2019年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》考前練習(xí)試卷D卷 附解析.doc

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?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 2019年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》考前練習(xí)試卷D卷 附解析 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是（ ）。 A．破釜沉舟 B．望梅止渴 C．三顧茅廬 D．草木皆兵 2、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力．以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說法（ ）。 A．忽視了學(xué)生的主體性 B．忽視了學(xué)生的發(fā)展性 C．忽視了學(xué)生創(chuàng)造性 D．忽視了學(xué)生的差異性 3、教育改革的核心是（ ）。 A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內(nèi)容改革 4、某學(xué)生家長(zhǎng)給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法（ ）。 A．不正確，不利于取得家長(zhǎng)信任 B．不正確，不符合家校溝通要求 C．正確，符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求 D．正確，符合廉潔從教的要求 5、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“錙”元素時(shí)，向?qū)W生們介紹了“錙”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（ ） A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則 C.啟發(fā)性原則 D.發(fā)展性原則 6、期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（ ）。 A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿 B.不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展 C.臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成績(jī) D.不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求 7、在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對(duì)于這起事故的法律責(zé)任，下列說法中正確的是（ ）。 A.學(xué)校無法律責(zé)任 B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任 C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任 D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任 8、在Excel中，下列方法可以實(shí)現(xiàn)快速查找滿足條件數(shù)據(jù)內(nèi)容的是（ ）。 A．排序 B．自動(dòng)篩選 C．?dāng)?shù)據(jù)單 D．分類匯總 9、小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（ ）。 A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng) B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生 C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 D.高尚的職業(yè)道德 10、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（ ）。 A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度 11、某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī).將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校.并給予政府傾斜. 該縣級(jí)政府的做法（ ）。 A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理 B.合法，有助于校際教育質(zhì)暈競(jìng)爭(zhēng) C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校 D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料 12、某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（ ）。 A.教育教學(xué)權(quán) B.控告檢舉權(quán) C.民主管理權(quán) D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán) 13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是 （ ）。 A.齊國(guó) B.魯國(guó) C.楚國(guó) D.秦國(guó) 14、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由（ ）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。 A.縣級(jí)人民政府 B.公安機(jī)關(guān) C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T D.兒童福利機(jī)構(gòu) 15、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站.面対這種惆況， 蘇老師應(yīng)該（ ）。 A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師.責(zé)令其立即改正 B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法 C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力 D.尊里林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 16、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予老師行政處分或者解聘的是（ ）。 A．故意曠課，損害教學(xué)的 B．體罰學(xué)生，屢犯不改的 C．穿戴不整，影響儀表的 D．侮辱學(xué)生，影響惡劣的 17、《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（ ）。 A.中華人民共和國(guó)人民檢察院 B.中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì) C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D.中華人民共和國(guó)人民法院。 18、遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（ ）。 A．有不同的“父母”的原因 B．基因的重組或突變 C．不同的生物之間的融合 D．現(xiàn)在還沒有確切的答案 19、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是（ ）。 A．籍貫 B．表字 C．謚號(hào) D．官職 20、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（ ）。 A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B.預(yù)測(cè)效度 C.構(gòu)想效度 D.內(nèi)容效度 21、制約課程改革的三大因素是（ ）。 A．政治、經(jīng)濟(jì)、文化 B．社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論 C．社會(huì)、知識(shí)、兒童 D．教育目的、教育理念、課程理論 22、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有（ ）。 A、平衡性 B、獨(dú)立性 C、閉鎖性 D、動(dòng)蕩性 23、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（ ）。 A．主要部分 B．基本部分 C．主要途徑 D．基本階段 24、以下句子中，沒有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是（ ）。 A．勞其筋骨，餓其體膚 B．且庸人尚羞之 C．廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉 D．晉侯飲趙盾酒 25、我國(guó)的舟山漁場(chǎng)每年都有一段時(shí)間的“休漁期”，其主要原因是（ ）。 A．魚類每年有一個(gè)集中的產(chǎn)卵期 B．舟山漁場(chǎng)附近海域污染越來越嚴(yán)重，以致魚量越來越少 C．那段時(shí)期沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們出海捕魚 D．舟山因捕魚過量，致使目前已無魚可捕 26、某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對(duì)一下答案，曾老師的做法（ ）。 A．合理，可以提高教學(xué)效率 B．不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè) C．合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué) D．不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān) 27、使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（ ）。 A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來自文件→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入 B.復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵。選擇粘貼 C.復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼 D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件 28、20世紀(jì)50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動(dòng)。它們的共同之處是（ ）。 A．屬于現(xiàn)實(shí)主義的文藝作品 B．具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神 C．描寫了社會(huì)歷史的演變 D．反映了當(dāng)代人的精神創(chuàng)傷 29、師德的靈魂是（ ）。 A 關(guān)愛學(xué)生 B 提高修養(yǎng) C 加強(qiáng)反思 D 提高業(yè)務(wù)水平 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動(dòng)過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。 問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。 2、創(chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱，但創(chuàng)新到底意味著什么?創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)?不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新，我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。 我們有知道的東西，這就是所謂的知識(shí)，我們有知識(shí)不知的東西，比如未解決的難題，沒有證明的猜想，還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等，但這些還不是全部，我們除 了知道的東西，和不知道的東西，我們還有不知道的東西，科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈保亲罡邔?次的、最重要的創(chuàng)新，連不知道什么不知道，這真實(shí)什么都不知道，做這種科研便是老虎吃天，無從下口。 把不知道的不知道，變成知道的不知 道，就是提出問題。所以，科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題，要開拓新知識(shí)就要能夠提出問題。但提出新問題并非那么簡(jiǎn)單。通常如果能把問題講出來，因?yàn)樗?針對(duì)的東西，從來沒人見到過，也從來沒人想到過。所以,***連提問題的**有**問題也將不出來，記得小時(shí)候曾經(jīng)看過***事，這個(gè)都拉不到***用于 計(jì)數(shù)的“一、二、三”很多很多，當(dāng)人****的數(shù)量時(shí)，就公遇到將不出來的情況。 所以，要提出讓我們的想象自由奔馳，突破語言的束縛， 突破數(shù)學(xué)的牢籠，當(dāng)你對(duì)這類講不出來的問題時(shí)，也許就是一個(gè)信號(hào)，挖掘到金礦了，觸碰到知識(shí)的*****，***激動(dòng)的時(shí)刻，也是老子道可道，非常道的意 境。在這種沒有語言，沒有數(shù)字的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展，如何做研究，如何進(jìn)行思考?這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。 真正的科學(xué) 創(chuàng)新沒有目標(biāo)，沒有方向，因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分，發(fā)明描寫新知識(shí)的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部 分，只有當(dāng)創(chuàng)新以來，我們才能把問題講出來，把新知識(shí)講出來，所以，真正的科學(xué)創(chuàng)新無法計(jì)劃，無法造勢(shì)，無法成為一個(gè)轟轟烈烈的重大項(xiàng)目。 但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，如果沒有目標(biāo)、沒有方向，工作該如何開展?對(duì)個(gè)人來說，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道 往什么方向努力，這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知，都有看問題不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來越多 的人欣賞接受，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn)，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過程，科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然，科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不 認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子，他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋果掉落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象，可是當(dāng)他想定量描寫 這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有描寫非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語言，所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微積分，****物體的運(yùn)動(dòng)定量， 這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。 (1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個(gè)層次?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (2)文章認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、請(qǐng)以《如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫一篇論述文。要求： (1)觀點(diǎn)明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、B 2、B 3、C【解析】教育改革的核心是課程改革。 4、D 5、B 6、B 7、B 8、B 9、C 10、B 11、D 12、C 13、B 14、B 15、B 16、C 17、答案：A 18、B 19、C 20、D 21、C【解析】社會(huì)、知識(shí)、兒童是制約課程改革的三大因素。 22、B 23、D【解析】教學(xué)過程各階段的有機(jī)結(jié)合形成了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。 24、B 25、A 26、B 27、D 28、B 29、A 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、首先，該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，立志幫助這名學(xué)生使其有所改變，并為此而努力。 其次，該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人的要求。蘇老師尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學(xué)生變得積極、活潑起來。 2、（1）首先，清楚自己了解的所謂的知識(shí)，也就是知道的東西。其次，清楚自己未知的領(lǐng)域，如：未解決的難題，沒有證明的猜想，還沒有達(dá)到的技術(shù)水平。再次，清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域，如：很多不知道不知道的東西，最后，將所有的不知道變成知道，這是最高層次的創(chuàng)新，最重要的創(chuàng)新。 (2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫餮芯浚绾芜M(jìn)行思考？這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。首先，繼續(xù)往前發(fā)展方面，要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標(biāo)，沒有方向的。但是對(duì)于未知的事物我們既要善于給這些目標(biāo)和方向起名字，也要善于發(fā)明描寫新知識(shí)的語言和數(shù)學(xué)，只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束之后將其表述出來。其次，在研究方面，作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，要有明確的目標(biāo)和方向，要堅(jiān)持自己的看法，擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神，盡量使自己的看法成為被大家認(rèn)可和接受的美的標(biāo)準(zhǔn)，并不斷的接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)新。最后，在思考方面，要善于去觀察生活中的點(diǎn)滴，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。為之去探索、去鉆研，只有這樣，創(chuàng)新才會(huì)真正的誕生。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分） 1、【答案】提示：所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)建立自信心時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)包括以下幾個(gè)方面： (1)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)。 (2)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念。 (3)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，保持自主學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。 (4)發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 (5)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。 (6)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。