小學(xué)美術(shù)第11課 小玩偶 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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第11課 小玩偶 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能目標(biāo):學(xué)生通過觀察、了解各類玩偶的造型和色彩美感,激發(fā)學(xué)生對玩偶的欣賞和熱愛之情。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察和動手制作的能力。 (二)過程與方法目標(biāo):學(xué)生運(yùn)用各種材料創(chuàng)作出一個有趣的手指玩偶,并且運(yùn)用不同的顏色搭配使作品更具有美感。 (三)情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在探究、制作的過程中體驗(yàn)了大膽創(chuàng)造的樂趣,充分發(fā)揮了自己的個性,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2學(xué)情分析 三年級(1)班共23個學(xué)生,大多學(xué)生9歲左右,該年齡段的學(xué)生想象力豐富,對想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),對手工制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí),對繪畫的認(rèn)識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣,愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大,有一些同學(xué)美術(shù)能力較差,紀(jì)律也不夠好,對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正,缺乏自信心,對這些學(xué)生老師不能以批評斥責(zé)為主,應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)行有創(chuàng)意的玩偶形象的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與制作。 掌握簡單的做手指玩偶的方法,并在創(chuàng)作中大膽表達(dá)自己的想法,使紙偶作品更有趣,色彩更豐富,更具有美感。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】欣賞激趣，導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,我今天要給大家上一節(jié)新的手工課,是什么課呢?老師先賣個關(guān)子,請同學(xué)們欣賞下面這個視頻,相信大家會找到答案的! 師:通過剛剛的小短片,我們看到了熊二和粉紅豬小妹在一起愉快的聊天,它們在聊些什么呢?有哪位同學(xué)聽到了? 生回答。 師小結(jié):看來同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么,你們知道這部片子的主角是由什么扮演的呢?是穿著熊皮和豬皮的人類還是? 生回答。 師總結(jié):答對了!這部短片的主角啊都是由熊二和粉紅豬造型的玩偶扮演的。那么,同學(xué)們都猜到了我們這節(jié)課的題目是什么了嗎?請大家從目錄這里找答案。 導(dǎo)入課題《小玩偶》。 活動2【講授】講解分析，突出重點(diǎn) 師提問: (1)玩偶的作用是什么? (2)玩偶用什么材質(zhì)制作的?(利用PPT出示各種種類的賀玩偶,引導(dǎo)學(xué)生們欣賞。指名說說最喜歡哪一種,為什么?) 2.在欣賞PPT的過程中為學(xué)生講解 (1)玩偶的作用: ①擺設(shè) ②陪我們玩耍 (2)玩偶的種類(按材質(zhì)劃分): ①布藝玩偶 ②木質(zhì)玩偶 ③彩泥玩偶 ④鐵皮玩偶 ⑤紙質(zhì)玩偶 活動3【講授】講解分析，創(chuàng)作示范 我把課前準(zhǔn)備好的各種材料拿出來,分步驟講解老虎紙偶的制作過程。 首先,用鉛筆和尺子在兩張顏色不同的卡紙上畫出大小不一的長方形卡紙,大的做腦袋,小的做身體。 把他們剪下來后分別卷成紙筒用膠水粘起來。 3.再用不同顏色的卡紙剪出耳朵和鼻子。 4.把腦袋、身體、耳朵、鼻子這幾個部分結(jié)合起來。 5.在腦袋上畫上眼睛、嘴巴等裝飾,一個有趣的紙偶就完成了! 這一環(huán)節(jié)我想著重引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中要大膽表達(dá)自己的想法這一難點(diǎn)。我是這樣引導(dǎo)的:大森林里有各種各樣的動物,有威風(fēng)凜凜的森林之王——老虎,有嬌小可愛的小兔子,還有在天空中自由翱翔的小鳥等等等等!同學(xué)們可以選擇自己最喜歡的一種動物,把它們用紙的形式制作出來。 活動4【練習(xí)】聯(lián)系創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 同學(xué)們可以跟著老師的示范進(jìn)行同步制作,為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,我制定了兩點(diǎn)要求: 1.在使用剪刀的過程中一定要注意安全。 2.在創(chuàng)作的過程中,要發(fā)揮我們的創(chuàng)造性思維,運(yùn)用不同顏色和材料進(jìn)行搭配,使作品更有趣具有美感。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,我會進(jìn)行巡堂指導(dǎo),幫助學(xué)生完善自己的作品,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用。 活動5【測試】講述作品，交流分享 在這個環(huán)節(jié)里,我利用了賞中求進(jìn)的原則,鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品,并采用互相點(diǎn)評的方式交流自己的觀點(diǎn),通過作業(yè)展示、評講、交流,學(xué)生自評、互評并說出創(chuàng)作感受,使學(xué)生對紙偶進(jìn)一步理解。由于現(xiàn)場實(shí)踐和直接參與,課堂較為活躍,學(xué)生有一定的情感認(rèn)識和意向表現(xiàn),達(dá)到一定的課堂效果。