【人教版PEP英語】四年級下冊教學教學反思和同步習題

【人教版PEP英語】四年級下冊教學教學反思和同步習題,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,四年級,下冊,教學,反思,同步,習題 Recycle 1分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時復習課Read aloud.Listen,circle and match.Look,ask and answer.1.能夠完成Read aloud部分的活動，復習鞏固Unit 1-Unit 3中所學的語言。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話；部分學習能力較強的學生能進行角色表演。2.能夠完成Listen,circle and match部分的活動，聽錄音，圈出聽到的某字母組合，再連線對應的圖片，復習鞏固ar,or,er,ir,al,ur的發(fā)音規(guī)則。3.能夠完成Look,ask and answer部分的活動，認真看圖，依照示范語言進行問答，復習鞏固前三單元所學的核心句型。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時復習課Listen,tick and say.Read and write.Read and circle.1.能夠完成Listen,tick and say部分的聽錄音、填充表格活動，復習鞏固Unit 3描述天氣的語言。2.能夠完成Read and write部分看圖寫單詞、填充句子的活動，復習鞏固前三單元所學的發(fā)音規(guī)則，同時強調句子書寫中大寫字母的使用。3.能夠完成Read and circle部分的活動，觀察6張圖片，并閱讀對應的文段，找出圖文不符合的部分，分別在圖片和句子中標注出來，用以復習鞏固前三單元所學的主要句型。Unit4Atthefarm分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：these,carrot,tomato,yum句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.Theyregood/sobig!1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用所學句型問答是否是某蔬菜以及是何蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.能在情景中恰當運用句型Theyregood/sobig!描述蔬菜特點。4.能夠在Letsplay猜卡片的游戲中，運用所學句型Whatarethese?Aretheytomatoes?問答卡片上所畫的物品。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：tomato,potato,carrot,greenbeans句型：Lookatthegreenbeans.Theyresolong!Thepotatoesarebig.1.能夠聽、說、認讀4個有關蔬菜的單詞：tomato,potato,carrot,bean。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞的復數形式描述蔬菜。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：or/R:/E:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習or在單詞中分別發(fā)/R:/和/E:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶or的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據or的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標序號，鞏固學習or的音形對應關系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：animal,horse,those,hen句型：Whatarethose?Theyrehorses.Aretheyhens?No,theyarent.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whatarethose?Theyrehorses.問答是否某動物；能夠運用句型Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyarent.確認是否為某動物。4.能夠完成Letsplay的活動，同伴模擬某動物的聲音或動作形態(tài)，其他人運用句型Whatarethose?Aretheyhorses?Yes,theyare.等討論確定模擬的是哪種動物。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：cow,sheep,hen,horse句型：Thesearesheep.Theyresocute.1.能夠聽、說、認讀4個有關農場動物的單詞：cow,sheep,hen,horse。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞的復數形式描述農場動物。3.能夠完成Drawandsay的活動，添畫農場中的動物及蔬菜，并運用所學句型Arethese?Yes,theyare./No,theyarent.Theyare討論各自的農場圖。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠在圖片的幫助下讀懂短文，在語境中理解生詞garden,goat,eat的意思；能夠完成讀后圈出文中的農場動物及蔬菜單詞的活動；能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀短文。2.能夠看圖、讀句子，進一步了解Theseare/Thoseare用法上的區(qū)別，同時鞏固學習在四線格中正確書寫句子的規(guī)范。步驟二個性化的書寫活動是：畫出某些動物或蔬菜并仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠學會唱歌曲Maryhasalittlelamb。課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求選學內容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關文化知識，了解核心詞匯與句型出現的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內容，復習鞏固有關蔬菜及農場動物的單詞vegetable,cow,hen,sheep以及復數結構的句型Whatarethose?Theyrecows.Arethoseturkeys?No,theyarent.Theyarehens.等，擴展學習相關詞匯、句型如：turkey,mutton以及Ilovegrass.等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議四年級下冊Recycle 2質量評估題 學校__________ 班級_______ 姓名_____________ 得分_______ Listening Part（聽力部分）50分 1. Listen and number.（聽音，標號）8分 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Listen, tick or cross.（聽音，判斷）10分 (1) (2) ( ) ( ) (3) ( ) (4) (5) ( ) ( ) 3. Listen and choose.（聽音，選擇正確的一項）10分 (1) What’s the weather like in Harbin? It’s __________ and __________. (2) What’s the weather like in Beijing? It’s __________ and __________. (3) What’s the weather like in Hangzhou? It’s __________ and __________. (4) What’s the weather like in Lhasa? It’s __________ and __________. (5) What’s the weather like in Haikou? It’s __________ and __________. A. hot B. warm C. cool D. cold E. rainy F. snowy G. windy H. sunny I. cloudy 4. Listen and match.（聽音，連線）12分 (1) Can I wear my T-shirt? Not much. (2) What’s the weather like today? Thirty-five yuan. (3) What are you doing? Yes, please. I want a pair of sneakers. (4) How much is the dress? Yes, you can. (5) Are they donkeys? It’s cloudy today. (6) Can I help you? No, they aren’t. 5. Listen and write.（聽音，補全單詞）10分 A: Can I help you? B: Yes. I want two __ppl__s. A: Anything else? B: Yes. I also want ten b__ n__n___s, eight __r__ng_s, four p______s, and two w__term__l__ns. A: How much? B: Twenty yuan. Writing Part（筆試部分）50分 1. Read, tick or cross.（讀一讀，判斷畫線部分發(fā)音是否相同）10分 (1) cake cat ( ) (2) we hen ( ) (3) nice kite ( ) (4) box orange ( ) (5) music bus ( ) 2. Read and choose.（讀一讀，選出不屬于同一類的一項）10分 ( ) (1) A. cheap B. expensive C. sheep ( ) (2) A. short B. sandals C. sneakers ( ) (3) A. hen B. duck C. pretty ( ) (4) A. onion B. pig C. potato ( ) (5) A. elephant B. eleven C. thirteen 3. Read and write.（看圖，讀一讀，寫單詞）10分 (1) Look! Here is a . (aritbb) (2) I have a lovely . （god） (3) Look at the dress. It is . (cein) (4) How many tomatoes? . (elvewt) (5) This is my shirt. It is too . (malls) 4. Read and arrange.（讀一讀，連詞成句）10分 (1) is it cold today . (2) at look that jacket . (3) is skirt this pretty . (4) a pair of I want sneakers . (5) many cows how have do you ? 5. Read and judge. （讀短文，判斷正誤，用“T”或“F”表示）10分 Zoom: It’s warm today. Zip: Let’s go to the farm. Zoom: Great! Zip: Wow! This farm is so big. Zoom: What are these? Zip: They are cucumbers. Zoom: I like cucumbers. They are fresh. Zip: Are these horses? Zoom: No, they aren’t. They are donkeys. Zip: I don’t like donkeys. I like horses. Zoom: Look! Those are horses. Zip: Let’s play with them. Zoom: OK. ( ) (1) It’s hot today. ( ) (2) Zip likes cucumbers. ( ) (3) Zip likes donkeys. ( ) (4) The farm is very big. ( ) (5) Zoom likes to go to the farm. 附：聽力材料及參考答案 （一）聽力材料 1. (1) horse (2) cow (3) goat (4) tomato (5) carrot (6) cucumber (7) boots (8) slippers 2. (1) Feed the hens. (2) Hold a lamb. (3) It’s rainy. Open up your umbrella. (4) Put on your slippers. Dance in your room. (5) It’s sunny. Put on your sunglasses. 3. Good morning. This is the weather report. It’s cold and snowy in Harbin. It’s warm and sunny in Beijing. It’s warm and windy in Hangzhou. It’s cool and cloudy in Lhasa. It’s hot and rainy in Haikou. 4. (1) Can I wear my T-shirt? Yes, you can. (2) What’s the weather like today? It’s cloudy today. (3) What are you doing? Not much. (4) How much is the dress? Thirty-five yuan. (5) Are they donkeys? No, they aren’t. (6) Can I help you? Yes, please. a pair of sneakers. 5. A: Can I help you? B: Yes. I want two apples. A: Anything else? B: Yes. I also want ten bananas, eight oranges, four pears and two watermelons. A: How much? B: Twenty yuan. （二）參考答案 聽力部分 1. 7-8-5-6 3-2-1-4 2. (1) √ (2) × (3) √ (4) × (5) √ 3. (1) D F (2) B H (3) B G (4) C I (5) A E 4. (1) Can I wear my T-shirt? Not much. (2) What’s the weather like today? Thirty-five yuan. (3) What are you doing? Yes, please. I want five apples. (4) How much is the dress? Yes, you can. (5) Are they donkeys? It’s cloudy today. (6) Can I help you? No, they aren’t. 5. apple, banana, orange, pear, watermelon 筆試部分 1. (1) × (2) × (3) √ (4) √ (5) × 2. (1) C (2) A (3) C (4) B (5) A 3. (1) rabbit (2) dog (3) nice (4) twelve (5) small 4. (1) It is cold today. (2) Look at that jacket. (3) This skirt is pretty. (4) I want a pair of sneakers. (5) How many cows do you have? 5. (1) F (2) F (3) F (4) T (5) T Recycle 2分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時復習課Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.1.能夠完成Read aloud部分的活動，復習鞏固Unit4-Unit 6中所學的主要語言。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話；部分學習能力較強的學生能進行角色表演。2.能夠完成Listen and tick聽音、判斷圖片是否正確的活動，重點復習有關購物的語言。3.能夠完成Read,write and say找規(guī)律、寫單詞的活動，復習鞏固er,le,or,car的發(fā)音規(guī)則。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時復習課Read,write and say.Read and number.Read and tick or cross.1.能夠完成Read,write and say看圖、讀句子填空的活動，鞏固Unit 5所有格的學習。2.能夠完成Read and number讀句子、重新排序的活動，重點復習Unit 4/Unit 6所學的核心句型。3.能夠完成Read and tick or cross板塊閱讀信件、判斷句子正誤的活動。Unit1Myschool分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Look,ask and answer詞匯：teachersoffice,secondfloor,nextto,homework句型：Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whereisthe?Itsonthefirst/secondfloor.Isthisthe?Yes,itis./No,itisnt.詢問并回答某個地方在哪兒并確認是否是某個地方；能在情景中恰當運用功能句：Theteachersofficeisnexttothelibrary.4.能夠在語境中理解生詞或短語teachersoffice,secondfloor,nextto,homework的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Look,askandanswer活動中運用所學句型Whereisthe?Isitnextto?問答某個地方的具體位置。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：teachersoffice,library,firstfloor,secondfloor句型：Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.1.能夠聽、說、認讀2個學校場館詞語library,teachersoffice以及2個地點短語firstfloor,secondfloor。2.能夠在語境中正確運用這4個詞語來描述學校教室、場館的位置。3.能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：er/Read,listen and chant.Read,underline and say.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習er在單詞中發(fā)/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶er的發(fā)音規(guī)則。2.能夠觀察單詞結構，劃出詞中共有的er；能根據er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學習er的音形對應關系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：class,forty,way,computerroom句型：Isthatthecomputerroom?Yes,itis.No,itisnt.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Isthatthe?Doyouhavea?確認是否是某個地方以及有沒有某處教室、場館。4.能夠在語境中理解生詞和詞組class,forty,way,computerroom的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中運用所學句型Doyouhavea?Whereisit?詢問某教室場館并根據同伴的回答，用卡片擺出教學樓結構圖。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Look,ask and answer詞匯：computerroom,musicroom,artroom,playground句型：Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itsonthefirstfloor.1.能夠聽、說、認讀4個有關學校教室、場館的單詞或詞組：computerroom,musicroom,artroom,playground。gym為補充學習詞匯，可選學。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組來描述學校的教室、場館及其大致位置。3.能夠在Letsplay活動中對比兩幅學校圖的細節(jié)，運用所學句型Doyouhavea?Yes,wedo.Itsonthefirst/secondfloor.描述兩圖的差異。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結構圖；能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀四組句子。2.能夠看圖、讀句子，并依照示范仿寫句子。本單元強調的句子書寫規(guī)范是：單詞間需要空格。步驟二個性化的書寫活動是：畫校園教室場所圖，并根據繪圖內容仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠學會唱歌曲Ourschool。課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求選學內容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關文化知識，了解核心詞匯與句型出現的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內容，復習鞏固有關學校教室、場館及其位置的詞語，以及詢問確認是否是某個場所的句型，能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit2Whattimeisit?分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：over,now,gohome,kid,oclock,dinner句型：Whattimeisitnow?Its5oclock.Itstimefordinner.Timetogohome.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whattimeisit?Its問答時間，并能在情景中恰當運用句型ItstimeforTimeto描述是時候該做某事。4.能夠在語境中理解生詞或短語over,now,gohome,kid,oclock,dinner的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中運用所學句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to問答時間并表述該時間應當做何事。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner句型：Its9oclock.ItstimeforEnglishclass.1.能夠聽、說、認讀6個課程及三餐詞語：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner。2.能夠在語境中正確運用這6個單詞或詞組來描述課程及三餐。3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：ir/ur/:/Read,listen and chant.Read,listen and circle.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習ir/ur在單詞中發(fā)/:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ir/ur的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據ir/ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音圈出聽到的單詞，鞏固學習ir/ur/er的音形對應關系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：thirty,getup,gotoschool,hurryup句型：Itstimetogetup/gotoschool.ItstimeforEnglishclass.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Itstimefor/to描述是時候該做某事。4.能夠在語境中理解生詞或短語thirty,getup,gotoschool,hurryup的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Letsplay的活動，根據鐘表模型上的時間，運用句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to問答時間并表述該時間應當做何事。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：getup,gotoschool,gohome,gotobed句型：Its7:30.Itstimetogotoschool.1.能夠聽、說、認讀4個有關日常生活作息的短語：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能夠在語境中正確運用這4個短語描述日常生活作息。3.能夠完成Letsplay的活動，根據周一一天的時間安排，先選出其中某項活動模擬動作，并詢問同伴：Whattimeisit?同伴猜測：ItsItstimefor/to分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠讀懂四組句子，在語境中理解comeon,justaminute的意思；能夠完成讀后圖文匹配的任務；能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀四組句子。2.能夠看圖、讀句子，掌握本單元強調的句子書寫規(guī)范：句子的首字母需要大寫。步驟二個性化的書寫活動是：根據實際時間補畫鐘表的時針、分針，并仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠學會唱歌曲Itstwelveoclock。課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求選學內容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關文化知識，了解核心詞匯與句型出現的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內容，復習鞏固問答時間及表述某時間應當做某事的句型Whattimeisit?ItsItstimeto擴展學習AprilFool,Iwanttosleep.Imlateforschool.等語言；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議Unit3Weather分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：outside,cold,becareful,hot句型：CanIgooutside/havesomesoup?Yes,youcan./No,youcant.Itscoldoutside.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求對方許可，并用Yes,youcan./No,youcant.作答；能在情景中恰當運用句型Itsveryhot/cold.描述天氣及溫度狀況。4.能夠在語境中理解生詞或短語outside,cold,becareful,hot的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠在Letsplay活動中，認真看圖，運用所學句型CanIgooutside/havesomemilk?Yes,youcan./No,youcant.等進行情景對話表演。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：cool,cold,hot,warm,weather句型：ItswarminBeijingtoday.1.能夠聽、說、認讀4個描述天氣的單詞：cool,cold,hot,warm。2.能夠在語境中正確運用這4個單詞描述天氣狀況；能夠在語境中理解weatherreport的意思，并能正確發(fā)音。3.能在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能替換關鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第三課時語音課Lets spell語音：ar/B:/;al/R:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習ar/al在單詞中發(fā)/B:/,/R:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ar/al的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據ar/al的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標序號，鞏固學習ar/al的音形對應關系。3.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學習按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進一步強化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：NewYork,rainy,howabout,degree句型：WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.Isitcold?No,itisnt.Its26degrees.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.問答某地天氣情況；能夠運用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisnt.確認某地天氣狀況并能運用句型Its26degrees.表述氣溫。4.能夠在語境中理解生詞和短語NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠完成Letsplay的活動，認真觀察配圖了解一些國家的國旗、重要城市及天氣情況，能運用句型WhatstheweatherlikeinBeijing?Itscoolandrainy.問答某城市的天氣。分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,world,Sydney,London,Moscow,Singapore句型：WhatstheweatherlikeinSydney?Itshotandsunny.TodayitshotandsunnyinSydney.1.能夠聽、說、認讀5個描述天氣的單詞：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能夠在語境中正確運用這5個單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正確發(fā)音。3.能夠在Letsplay的卡片游戲中，隨意匹配城市名與天氣詞語，運用句型ItscoldandsnowyinKunming.做表述；同伴則根據實際情況予以確認或進行糾正Yes,itis./No,itswarminKunmingnow.分課時教學建議分課時教學建議課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1.能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解生詞fly,love在語境中的意思；能夠根據文段內容回答3個問題；能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀短文。2.能夠看圖、讀句子，掌握本單元強調的句子書寫規(guī)范：標點符號在四線格中的位置。步驟二個性化的書寫活動是：根據實際的天氣狀況仿寫句子。3.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。4.能夠學會唱歌曲Thunder。課時課時課型課型主要教學內容主要教學內容教學要求教學要求選學內容主情景圖單元所學核心詞匯與句型1.能夠通過看圖了解單元話題及相關文化知識，了解核心詞匯與句型出現的語用環(huán)境，為學習單元A、B部分的各個板塊做好準備。2.能夠在完成本單元的語言學習后，進行快看快說、快聽快指和為句子排序等復習與評價活動。Storytime復習鞏固與拓展學習能夠在圖片的幫助下理解故事內容，復習鞏固描述天氣的單詞和句型，如：Itscoldhere.WhatstheweatherlikeinBeijing?Itssunnyandwarm.擴展學習功能句IllgotoDaliantoseeyou.ItllbewarmtomorrowinDalian.Blessyou!等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學建議分課時教學建議