為南極大陸被一個巨大的冰蓋所覆蓋，平均海拔約為2 3502 350米。南極米。南極洲蘊藏的礦物有洲蘊藏的礦物有220220

7、余種。余種。19841984年年1111月月2020日，我國首次派出科學考日，我國首次派出科學考察隊赴南極考察，察隊赴南極考察，19851985年年2 2月在南極建成了中國南極長城站，占地月在南極建成了中國南極長城站，占地面積約面積約2.52.5平方公里。從此在南極這塊神秘的土地上，終于有了中平方公里。從此在南極這塊神秘的土地上，終于有了中國人的立足點。長城站位于南設得蘭群島喬治島，該島是南設得國人的立足點。長城站位于南設得蘭群島喬治島，該島是南設得蘭群島中最大的一個島嶼，在此島上，除我國的長城站外，還有蘭群島中最大的一個島嶼，在此島上，除我國的長城站外，還有其他國家設立的幾個考察站。其他國家

8、設立的幾個考察站。南南 極極一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥駁駁回回 蹣蹣 跚跚 凌凌厲厲 咯咯 噔噔 鎧鎧甲甲 嘔心嘔心瀝瀝血血 佇佇立立 翩翩 躚躚 碴碴 羅布羅布泊泊bbpnpn shnshn lnglnggg dngdngkikillzhzhpinpin xinxinchchpp部分來自部分來自點撥點撥cngcng曾曾經(jīng)經(jīng)zngzng曾曾祖祖蹙蹙 粗粗獷獷 舷舷窗窗 驀驀 地地ccgunggung xinxin mm dd二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥gngn（ ）古）古 步步ll（ ）吞吞shsh（ ） 俯俯knkn（ ）亙亙噬噬瞰瞰履履三三 記

9、一記詞義記一記詞義部分來自部分來自點撥點撥1.1.驚心動魄：驚心動魄： 形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。 例句：十四個小時，驚心動魄的脫險經(jīng)歷讓他至今想例句：十四個小時，驚心動魄的脫險經(jīng)歷讓他至今想 來仍心悸不已。來仍心悸不已。2.2.亙古：亙古： 自古以來。亙，（空間上或時間上）延續(xù)不斷。自古以來。亙，（空間上或時間上）延續(xù)不斷。3.3.喜出望外：喜出望外： 遇到出乎意料的喜事而特別高興。遇到出乎意料的喜事而特別高興。 例句：多年不見的好友突然來訪，怎不讓人喜出望外。例句：多年不見的好友突然來訪，怎不讓人喜出望外。部分來自部分來自點撥點撥4.4.蹣跚：蹣跚： 腿腳不靈

10、便，走路緩慢、搖擺的樣子。腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5.5.嘔心瀝血：嘔心瀝血： 形容費盡心思和精力。瀝，液體一滴一滴地落下。形容費盡心思和精力。瀝，液體一滴一滴地落下。 例句：劉老師數(shù)十年嘔心瀝血地工作，培養(yǎng)了一批例句：劉老師數(shù)十年嘔心瀝血地工作，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材。又一批棟梁之材。6.6.凌厲：凌厲： 意氣昂揚、奮起直前的樣子。意氣昂揚、奮起直前的樣子。部分來自部分來自點撥點撥7.7.混沌：混沌： 形容模糊一團的景象。形容模糊一團的景象。8.8.素材：素材： 文學、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實文學、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實 際生活現(xiàn)象。際生活現(xiàn)象。9.

11、9.審視：審視：10.10.粗獷：粗獷：11.11.俯瞰：俯瞰：仔細看。仔細看。粗率豪放。粗率豪放。俯視。瞰，從高處往下看。俯視。瞰，從高處往下看。 請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求圈點要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認為用得好的詞語用認為用得好的詞語用方框方框。3.3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注

12、。標注。部分來自部分來自典中點典中點1.1.用一句話概括全文內(nèi)容。用一句話概括全文內(nèi)容?！敬鸢复鸢浮恐饕獙懸晃慌嫾液臀覈蠘O考察隊員在南主要寫一位女畫家和我國南極考察隊員在南極的生活。歌頌南極精神。極的生活。歌頌南極精神。2.2.全文的線索是什么？記敘順序是什么？全文的線索是什么？記敘順序是什么？【答案答案】線索線索畫家的切身感受。時間順序，部分畫家的切身感受。時間順序，部分結(jié)合插敘。結(jié)合插敘。部分來自部分來自點撥點撥1.1.標題標題“三個太陽三個太陽”有怎樣的作用？有怎樣的作用？ 【答案答案】本題運用標題作用分析法。本題運用標題作用分析法?！叭齻€太三個太陽陽”直接取自女畫家為中國南極長城站

13、所畫壁直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容，既緊扣畫家的畫，又突出了南極考畫的內(nèi)容，既緊扣畫家的畫，又突出了南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我精神。這樣命題，新穎察隊員開拓事業(yè)的忘我精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想象、深入思醒目，含義深長，給讀者以充分想象、深入思考的余地?？嫉挠嗟?。部分來自部分來自點撥點撥2. 2. 第一段第二句話對風浪的景物描寫有怎樣的第一段第二句話對風浪的景物描寫有怎樣的 作用？作用？ 【答案答案】對八級風浪的描寫，體現(xiàn)了去南極旅對八級風浪的描寫，體現(xiàn)了去南極旅途環(huán)境的惡劣，暗示著這段行程將遇到更多、途環(huán)境的惡劣，暗示著這段行程將遇到更多、更大的困難，烘

14、托了女畫家內(nèi)心的激動及女畫更大的困難，烘托了女畫家內(nèi)心的激動及女畫家的執(zhí)著和勇敢。家的執(zhí)著和勇敢。部分來自部分來自點撥點撥3. 3. 女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？ 【答案答案】開始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不開始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不對口；經(jīng)費得部分自籌等。對口；經(jīng)費得部分自籌等。4.144.14段的插敘有什么作用？段的插敘有什么作用？【答案答案】這樣寫既可以交代清楚事情的緣由，使內(nèi)這樣寫既可以交代清楚事情的緣由，使內(nèi)容完整；又以女畫家成行的曲折、艱難，造成懸容完整；又以女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。念，引起讀者的興趣。部分

15、來自部分來自點撥點撥5.5.“海面上海面上宮殿。宮殿。”這句話的景物描寫運用了什這句話的景物描寫運用了什 么修辭手法，有怎樣的作用？么修辭手法，有怎樣的作用？ 【答案答案】運用比喻，形象生動地描寫了南極特有的運用比喻，形象生動地描寫了南極特有的美麗風光，烘托了女畫家內(nèi)心的興奮和喜悅之情。美麗風光，烘托了女畫家內(nèi)心的興奮和喜悅之情。6.6.女畫家為什么要親自參加勞動？女畫家為什么要親自參加勞動？ 【答案答案】為了能在共同的勞動中接近大家，了解每為了能在共同的勞動中接近大家，了解每個個“南極人南極人”，了解他們的精神世界。，了解他們的精神世界。部分來自部分來自點撥點撥7.7.怎樣理解怎樣理解“但我

16、們但我們更美麗。更美麗?！边@句話的這句話的 含義？含義？ 【答案答案】 “ “畫家畫家”是對南極長城站工作者們的最是對南極長城站工作者們的最形象的稱呼，這句話的深刻含義是：我們每個人形象的稱呼，這句話的深刻含義是：我們每個人都應該為長城站貢獻自己的力量，把長城站建設都應該為長城站貢獻自己的力量，把長城站建設得更加美麗。得更加美麗。部分來自部分來自點撥點撥閱讀方法解密閱讀方法解密 句子含義理解四抓法。句子含義理解四抓法。 對關鍵句子含義的理解為中考記敘類文章的?？碱}型，答題對關鍵句子含義的理解為中考記敘類文章的?？碱}型，答題時可從以下角度著手：（時可從以下角度著手：（1 1）抓句子中的關鍵性詞語

17、。重要句子）抓句子中的關鍵性詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。（都有凸顯其含義的關鍵性詞語。（2 2）抓句子的位置。重要句）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡層次，子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡層次，一般是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子一般是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含義，常需要考慮其在文中的位置：如果是總領句，理解時要的含義，常需要考慮其在文中的位置：如果是總領句，理解時要考慮其所領起的文段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關注上下文考慮其所領起的文段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關注上下文

18、段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。要點。部分來自部分來自點撥點撥閱讀方法解密閱讀方法解密（3 3）抓句子中的修辭。對使用了修辭的句子的理解，）抓句子中的修辭。對使用了修辭的句子的理解，應從修辭本身的特點、作用入手，從而理解其深層含應從修辭本身的特點、作用入手，從而理解其深層含義。（義。（4 4）抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的含義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干中重要句子的含義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成分。本題要抓住的同時

19、，特別留心那些修飾、限制成分。本題要抓住句子中的修辭等進行綜合分析。句子中的修辭等進行綜合分析。部分來自部分來自點撥點撥8. 8. 根據(jù)對南極考察隊員的描述，分析他們各有什么樣根據(jù)對南極考察隊員的描述，分析他們各有什么樣的性格、品質(zhì)。的性格、品質(zhì)。 【答案答案】考察隊隊長：強烈的民族自尊心和高度的考察隊隊長：強烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術(shù)、作風凌厲事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術(shù)、作風凌厲測繪工程師：心靈手巧、勇挑重擔測繪工程師：心靈手巧、勇挑重擔地球物理研究生：什么困難都難不倒的樂觀青年地球物理研究生：什么困難都難不倒的樂觀青年長城站郵局長城站郵局“局長局長”：為在南極

20、工作感到自豪：為在南極工作感到自豪部分來自部分來自點撥點撥9.9.文章為什么不更具體地寫這些人物呢？文章為什么不更具體地寫這些人物呢？【答案】【答案】 本文是寫女畫家的南極之行；每個南極本文是寫女畫家的南極之行；每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。部分來自部分來自點撥點撥10.10.第第30-3330-33段中的自然環(huán)境描寫起怎樣的作用？段中的自然環(huán)境描寫起怎樣的作用？【答案】【答案】運用比喻、擬人等修辭寫出了南極的另一種運用比喻、擬人等修辭寫出了南極的另一種風光：肆虐的暴風雪。具體地反映了風光：肆虐的暴風雪。具體地反映了“南極人

21、南極人”生生活的另一個側(cè)面，說明南極自然環(huán)境惡劣，反映了活的另一個側(cè)面，說明南極自然環(huán)境惡劣，反映了在南極進行科學考察的艱險，也襯托了在南極進行科學考察的艱險，也襯托了“南極人南極人”不怕犧牲、堅強勇敢的品質(zhì)和團隊精神。不怕犧牲、堅強勇敢的品質(zhì)和團隊精神。部分來自部分來自點撥點撥11.11.三個太陽象征著什么？寫考察隊員對壁畫的議論有三個太陽象征著什么？寫考察隊員對壁畫的議論有何作用？何作用？【答案】【答案】三個太陽象征著生命，象征著和平；象征三個太陽象征著生命，象征著和平；象征著人們在南極生活的每一天都是火熱的；象征著溫著人們在南極生活的每一天都是火熱的；象征著溫暖、祝愿；象征著溫情、親情。

22、寫考察隊員對壁畫暖、祝愿；象征著溫情、親情。寫考察隊員對壁畫的議論，從側(cè)面反映了女畫家內(nèi)心豐富的情感、高的議論，從側(cè)面反映了女畫家內(nèi)心豐富的情感、高超的畫技以及南極精神的廣博。超的畫技以及南極精神的廣博。 重點品析重點品析37-5837-58段段部分來自部分來自點撥點撥12.12.結(jié)尾句運用了怎樣的修辭？有怎樣的作用？結(jié)尾句運用了怎樣的修辭？有怎樣的作用？【答案】【答案】本題運用反復作用分析法。反復。三個本題運用反復作用分析法。反復。三個“南極南極”形成反復，表現(xiàn)出女畫家對南極的依戀和熱形成反復，表現(xiàn)出女畫家對南極的依戀和熱愛。愛。部分來自部分來自點撥點撥13.13.課文為什么敘寫了女畫家父親

23、的有關內(nèi)容？這樣安排課文為什么敘寫了女畫家父親的有關內(nèi)容？這樣安排有什么好處？有什么好處？【答案】【答案】寫女畫家父親的有關內(nèi)容，突出了老一代科寫女畫家父親的有關內(nèi)容，突出了老一代科學家的奉獻精神。用擬人的手法讓南極的山、?；卮饘W家的奉獻精神。用擬人的手法讓南極的山、海回答女畫家的提問，表現(xiàn)了對老一代科學家的贊頌。文章女畫家的提問，表現(xiàn)了對老一代科學家的贊頌。文章作這樣巧妙的安排，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀作這樣巧妙的安排，豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代科學家都做著美麗的南極夢，也使女者，我國一代代科學家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。畫家的行為更加合理可信。部

24、分來自部分來自點撥點撥14.14.畫家為什么在南極的壁畫上留下三個太陽？你是怎樣畫家為什么在南極的壁畫上留下三個太陽？你是怎樣理解的？理解的？【答案】【答案】在這篇通訊中，作家既報道了當今的南極人在這篇通訊中，作家既報道了當今的南極人的拼搏事跡，又回憶了自己的父親那一代人對考察南的拼搏事跡，又回憶了自己的父親那一代人對考察南極的渴望。因此，我們可以把三個太陽，理解為一個極的渴望。因此，我們可以把三個太陽，理解為一個是代表老一代的科學家，一個是代表當今在南極考察是代表老一代的科學家，一個是代表當今在南極考察的科學家，還有一個是代表未來到南極來考察的科學的科學家，還有一個是代表未來到南極來考察的科

25、學家。家。部分來自部分來自點撥點撥15.15.我們這里雖然只有一位畫家，但我們大都應該是畫家，我們這里雖然只有一位畫家，但我們大都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗。每人添一筆，把長城站畫得更美麗?！爱嫷酶利惍嫷酶利悺敝兄小爱嫯嫛笔鞘裁匆馑?？整個句子有怎樣的含義？是什么意思？整個句子有怎樣的含義？【答案】【答案】“畫畫”是建設的意思。這是考察隊隊長在工地是建設的意思。這是考察隊隊長在工地上向大家說的一句話，也可以作為是他一句豪壯的誓上向大家說的一句話，也可以作為是他一句豪壯的誓言。前一個言。前一個“畫家畫家”指的是名副其實以作畫為職業(yè)的指的是名副其實以作畫為職業(yè)的畫家，后一個畫家，

26、后一個“畫家畫家”則可以理解為是則可以理解為是“長城站的建長城站的建設者設者”，整句話的意思是：我們身為南極人，都是長，整句話的意思是：我們身為南極人，都是長城站的建設者，都應該為長城站的建設貢獻自己的一城站的建設者，都應該為長城站的建設貢獻自己的一份力量，把長城站建設的更美麗。份力量，把長城站建設的更美麗。部分來自部分來自點撥點撥部分來自部分來自點撥點撥重難點小結(jié)重難點小結(jié) “ “留下三個太陽留下三個太陽”，寫女畫家為長城站精心，寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽給考察隊員們制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽給考察隊員們留下了藝術(shù)想像的寬廣天地。讀到此處，我們悄留下了藝術(shù)想像的寬

27、廣天地。讀到此處，我們悄然大悟：然大悟：“三個太陽三個太陽”既緊扣女畫家的長城站壁既緊扣女畫家的長城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點畫內(nèi)容，又突出南極的特點這里沒有黑夜，這里沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】環(huán)境描寫渲染了艱難困苦、危險的氣氛，環(huán)境描寫渲染了艱難困苦、危險的氣氛，把情節(jié)推向讓人緊張的境地，刻畫出了人物不畏艱把情節(jié)推向讓人緊張的境地，刻畫出了人物不畏艱險，救死扶傷的崇高思想。險，救死扶傷的崇高思想。1.1.【手法探究手法探究】文中多次寫到雪、風，以及炮彈的爆文中多次寫到雪、風，以及炮彈的爆炸，

28、這些環(huán)境描寫有什么作用？炸，這些環(huán)境描寫有什么作用？部分來自部分來自點撥點撥2.2.【難點探究難點探究】 “ “南極精神南極精神”的真正內(nèi)涵是什么？文中的真正內(nèi)涵是什么？文中哪些地方體現(xiàn)了這種精神？哪些地方體現(xiàn)了這種精神？ 【答案】【答案】“南極精神南極精神”的內(nèi)涵是：有強烈的民族自尊的內(nèi)涵是：有強烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責任感，這從南極考察隊隊長身心、高度的事業(yè)心和責任感，這從南極考察隊隊長身上最能看出；有對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，有熱愛南上最能看出；有對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，有熱愛南極、獻身南極事業(yè)的崇高精神，從對極、獻身南極事業(yè)的崇高精神，從對“南極人南極人”的速的速寫等中可以感受到；有

29、艱苦奮斗、不怕犧牲的團隊精寫等中可以感受到；有艱苦奮斗、不怕犧牲的團隊精神，這從考察隊員在暴風雪中卸貨可以看出來。神，這從考察隊員在暴風雪中卸貨可以看出來。三個太陽三個太陽心情激動（起始）心情激動（起始）投下一個漂流瓶投下一個漂流瓶感受、體悟感受、體悟“南極人南極人”（發(fā)展）（發(fā)展）情系南極（高潮）情系南極（高潮）終于踏上了喬治島的雪原終于踏上了喬治島的雪原留下三個太陽留下三個太陽探索自然探索自然獻身科學獻身科學不怕犧牲不怕犧牲團結(jié)拼搏團結(jié)拼搏為國爭光為國爭光南極精神南極精神 這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，

30、為中國南極長極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊城站建設出力并為之作畫的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦奮斗的精神，贊頌了南極考察員為祖國、為事業(yè)艱苦奮斗的精神，贊頌了南極考察隊員的民族氣概和非凡膽略。隊員的民族氣概和非凡膽略。1.1.線索清晰，構(gòu)思巧妙。線索清晰，構(gòu)思巧妙。 全文以女畫家爭取去南極、到南極、離開南極的過全文以女畫家爭取去南極、到南極、離開南極的過程為線索，將南極生活中的一幕幕特寫鏡頭有序地程為線索，將南極生活中的一幕幕特寫鏡頭有序地展現(xiàn)在讀者面前。全文以時間為序，兼有回憶申請展現(xiàn)在讀者面前。全文以時間為序，兼有

31、回憶申請去南極的過程等，突出女畫家成行的曲折、艱難，去南極的過程等，突出女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者興趣。造成懸念，引起讀者興趣。2.2.修辭手法運用巧妙得體，富有表現(xiàn)力。修辭手法運用巧妙得體，富有表現(xiàn)力。 寫南極的海浪、狂風，寫南極的冰雪世界，寫女畫寫南極的海浪、狂風，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的內(nèi)心感受等，多處運用比喻、擬人、反復等修家的內(nèi)心感受等，多處運用比喻、擬人、反復等修辭手法。如辭手法。如“窗外傳來一陣陣狂風的呼嘯聲，不一窗外傳來一陣陣狂風的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼會兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼”，運用，運用比喻，真切地寫出了南極的風猛烈

32、、狂暴的特點。比喻，真切地寫出了南極的風猛烈、狂暴的特點。 不斷的奮斗，就是走上成功之路。不斷的奮斗，就是走上成功之路。 必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。 沒人能完全松懈。像上緊發(fā)條的時鐘一樣，人不沒人能完全松懈。像上緊發(fā)條的時鐘一樣，人不帶點緊張，就不能有所作為。帶點緊張，就不能有所作為。 如果斗爭是在極順利的成功機會的條件下才著手如果斗爭是在極順利的成功機會的條件下才著手進行，那么創(chuàng)造世界歷史未免就太容易了。進行，那么創(chuàng)造世界歷史未免就太容易了。馬克思馬克思 人類把歷史看成戰(zhàn)斗的連續(xù)，為什么呢，因為直人類把歷史看成戰(zhàn)斗的連續(xù)，為什么呢，因為直到今天，他們還認為斗爭是

33、人生的主要東西。到今天，他們還認為斗爭是人生的主要東西。 契訶夫契訶夫示例：示例：三個太陽表示老、中、青三代人對南極建設的三個太陽表示老、中、青三代人對南極建設的熱情。熱情。點撥：點撥：對于三個太陽的含意，考察隊員們講了四種理對于三個太陽的含意，考察隊員們講了四種理解，但畫家解，但畫家“不說話，光是笑不說話，光是笑”。畫家畫三個太陽的。畫家畫三個太陽的寓意究竟是什么呢？這得靠同學們發(fā)揮想象，看誰說寓意究竟是什么呢？這得靠同學們發(fā)揮想象，看誰說的更合理，更契合的更合理，更契合“南極南極”“”“南極精神南極精神”。一一、略。略。點撥：點撥：以女畫家投下漂流瓶這個情節(jié)作為開頭進以女畫家投下漂流瓶這個

34、情節(jié)作為開頭進行續(xù)寫，可拓展的角度是非常多的。你可以以漂流瓶行續(xù)寫，可拓展的角度是非常多的。你可以以漂流瓶的際遇為線索展開，也可以從獲得漂流瓶的對象、時的際遇為線索展開，也可以從獲得漂流瓶的對象、時間等方面為突破口切入，還可以設置漂流瓶和女畫家間等方面為突破口切入，還可以設置漂流瓶和女畫家重逢這個情節(jié)?？傊?，千萬不要徘徊在舊的、單一的重逢這個情節(jié)。總之，千萬不要徘徊在舊的、單一的思維框架里。當然，想象中情節(jié)的發(fā)展、高潮、結(jié)局思維框架里。當然，想象中情節(jié)的發(fā)展、高潮、結(jié)局要連貫合理，主次分明。要連貫合理，主次分明。二、二、略。略。點撥：點撥：此題重在培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提此題重在培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提醒學生注意：方法是復述，不能照本宣科，要在熟醒學生注意：方法是復述，不能照本宣科，要在熟悉課文的基礎上，用自己的語言進行復述；復述的悉課文的基礎上，用自己的語言進行復述；復述的內(nèi)容是內(nèi)容是“參加建設參加建設”“”“搶險搶險”“”“畫畫畫畫”，復述時既，復述時既要抓住女畫家的主要事跡，又要做到語言生動、流要抓住女畫家的主要事跡，又要做到語言生動、流暢，避免令人厭煩的暢，避免令人厭煩的“口頭禪口頭禪”。三三、