統編版新教材高一語文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質課學案.docx

《統編版新教材高一語文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質課學案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統編版新教材高一語文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質課學案.docx（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、統編版新教材高一語文必彳賢上舜三單元蘇軾《念奴嬌？？赤壁懷古》優(yōu)質課學案 一、學習目標 1. 了解豪放詞的特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞的能力。 2. 掌握詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法，理解作者的思想情 感。 3. 感受蘇軾豁達豪邁的精神之美，向詞人學習積極樂觀地對待生 活。 二、核心素養(yǎng) 語言建構與運用：品味詩歌意境，分析作者在詩中表達的思想感 情；理清全文脈絡。 思維發(fā)展與提升：了解寫作背景，學習借古抒懷的手法，通過自 主、合作、探究的方式，深入理解詩歌內容及表達技巧。 審美鑒賞與創(chuàng)造：理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相 結合的寫法，了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩

2、詞閱讀鑒賞能力。 文化傳承與理解：體會詩歌的豪邁氣勢，學習作者面對人生挫折 時的曠達情懷，了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢”的思想情緒。 三、重點難點 1. 鑒賞懷古詩詞寫景、懷古、抒情的自然結合的藝術表現力，體 味豪放派詞的意境及其風格特點。. 2. 感悟詞人復雜的精神世界，理解“人生如夢”的感慨。 四、預習新課 （一）文化文學常識 1. 關于作者 蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀 學士，禮部尚書。書文、詩、詞、畫，俱成大家。他和他的父親蘇洵， 弟弟蘇轍均以詩文稱著于世，世稱“三蘇”?！叭K"和唐代的韓愈、 柳宗元及同時代

3、的王安石、歐陽修、曾鞏一起，被稱為“唐宋八大家 蘇軾以詩為詞，使詞的內容不再拘于傳統的離愁別緒，反映較廣 闊的社會生活，拓寬了詞的題材；使詞的形式不再為規(guī)定的宮調、聲 律所束縛，一掃詞的柔弱氣息，開創(chuàng)了豪放詞派。蘇詞氣勢雄偉，一 瀉千里，提高了詞的意境。《念奴嬌.赤壁懷古》是豪放派宋詞的代表 作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、 抒情融為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無成的感 慨。 2 .寫作背景 《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐 二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。 這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種

4、，游歷訪古，政治上失意，滋長 了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國 雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙 人口的名篇，此詞為其代表。詞的標題（赤壁懷古）是詞的內容的集 中體現，而詞牌（念奴嬌）僅是一首詞的名稱。詞牌來歷：念奴是唐 天寶年間的著名歌女，音調高亢悅耳。題目是“赤壁懷古"，告訴我 們這首詞的主要內容是蘇東坡在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情, 進行懷古，緬懷古人。 3. 關于詞 詞，詩歌的一種，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。詞有很多別 稱，如“長短句"“詩余"曲"“曲子詞” “曲詞”“樂府” “樂章"“歌 詞"等。詞按字數的多少分類

5、可分為：小令（58字以內）、中調（59 字至90字）和長調（91字以上）三大類。按詞的段落的多少分類又 分成幾種：全詞只有一段的叫“單詞"，二段的叫“雙調"，三段的叫 “三疊”，四段的叫“四疊詞的段落叫“闋"或“片"，從上片到 下片講究銜接貫穿，意思前后相承，叫“過片"。下片的首句句式不 同的叫“換頭"或“過變"。依據已有的詞調寫的叫“填詞”或“依 聲填詞"，自己譜曲自己寫詞的叫“自度曲詞有“令” “引” “近” “慢”的分別，“令”即“小令”；“引'是正歌之前的引歌；“近”又 稱“近拍"，相當于“引"“慢”是慢曲子的省稱，指節(jié)拍較慢，聲調延長?！奥痹~的字數較“令” “引” “近”的詞字數要

6、多些。 宋代詞風可分為婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦 彥、李清照、姜夔等，他們認為“詞為艷科"“詩莊而詞媚"，多寫情 愁別緒、個人遭遇，特別講究音韻格律，風格清麗婉媚。豪放派以蘇 軾、辛棄疾為代表，主張“以詩為詞''“無言不可入，無事不可言", 不肯損害意思以遷就音律，“故為豪放不羈之語"，格調高昂，取材廣 泛。 五、導學基礎知識 1、作者簡介 蘇軾(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字號北宋文學家，畫家，眉州眉山(今屬四川)人。一生宦海沉浮，詩與黃庭 堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”,散文與歐陽修并稱", 書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱其父蘇詢、其弟蘇轍并稱

7、O政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱 “中國古代第一全才?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小 道"，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉百余年的詞壇頹風，開拓了 詞的意境和表現手法。 2、背景介紹 北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，游赤 鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時因作 詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職, 他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現實 和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和 歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇, 此詞

8、為其代表作。 3、文體知識 小令：詞調體式之一。一般指字句短少的詞。前人以五十八字以 內為小令，雖無根據，亦多沿用。又短式短小的散曲，亦稱小令。 中調：詞調體式之一。一般指介于小令和長調之間的詞。前人以 五十九字至九十字為中調，后多沿用。 長調：詞調體式之一。一般指字句較多的詞。前人以九十一字以 上為長調，后多沿用。 4, 懷古詩詞： 在古代詩詞中，懷古作品都是懷古惜今，“有感而發(fā)"，是作者處 在某種背景下，前往瞻仰、憑吊歷史古跡，回顧古人業(yè)績、遭遇，內 心產生共鳴，不禁發(fā)出對古人業(yè)績的慨嘆或抒發(fā)對物是人非、物換星 移的悲哀。 常見情感類型：1、感慨盛衰無常2、感慨壯志難酬3、感

9、慨國運 衰微4、抒發(fā)愛國情懷5、揭露統治者腐朽。 六、誦讀全文 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 長江東流，滾滾的波浪沖洗掉了千百年來所有的英雄豪杰。故壘 西邊，人道是，三國周郎赤壁。 那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。亂 石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 陡峭的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打江岸，卷起雪一樣的浪花。 江山如畫，一時多少豪杰。 江山如一幅奇麗的畫，那個時代匯集了多少英雄豪杰。遙想公瑾 當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 遙想當年的周瑜，小喬剛嫁給他，他正年輕有為、英氣勃發(fā)。羽 扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。 手持羽扇，頭戴綸巾，談笑間，曹操的無數戰(zhàn)船在

10、濃煙烈火中燒 成灰燼。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。 神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生 出白發(fā)。 人生如夢，一尊還酹江月。 人的一生就像做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和 我同飲共醉吧！ 七、導讀理解 （一）從內容來看：這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠 史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長江為背景, 點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要形勢，并稱頌當時眾多英雄人 物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最 后抒發(fā)作者的感慨，歸結全詞主旨。 （二）從表現手法來看：烘托是以乙托甲，使甲的特點或特質更 加突出。千古

11、風流人物 多少豪杰 周瑜，從而突出了周瑜在作 者心中的地位，感慨由之而發(fā)。映襯是烘托的一- 種，即以乙托甲，又以甲托乙。詞中有兩處映襯：實景（赤壁的 險要形勢）和虛景（火燒曹營） 的映襯：周瑜的“雄姿英發(fā)"和作者“早生華發(fā)"的映襯。. （三）從情感來講：抒發(fā)了作者宏偉的政治抱負，和豪邁的英雄 氣概流露出作者壯志未酬的感慨和人生如夢、歲月流逝的遺憾。 八、鞏固練習 1.閱讀下文，回答問題。 臨江仙滾滾長江東逝水 (明)楊慎［注］ 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在, 幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事, 都付笑談中。

12、【注】楊慎(1488-1559),明中葉文學家，因“大禮議"受廷杖, 削奪官爵，謫戍于云南永昌衛(wèi)，年七十二，死于貶所。 1. 這是一首(體裁)。 2. 下列說法不正確的一項是() A. 詞的前兩句化用蘇軾《念奴嬌？赤壁懷古》的“大江東去，浪淘 盡，千古風流人物"，以一去不復返的江水比喻歷史的進程，用后浪推 前浪來比喻英雄叱咤風云的豐功偉績。 B. “青山依舊在，幾度夕陽紅"以“青山"象征永恒，“夕陽"象 征變化，在歷史滄桑風云變幻下，詞人用自然界的這樣一幅畫面?zhèn)鬟_ 出生命易逝的感慨和歷盡榮辱的悲哀。 C. “白發(fā)漁樵''是鄉(xiāng)野農夫的形象，表現了作者晚年生活的落魄? 而“一壺濁酒”以

13、“秋月”、“春風”為背景，則顯示出作者淡泊、高雅的襟懷和朋友之間的志趣相投。 D. 從全詞看，基調慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同 時，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠的意境和深邃的人 生哲理。 3. 本詞與蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》相比，在藝術手法和思想感 情上有何異同？ 參考答案 1.答案：1.詠史詞;2.C；3.同：手法上,都運用了借景抒情的手法, 都是以寫大江東去、追憶古代英雄豪杰開篇；情感上，都有曠達之情, 都有懷古傷今之感，都同樣表達了人生如夢的感慨。異：手法上，蘇詞 通過周瑜與自我的對比，引發(fā)議論抒情，而楊詞通過白發(fā)漁樵的隱士 形象寄托自己的感悟；情感上，蘇詞在曠達中有年華已逝、功名無成的 無奈與不甘，而楊詞則是通過“喜相逢”中的“喜"字，在曠達中表現 了看透世事的明達與清靜無為的追求。 解析：“白發(fā)漁樵”是隱士形象。