統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案

《統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌--赤壁懷古》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修（上）第三單元蘇軾《念奴嬌??赤壁懷古》優(yōu)質(zhì)課學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解豪放詞的特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞的能力。 2.掌握詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，理解作者的思想情感。 3.感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美，向詞人學(xué)習(xí)積極樂(lè)觀地對(duì)待生活。 二、核心素養(yǎng) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩(shī)歌意境，分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情；理清全文脈絡(luò)。 思維發(fā)展與提升：了解寫(xiě)作背景，學(xué)習(xí)借古抒懷的手法，通過(guò)自主、合

2、作、探究的方式，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容及表達(dá)技巧。 審美鑒賞與創(chuàng)造：理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，了解豪放宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能力。 文化傳承與理解：體會(huì)詩(shī)歌的豪邁氣勢(shì)，學(xué)習(xí)作者面對(duì)人生挫折時(shí)的曠達(dá)情懷，了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢(mèng)”的思想情緒。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.鑒賞懷古詩(shī)詞寫(xiě)景、懷古、抒情的自然結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)力，體味豪放派詞的意境及其風(fēng)格特點(diǎn)。. 2.感悟詞人復(fù)雜的精神世界，理解“人生如夢(mèng)”的感慨

3、。 四、預(yù)習(xí)新課 （一）文化文學(xué)常識(shí) 1.關(guān)于作者 蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書(shū)。書(shū)文、詩(shī)、詞、畫(huà)，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩(shī)文稱(chēng)著于世，世稱(chēng)“三蘇”。“三蘇”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏一起，被稱(chēng)為“唐宋八大家”。 蘇軾以詩(shī)為詞，使詞的內(nèi)容不再拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會(huì)生活，拓寬了詞的題材；使詞的形式不再為規(guī)定的宮調(diào)、聲律所束縛，一掃詞的柔弱氣息，開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派。蘇詞氣勢(shì)雄偉

4、，一瀉千里，提高了詞的意境。《念奴嬌.赤壁懷古》是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢(shì)雄壯。全詞借古抒懷，將寫(xiě)景、詠史、抒情融為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無(wú)成的感慨。 2.寫(xiě)作背景 《念奴嬌●赤壁懷古》是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表。詞的標(biāo)題（赤壁懷古

5、）是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，而詞牌（念奴嬌）僅是一首詞的名稱(chēng)。詞牌來(lái)歷：念奴是唐天寶年間的著名歌女，音調(diào)高亢悅耳。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁這個(gè)地方游覽的時(shí)候，觸景生情，進(jìn)行懷古，緬懷古人。 3.關(guān)于詞 詞，詩(shī)歌的一種，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。詞有很多別稱(chēng)，如“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余“曲”“曲子詞”“曲詞”“樂(lè)府”“樂(lè)章”“歌詞”等。詞按字?jǐn)?shù)的多少分類(lèi)可分為：小令（58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（59字至90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三大類(lèi)。按詞的段落的多少分類(lèi)又分成幾種：全詞只有一段的叫“單詞”，二段的叫“雙調(diào)”，三段的叫“三疊

6、”，四段的叫“四疊”。詞的段落叫“闋”或“片”，從上片到下片講究銜接貫穿，意思前后相承，叫“過(guò)片”。下片的首句句式不同的叫“換頭”或“過(guò)變”。依據(jù)已有的詞調(diào)寫(xiě)的叫“填詞”或“依聲填詞”，自己譜曲自己寫(xiě)詞的叫“自度曲”。詞有“令”“引”“近”“慢”的分別，“令”即“小令”；“引’是正歌之前的引歌；“近”又稱(chēng)“近拍”，相當(dāng)于“引”“慢”是慢曲子的省稱(chēng)，指節(jié)拍較慢，聲調(diào)延長(zhǎng)?！奥痹~的字?jǐn)?shù)較“令”“引”“近”的詞字?jǐn)?shù)要多些。 宋代詞風(fēng)可分為婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦彥、李清照、姜夔等，他們認(rèn)為“詞為艷科”“詩(shī)莊而詞媚”，多寫(xiě)情愁別緒、個(gè)人遭遇，特別講究音

7、韻格律，風(fēng)格清麗婉媚。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，主張“以詩(shī)為詞”“無(wú)言不可入，無(wú)事不可言”，不肯損害意思以遷就音律，“故為豪放不羈之語(yǔ)”，格調(diào)高昂，取材廣泛。 五、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 1、作者簡(jiǎn)介 蘇軾（1037-1101）北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字_____號(hào)_____北宋文學(xué)家，畫(huà)家，眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)_______”，書(shū)法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)______其父蘇詢(xún)、其弟蘇轍并稱(chēng)_____。政治上蘇軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多

8、人認(rèn)為蘇軾堪稱(chēng)“中國(guó)古代第一全才?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開(kāi)拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。 2、背景介紹 北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫(xiě)下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。

9、 3、文體知識(shí) 小令：詞調(diào)體式之一。一般指字句短少的詞。前人以五十八字以?xún)?nèi)為小令，雖無(wú)根據(jù)，亦多沿用。又短式短小的散曲，亦稱(chēng)小令。 中調(diào)：詞調(diào)體式之一。一般指介于小令和長(zhǎng)調(diào)之間的詞。前人以五十九字至九十字為中調(diào)，后多沿用。 長(zhǎng)調(diào)：詞調(diào)體式之一。一般指字句較多的詞。前人以九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)，后多沿用。 4，懷古詩(shī)詞： 在古代詩(shī)詞中，懷古作品都是懷古惜今，“有感而發(fā)”，是作者處在某種背景下，前往瞻仰、憑吊歷史古跡，回顧古人業(yè)績(jī)、遭遇，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，不

10、禁發(fā)出對(duì)古人業(yè)績(jī)的慨嘆或抒發(fā)對(duì)物是人非、物換星移的悲哀。 常見(jiàn)情感類(lèi)型：1、感慨盛衰無(wú)常2、感慨壯志難酬3、感慨國(guó)運(yùn)衰微4、抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷5、揭露統(tǒng)治者腐朽。 六、誦讀全文 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 長(zhǎng)江東流，滾滾的波浪沖洗掉了千百年來(lái)所有的英雄豪杰。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。 那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 陡峭的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打江岸，卷起雪一樣的浪花。江山如

11、畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 江山如一幅奇麗的畫(huà)，那個(gè)時(shí)代匯集了多少英雄豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛嫁給他，他正年輕有為、英氣勃發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 手持羽扇，頭戴綸巾，談笑間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 神游于故國(guó)（三國(guó)）戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。 人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 人的一生就像做了一場(chǎng)大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同

12、飲共醉吧！ 七、導(dǎo)讀理解 （一）從內(nèi)容來(lái)看：這首詞是蘇軾在謫居黃州時(shí)寫(xiě)的。詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，然后寫(xiě)它的險(xiǎn)要形勢(shì)，并稱(chēng)頌當(dāng)時(shí)眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營(yíng)的歷史事件，最后抒發(fā)作者的感慨，歸結(jié)全詞主旨。 （二）從表現(xiàn)手法來(lái)看：烘托是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。千古風(fēng)流人物一一多少豪杰一一周瑜，從而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而發(fā)。映襯是烘托的一- 種，即以乙托甲，又以甲托乙。詞中有兩

13、處映襯：實(shí)景（赤壁的險(xiǎn)要形勢(shì)）和虛景（火燒曹營(yíng)） 的映襯：周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者“早生華發(fā)”的映襯。. （三）從情感來(lái)講：抒發(fā)了作者宏偉的政治抱負(fù)，和豪邁的英雄氣概流露出作者壯志未酬的感慨和人生如夢(mèng)、歲月流逝的遺憾。 八、鞏固練習(xí) 1.閱讀下文,回答問(wèn)題。 臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水 (明)楊慎[注] 滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋

14、月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。 【注】楊慎(1488—1559),明中葉文學(xué)家,因“大禮議”受廷杖,削奪官爵,謫戍于云南永昌衛(wèi),年七十二,死于貶所。 1.這是一首_________(體裁)。 2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是() A.詞的前兩句化用蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,以一去不復(fù)返的江水比喻歷史的進(jìn)程,用后浪推前浪來(lái)比喻英雄叱咤風(fēng)云的豐功偉績(jī)。 B.“青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅”以“青山”象征永恒,“夕陽(yáng)”象征變化,在

15、歷史滄桑風(fēng)云變幻下,詞人用自然界的這樣一幅畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出生命易逝的感慨和歷盡榮辱的悲哀。 C.“白發(fā)漁樵”是鄉(xiāng)野農(nóng)夫的形象,表現(xiàn)了作者晚年生活的落魄?而“一壺濁酒”以“秋月”、“春風(fēng)”為背景,則顯示出作者淡泊、高雅的襟懷和朋友之間的志趣相投。 D.從全詞看,基調(diào)慷慨悲壯,意味無(wú)窮,讀者感受到蒼涼悲壯的同時(shí),也能在一種淡泊寧?kù)o的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。 3.本詞與蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》相比,在藝術(shù)手法和思想感情上有何異同? 參考答案 1.答案：1.詠史詞;2.C;3.同:手法上,都運(yùn)用了借景抒情的手法,都是以寫(xiě)大江東去、追憶古代英雄豪杰開(kāi)篇;情感上,都有曠達(dá)之情,都有懷古傷今之感,都同樣表達(dá)了人生如夢(mèng)的感慨。異:手法上,蘇詞通過(guò)周瑜與自我的對(duì)比,引發(fā)議論抒情,而楊詞通過(guò)白發(fā)漁樵的隱士形象寄托自己的感悟;情感上,蘇詞在曠達(dá)中有年華已逝、功名無(wú)成的無(wú)奈與不甘,而楊詞則是通過(guò)“喜相逢”中的“喜”字,在曠達(dá)中表現(xiàn)了看透世事的明達(dá)與清靜無(wú)為的追求。 解析：“白發(fā)漁樵”是隱士形象。