安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2課件 （新版）新人教版

《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2課件 （新版）新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法；2、掌握人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：深刻體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、博大、寬容和深厚。秋天的懷念秋天的懷念史鐵生史鐵生朗讀音頻 導(dǎo)語(yǔ)_朗讀音頻 1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？ 2、為什么是懷念？、為什么是懷念？ 3、為什么會(huì)在秋天懷念？、為什么會(huì)在秋天懷念？ 史鐵生，當(dāng)代著名作家。史鐵生，當(dāng)代著名作家。 1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)1972年因雙腿癱年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。瘓回到北京，在街道工廠工作。 1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫法學(xué)教授及其夫人人，其后

2、陸續(xù)發(fā)表了，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落我們的角落在一個(gè)在一個(gè)冬天的晚上冬天的晚上、山頂上得傳說(shuō)山頂上得傳說(shuō)等小說(shuō)。等小說(shuō)。 其中其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)的清平灣和和奶奶的星星奶奶的星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集：著有散文集：我與地壇我與地壇、秋天的懷念秋天的懷念、病隙碎筆病隙碎筆。后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱(chēng)直靠透析維持生命，自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作寫(xiě)作”.作家簡(jiǎn)介：作家簡(jiǎn)介：他寫(xiě)的他寫(xiě)的我與地壇我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一

3、。年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一最令人敬佩的作家之一中新網(wǎng)12月31日電 據(jù)北京市作家協(xié)會(huì)消息，北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席史鐵生同志因腦溢血突發(fā)搶救無(wú)效于2010年12月31日3時(shí)46分在北京病逝，享年59歲。 王升山介紹，根據(jù)史鐵生生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給有需要的患者。 史鐵生肉體殘疾的切身體驗(yàn)，使他的部分小說(shuō)寫(xiě)史鐵生肉體殘疾的切身體驗(yàn)，使他的部分小說(shuō)寫(xiě)到傷殘者的生活困境和

4、精神困境。但他到傷殘者的生活困境和精神困境。但他超越了傷超越了傷殘者對(duì)命運(yùn)的哀憐和自嘆，殘者對(duì)命運(yùn)的哀憐和自嘆，由此上升為對(duì)普遍性由此上升為對(duì)普遍性生存，特別是生存，特別是精神精神“傷殘傷殘”現(xiàn)象的關(guān)切。他把寫(xiě)現(xiàn)象的關(guān)切。他把寫(xiě)作當(dāng)作個(gè)人精神歷程的敘述和探索。這種對(duì)于作當(dāng)作個(gè)人精神歷程的敘述和探索。這種對(duì)于“殘疾人殘疾人”（在史鐵生看來(lái)，所有的人都是殘疾（在史鐵生看來(lái)，所有的人都是殘疾的，有缺陷的）的生存的持續(xù)關(guān)注，使他的小說(shuō)的，有缺陷的）的生存的持續(xù)關(guān)注，使他的小說(shuō)有著濃重的哲理意味。他的敘述由于有著親歷的有著濃重的哲理意味。他的敘述由于有著親歷的體驗(yàn)而貫穿一種溫情、既有對(duì)宿命的感傷；但又體

5、驗(yàn)而貫穿一種溫情、既有對(duì)宿命的感傷；但又有對(duì)于荒誕和宿命的抗?fàn)?。有?duì)于荒誕和宿命的抗?fàn)?。命若琴弦命若琴弦就是一就是一個(gè)抗?fàn)幓恼Q以獲取生存意義的寓言故事。個(gè)抗?fàn)幓恼Q以獲取生存意義的寓言故事。 字詞 癱瘓（見(jiàn)課文）、 暴怒、 沉寂、 捶打、 憔悴（見(jiàn)課文）、 央求、 神色、 敏感、 訣別、 淡雅、 深沉、 喜出望外、 絮絮叨叨、 豌豆黃兒（見(jiàn)課文）、 爛漫初步感知 你覺(jué)得文中的我，性格脾氣是什么樣的？你覺(jué)得文中的我，性格脾氣是什么樣的？性情暴躁，性情暴躁，脾氣很壞脾氣很壞望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)

6、聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。的暴怒無(wú)常。 面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn) 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜 撲過(guò)來(lái)、抓住手撲過(guò)來(lái)、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活理解、體貼理解、體貼牽掛、關(guān)切牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌堅(jiān)韌 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)

7、兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感理解、體貼理解、體貼;怕兒子觸景生情怕兒子觸景生情母愛(ài)執(zhí)著母愛(ài)執(zhí)著喜悅喜悅細(xì)心、體貼細(xì)心、體貼下面是文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子，指出以下句子屬于什么描寫(xiě)？1.母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。2.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活”3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)” 5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合是本文寫(xiě)作上的又一特色， 直接描寫(xiě) 間接

8、描寫(xiě)：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥兒子癱瘓兒子癱瘓?jiān)谀嵌稳兆永镌谀嵌稳兆永锬鞘呛脦啄觊L(zhǎng)的一段日子，我想我一定那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在一心以為自己是世上

9、最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于找到保證她的兒子終于找到-這樣一個(gè)母親，注定是活

10、得這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。最苦的母親。拓展閱讀拓展閱讀深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。深夜獨(dú)自低吟的大海母親你是母親你是溪澗助人渡河的巖石溪澗助人渡河的巖石母親你是母親你

11、是懸崖孤獨(dú)的老樹(shù)懸崖孤獨(dú)的老樹(shù)母親你是母親你是奄奄一息卻還給人溫暖的爐火奄奄一息卻還給人溫暖的爐火母親你是母親你是母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 冰心荷花 母親 黃色的花淡雅，白色的花高潔，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照；寫(xiě)照；菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照；菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照；我看菊花是對(duì)母親的緬懷，明白我看菊花是對(duì)母親的緬懷，明白了母親的良苦用心。要熱愛(ài)生活，了母親的良苦用心。要

12、熱愛(ài)生活，一樣要好好地活。要像菊花頑強(qiáng)。一樣要好好地活。要像菊花頑強(qiáng)。最后一段寫(xiě)菊花的句子：最后一段寫(xiě)菊花的句子：文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母親最?lèi)?ài)花，看花是緬懷母親菊花的高潔深沉與母愛(ài)的濃郁相似看菊花是替母親完成遺愿，是對(duì)母親的安慰 題目的內(nèi)涵 懷念母親堅(jiān)韌的性格懷念母親對(duì)兒子的博大無(wú)私的愛(ài)以勇敢面對(duì)人生的決心來(lái)告慰母親的在天之靈 小結(jié)：文章感人的原因 1、通過(guò)母親的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛(ài)3、借景物描寫(xiě)來(lái)寄予情懷試著把第五段結(jié)尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”補(bǔ)充完整。 你倆在一塊兒，要好好兒活 課文講述了一位重病纏身的母課文

13、講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨主旨 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把

14、椅背放倒，可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。了。 -我與地壇我與地壇拓展閱讀拓展閱讀 不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不

15、能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。事順利，但你可以做到事事盡心。 幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 作業(yè) 1、字詞， 2、母親侍弄的那些花都死了，為什么？ 3、仿膳是什么意思？ 4、文中多次提到、文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 5、完成練習(xí)冊(cè)，以備檢查。、完成練習(xí)冊(cè)，以備檢查。教學(xué)反思 1、母親侍弄的那些花都死了，為什么？ 2、仿膳是什么意思？