高等教育學(xué)-課程體系與教學(xué)內(nèi)容.ppt

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第十章高等學(xué)校的課程體系與教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的組合第二節(jié)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱和教材第三節(jié)課程建設(shè) 第十章第一節(jié)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的組合 課程 名解10 狹義的課程是指被列入教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科 及其在教學(xué)計(jì)劃中的地位和開設(shè)順序的總和 廣義的課程則是指學(xué)校有計(jì)劃地為引導(dǎo)學(xué)生獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果而付出的一切努力 它突破了教學(xué)計(jì)劃 課堂 教材的范圍 在更廣闊的范圍內(nèi)選擇教學(xué)內(nèi)容 第235頁(yè) 如何正確處理基礎(chǔ)課與專業(yè)課 必修課與選修課 理論課與實(shí)踐課等學(xué)科在課程結(jié)構(gòu)中的關(guān)系 簡(jiǎn)答14 第十章第一節(jié)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的組合 1 正確處理基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系 1 要加強(qiáng)基礎(chǔ)課 既有利于學(xué)好專業(yè)課 也有利于專業(yè)變換和全面提高人的素質(zhì) 2 加強(qiáng)基礎(chǔ)課并非愈寬愈深愈好 要適度 使學(xué)生在普通課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高度專業(yè)化 3 專業(yè)課分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)的職業(yè)傾向課 著眼于拓寬專業(yè)眼界 提高專業(yè)理論思維層次和掌握科學(xué)的一般方法論 2 正確處理必修課與選修課的關(guān)系 1 兩類課程應(yīng)比例適當(dāng) 相互補(bǔ)充相互促進(jìn) 既保持主干課程的系統(tǒng)性與完整性 又增加教育計(jì)劃的靈活性 2 應(yīng)適當(dāng)加重選修課的比例 適當(dāng)壓縮必修課的學(xué)時(shí)與教學(xué)內(nèi)容 以有利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域 使學(xué)生的學(xué)業(yè)能反映本專業(yè)的規(guī)格與要求 3 正確處理理論與實(shí)踐的關(guān)系 1 要克服輕視理論輕視書本知識(shí)的錯(cuò)誤傾向 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué) 2 要加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練 克服忽視實(shí)踐的傾向 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)與能力 第237 239頁(yè) 第十章第二節(jié)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱和教材 教學(xué)計(jì)劃 名解11 高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件 它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求 是學(xué)校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù) 它的內(nèi)容包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)年限 或?qū)W分總計(jì) 課程設(shè)置及其主要教學(xué)形式 學(xué)時(shí) 或?qū)W分 的分學(xué)期分配等 第240 241頁(yè) 教學(xué)大綱 名解12 第十章第二節(jié)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱和教材 教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式 按章節(jié) 課題和條目敘述該學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件 它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃 規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論知識(shí)實(shí)際技能和基本技能 規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求 第242頁(yè) 教材 名解13 教材也稱教科書 是教學(xué)的主要依據(jù) 它是教學(xué)大綱的具體化 是闡述教學(xué)內(nèi)容的專用書籍 教材的構(gòu)成包括目錄 正文 作業(yè) 實(shí)驗(yàn) 圖表附錄與索引 注釋等部分 正文是主要部分 第245頁(yè)