初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案.doc

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《測量物質(zhì)的密度》教案 作者：張杰 【學(xué)習(xí)主題】測量物質(zhì)的密度　　 【時　　間】1課時　　 【課程標準】會測量固體和液體的質(zhì)量?！　? 通過實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度?！　? 【內(nèi)容分析】 本節(jié)課是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理八年級》第六章第3節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計算公式后進行，包括了量筒的使用、測不吸水不規(guī)則塑料塊的密度和鹽水密度這些知識與技能。主要目的是讓學(xué)生掌握利用密度公式ρ=m/ν去間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，本節(jié)課起到了鞏固上節(jié)課內(nèi)容的作用，是密度知識在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)力學(xué)的第一個關(guān)鍵實驗，有助于以后浮力知識的學(xué)習(xí)，是集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的教學(xué)重點，充分體現(xiàn)了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念。 【學(xué)情分析】 在學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生對物質(zhì)的屬性──質(zhì)量有了初步的認識；學(xué)習(xí)了天平的使用方法。對密度概念與計算公式已有所了解；因為已經(jīng)熟練掌握了溫度計的讀數(shù)方法，可以直接通過觀察結(jié)構(gòu)得出用量筒測液體體積的方法，學(xué)生觀察思考就能操作，重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察水面的形狀，水面是凹形的，讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平。 對于測液體的密度，同學(xué)們也能想出大致方案，但在該實驗中如何減小實驗誤差、制定最佳測量方案學(xué)生不是很容易想到，很多學(xué)生由于受前面“用天平測液體質(zhì)量實驗”的影響，往往制定出不精確的方案，學(xué)生注意不到?jīng)]把液體全部倒入量筒，有些殘留在了燒杯內(nèi)，使測的體積偏小，密度偏大，所以這一環(huán)節(jié)要做重點處理。 【學(xué)習(xí)目標】 1、嘗試用密度知識鑒別生活中的物質(zhì)。 2、通過實驗進一步體會物質(zhì)密度的概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性。 3、能說出測物質(zhì)密度的實驗原理。 4、進一步學(xué)會用天平測量物體的質(zhì)量 5、學(xué)會用正確的方法使用量筒測量液體的體積 6、學(xué)會用量筒測量不規(guī)則固體的體積 7、會設(shè)計測量固體密度的實驗方案和實驗表格 8、會設(shè)計測量液體密度的實驗方案和實驗表格 9、會測量液體和固體的密度 10、在測量物質(zhì)的密度的過程中，合作交流，體驗測量存在誤差，找出減小誤差的方法，認識科學(xué)實驗中認真、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)精神的重要性。 【教學(xué)重點、難點】 重點：會用天平和量筒測固體、液體的密度。 難點：設(shè)計精確測量液體密度的方案。 【評價設(shè)計】 1.通過問題1檢測目標1的達成。 2.通過問題2、活動3檢測目標2的達成。 3.通過問題3檢測目標3的達成。 4.通過活動3、檢測目標4的達成。 5.通過問題4、5、6檢測目標5的達成。 6.通過問題7檢測目標6的達成。 7.通過活動1作業(yè)2檢測目標7的達成。 8.通過活動2作業(yè)1檢測目標8的達成。 9.通過活動3、測試1檢測目標9的達成。 10.通過活動3、4測試2檢測目標10的達成。 【學(xué)習(xí)過程】 　[板塊一]導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。 　問題1. 同學(xué)們，我有一個鄰居他在路邊攤販那里買了條金項鏈，非常便宜，但是他總是懷疑這個項鏈是假的，不是純金的，你有辦法幫他鑒別一下嗎？ （學(xué)生回答可以測出項鏈的密度，和密度表對照一下就知真假后，引出課題——四 測量物質(zhì)的密度） 問題2. 我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了密度的一些知識，請同學(xué)們回憶一下，你能說出密度的哪些知識？密度與物質(zhì)的質(zhì)量、體積有關(guān)系嗎？ （第二個問題要引導(dǎo)學(xué)生，密度是物質(zhì)的特性，與質(zhì)量、體積大小無關(guān)，因此可以用來鑒別物質(zhì)） 問題3.我們要測定物質(zhì)的密度，理論依據(jù)是什么？需要測出那些物理量？ [板塊二]學(xué)習(xí)使用量筒測量液體和不規(guī)則固體的體積 (引入：質(zhì)量可以用天平測量，那么怎么測量體積呢？我們知道正方體、長方體這樣形狀規(guī)則的固體可以用刻度尺測出邊長再計算出體積，那么液體、不規(guī)則固體的體積如何測量呢？) 問題4.觀察量筒，你能獲取哪些信息？和你小組的同學(xué)進行交流后展示。 問題5.將適量水倒入量筒中，觀察液面的形狀，讀數(shù)時應(yīng)當以哪個地方為準？小組內(nèi)交流。 （讀數(shù)時視線要以凹形液面最低處相平，以下面的清晰的液面為準，引導(dǎo)學(xué)生分析仰視和俯視測量不準確，） 問題6.如果液面在相鄰的兩個刻度線之間應(yīng)當怎么讀數(shù)才能使測量結(jié)果更精確？試著讀出量筒內(nèi)水的體積，并將測量結(jié)果記錄下來。 問題7.你能用量筒測量不規(guī)則固體體積嗎？小組交流，說出你的方法。 (為什么要用細線？一是便于放進去，取出來，二是誤差小。注意：物體一定要全部浸沒。) [板塊三]制定測量塑料塊密度和鹽水密度的實驗方案，設(shè)計實驗表格。 活動1.引導(dǎo)全班同學(xué)設(shè)計測量塑料塊密度的實驗方案、實驗表格。各小組選出代表進行展示。 (可讓學(xué)生思考：①需要用什么測量哪一些物理量；②為什么先測質(zhì)量，后測體積？③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)？) 活動2. 引導(dǎo)全班同學(xué)設(shè)計測量鹽水密度的實驗方案、實驗表格。各小組選出代表進行展示。 （大多數(shù)學(xué)生會設(shè)計先測空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒內(nèi)測量鹽水的體積，要引導(dǎo)學(xué)生分析這樣由于沒把鹽水全部倒入量筒，有些殘留在了燒杯內(nèi)，使測的體積偏小，會使密度偏大，為了減小誤差可以先測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量，再測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量，這一點要讓學(xué)生觀察燒杯，弄明白。) [板塊四]測量塑料塊和鹽水的密度 活動3.將全班同學(xué)分成兩部分，一部分小組測量塑料塊密度，剩下的小組測量鹽水的密度。全體同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進行試驗，小組內(nèi)成員合理分工，將實驗數(shù)據(jù)記錄在黑板上設(shè)計好的表格里，并計算出密度大小。 活動4.小組間交流實驗結(jié)論，分析減小誤差的方法。 （各小組最后測出的密度值不同，說明測量存在誤差，引導(dǎo)學(xué)生可以運用多次測量求平均值的方法來減小誤差；測量體積的誤差較大，要按照正確的方法仔細讀數(shù)。） 【知識拓展】(1)如果物塊不下沉怎么辦？(2)如果物塊太大怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出（1）可用壓入法或沉墜法；（2）切割法或溢水法。） 【課堂小結(jié)】談一談這節(jié)課你有什么收獲？ 【達標測試】 1、（2012?湖北武漢）某同學(xué)在實驗室測量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。 (1)把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻線處。觀察到橫梁指針指在分度盤中線的左側(cè)，此時應(yīng)將向_______旋動平衡螺母。 (2)把金屬塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼后，觀察到橫梁指針的位置如圖甲所示，此時應(yīng)該調(diào)節(jié) ，直到指針再次指在分度盤中線處。游碼的位置和右盤中的砝碼如圖乙所示，金屬塊的質(zhì)量是 g。 （3）把金屬塊浸沒在裝有50ml水的量筒中，這時量筒中的水面的位置如圖丙所示。金屬塊的密度為 kg／m3 2、學(xué)習(xí)了密度知識后，同學(xué)們準備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。 小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計了一種測量酸奶密度的實驗方案： 方案一：（1）用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）向燒杯中倒入一些酸奶，測出它們的總質(zhì)量m2；則這些酸奶的質(zhì)量為 ；（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測出酸奶的體積V；（4）計算出酸奶的密度ρ。 方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度ρ= 。 分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏 ，測出密度偏 。（選填“大”、或“小”） 【布置作業(yè)】 1、利用天平和量筒測量醬油的密度，設(shè)計實驗方案。 2、設(shè)計測量土豆密度的實驗方案，器材自選，看誰能想出更多的方法？