二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“貝”的故事》、《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“貝”的故事》、《傳統(tǒng)節(jié)日》教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“貝”的故事》教案【知識(shí)技能】1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)珍貴錢(qián)幣等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】有貝字推衍開(kāi)去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類(lèi)的貝殼。（1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛(ài)。 （2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種貝殼，為什么。 導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2 個(gè)自然段） 2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）y cái qián ji bèi ké huài bì un 與 財(cái)錢(qián)甲骨 貝殼 壞幣 關(guān)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 開(kāi)火車(chē)。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機(jī)糾正讀音：“錢(qián)、關(guān)”前鼻音，“財(cái)”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）漂亮、貝類(lèi)、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢(qián)、賠本、購(gòu)物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。3.（課件出示）：與 財(cái)錢(qián)甲骨 貝殼 壞幣 關(guān)識(shí)記生字“與 財(cái)錢(qián)甲骨 貝殼 壞幣 關(guān) ”。 （1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。（2）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（3）你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財(cái)”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“殼”是“士+冖+幾”。可以用換一換的方法記住它們：“線(xiàn)”把“纟”換成“钅”，就是“錢(qián)”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫(xiě)”去掉“冖”，是“與”。還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來(lái)團(tuán)圓”是“貝”。2.指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢(qián)、骨、殼”（課件出示）：錢(qián)、骨、殼的動(dòng)畫(huà)筆順圖（1）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。（2）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢(qián)”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書(shū)寫(xiě)筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折；“殼” 的上面是“士”。（3）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀(guān)察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀(guān)？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。（三）朗讀課文，整體感知 1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2.同桌互讀互聽(tīng)。 3．分小節(jié)展示朗讀。 4.評(píng)價(jià)。 5.課件出示練讀。 （1）自由模仿練讀。 （2）男女分小節(jié)接力讀 （4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。） （四）總結(jié)：我國(guó)的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)本課生字詞。 （1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。甲骨文 貝類(lèi) 珍貴 漂亮飾品錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)偏旁錢(qián)財(cái)攜帶貨物。（2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。 （3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。 （4）單獨(dú)出示文中 12 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。（5）一起朗讀生字。 2.指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。 2.指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。 3.精讀理解，重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的就是貝殼的兩扇殼張開(kāi)的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。 B.學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。 （1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。）（3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。） （4）除了書(shū)上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答） （三）課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，為什么貝字做偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。）板書(shū)設(shè)計(jì)貝的故事 貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞裝飾品 用途：用貝當(dāng)作錢(qián)幣賺 賠 購(gòu) 貧 貨二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案2、傳統(tǒng)節(jié)日【知識(shí)技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等 11 個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等 9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 能聽(tīng)寫(xiě)課后 6 個(gè)詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。【過(guò)程與方法】認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的 9 個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字 1。板書(shū)課題：識(shí)字 1(齊讀)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。（二）初讀課文，整體感知1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。 6﹒拍手、齊讀小兒歌。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.識(shí)記生字：（1）（課件出示）ti ji so zhu ài zhun tuán rè no 貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧 （2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。（5）你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭” 。還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。2.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）（課件出示生字田字格課件）貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧 學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。（3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴(kuò)詞。（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。“街”的中間的“圭”最后一筆是提；“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。“鬧”里面是“市”字。另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀(guān)察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀(guān)？（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：chuán tn yuán xio mn tán q qio 傳 統(tǒng) 元 宵 滿(mǎn) 堂乞 巧niú lán yuè bn shn jú xio xiàn 牛 郎 月 餅 賞 菊 小巷 1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統(tǒng) 元 宵 滿(mǎn) 堂 乞巧牛郎 月餅 賞菊 小巷 2.同桌互讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入,明確目標(biāo)同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）初步看圖，讀韻文 1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 （三）合作分享,反饋點(diǎn)撥1．出示第一幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。 (1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子] 2.出示第二幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。（1）圖上畫(huà)的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）3．出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。 (1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié)) (2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。 （3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。 (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）5.出示第五幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。 (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。 (2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為“乞巧“。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線(xiàn)驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線(xiàn)、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。6．出示第六幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)： (1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅] (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓] 7．出示第七幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)： (1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）（2）教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。2012 年 12 月 28 日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。 （四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。三、整體感知（一）分層解讀第 1 句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 2 句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 3 句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 4 句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 5 句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。第 6 句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 7 句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。第 8 句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字 2 傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié) ↑ 重陽(yáng)節(jié) ↓↑中秋節(jié)←七月七←端午節(jié)