【人教版】英語三年級上冊：全冊配套教案設計Unit 3 單元教案 5

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1、 精品資料 內(nèi)容 unit?3 Look at me ? 第1課時 教學 目的 要求 1 能聽懂、會說How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問候語。 2 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。 3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 重點與難點 教學重點：How are you? I'm fine, thank you. 等問候語的學習。 教學難點： How are you? 的得體運用，fine 一詞字母 i 的發(fā)音。

2、 教具與掛圖 教學課件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾 教學過程： ???????? 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　（1）師生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。 　?。?）游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 　　指令可以是一二單元Let's do (

3、A/B) 的內(nèi)容。 　?。?）師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。 　　（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 讓學生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學生和這些人物打招呼。 　?。?）請三個學生扮演 Mr. Bla

4、ck, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 "Hello" ???????? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）觀看教學課件，教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一目了然，了解句型的含義，了解句型運用的情景。 　?。?）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。 　?。?）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，

5、教師強調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 　?。?）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. homework 聽本課時錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。 教學后記： 內(nèi)容 unit?3 Look at me ? 第二課時 教學 目的 要求 1、 進一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問

6、候語，能在情景中準確運用。 2.能夠聽說、認讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 重點與難點 教學重點：關于頭部eye, face , ear, nose, mouth的學習 。 教學難點：eye, face的元音因素以及mouth尾音發(fā)音。 教具與掛圖 eye, face , ear, nose, mouth單詞卡片和圖片、錄音帶、頭部及五官課件 ??教學過程：熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同復習所學歌曲 《Hello》、《Happy Teachers' Day》 （

7、2）師生共同復習第一單元 Let's chant。邊拍手邊跟錄音吟唱。 （3）按小組，讓學生戴上頭飾，練習本課A部分Let's talk 的對話。 ???????? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）再次出現(xiàn)教師曾用過的木偶，用木偶表演來進行自我和朋友姓名的介紹，小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my eye. 等等，由此引出本課單詞的教學 eye, face , ear, nose, mouth 　　（2）教師指著自己說：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . This is my ey

8、e. 同樣的依次介紹： face , ear, nose, mouth ，學生進一步學習單詞。（教師在介紹時指著自己身體各相應的部位。） （3）用Power point 制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。 　?。?）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。 　?。?）認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 　　（6）讓學生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 　?。?）

9、游戲：Simon says 　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。 ???????? 趣味操練 (Practice) 　?。?）小組活動：學生按小組練習eye, face , ear, nose, mouth小組組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。 　?。?）全體活動：Listen and draw 　　聽指令畫圖，如教師說：Draw a mouth.以次類推nose, eye, face , ear ，畫出一幅畫。（讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用） 　?。?）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。 　

10、?。?）學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同（3） 　　（5）學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分中的活動。 　　（6）游戲：將學生分為兩大組，每組各派一個選手，選手聽句子快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利。 ??????課堂評價 (Assessment) 擴展性活動(Add-activities) 　　 傳話游戲 　　教師可將本課時Let's do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。 教學后記： 內(nèi)容 unit?3

11、Look at me 第三課時 教學 目的 要求 能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。 重點與難點 教學重點：正確認讀和書寫字母Ee-----Ii; 教學難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。 教具與掛圖 字母卡片 教學過程： ????????一．熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1 Let’s chant 學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演 　　2 搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答 　　3 找朋友 　　教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀

12、出。 孩子在小組中做游戲 　　二．呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1 教師出示26個字母的字母表 讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。 　　2 讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。 　　 教師針對學生的錯誤，示范口形。 　　 孩子模仿，小組說一說，查口形 　　 小組開火車認讀大小寫字母Ee-----Ii 3 教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示?！? 　　4. 教師播放A Letters and sound

13、s 錄音 　　問孩子“What can you listen?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞 教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。 　　5. 字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音 小組讀字母和相應的詞 三．趣味操練 （Practice） 　　1.讀一讀，分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 　　2. Guessing game 　　教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母　 3. 部分學生說指令，其余學生做動作。 4 .學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。 　　四．擴展性活動（Add-activities）

14、　　紙牌游戲 兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。 五 家庭作業(yè)（Homework） 1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Ee-----Ii各一行，每行八個。 教學后記： 教學時間：第 課時 年 月 日 （第 周星期 ） 內(nèi)容 unit?3 Look at me? 第4課時 教學 目的 要求 1 能聽懂、會說表示贊成感嘆語Great！并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。 2 復習鞏固所學問候語、打招

15、呼用語及自我介紹用語， I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。 重點與難點 教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音 教具與掛圖 錄音帶、How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。一個小球。 教學過程： ???????? 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　?。?）復習所學問候語、打招呼及介紹用語。 　　Hello. Hi. Good mor

16、ning. Good afternoon. Good evening. 　　What's your name? My name's … 　　I'm … 　　How are you? 　　（2）師生問答。要求學生反問老師。 ???????? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師告訴學生 How are you? 有多種回答用語。 　　其中一些答語是： 　　Fine, thank you. （此時板書以下各句） 　　I'm fine. Thank you. 　Very well, thanks. 　?。ń處煆娬{(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。） 　?。?）學生跟讀

17、Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 教師用單詞卡，讓學生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。 　?。?）游戲：請你的回答與我不同 　　教師拿出準備好的小球，建議道：Let's play a game. 引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學生說：How are you? 接球的學生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學生拋球并問： How are you? 第二個接球的學生回答內(nèi)容與

18、第一個學生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。 　?。?）教師再次建議 Let's sing a song. 引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀 Great！一詞。 　　（5）教師播放 B 部分Let's talk 的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容，讀對話。 ???????? 趣味操練 (Practice) 　?。?）讓學生看Let's play 部分的活動，小組練習幾分鐘。 　?。?）教師準備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的

19、頭飾。 　　（3）讓學生用自己姓名或英文名字做Let's play 部分的活動。 　?。?）游戲：MUSIC BOX ???????? 課堂評價 (Assessment) 教學后記： 內(nèi)容 unit?3 Look at me 第五課時 教學 目的 要求 1、能聽說、認讀 body, leg, arm, hand, head, foot身體部位單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。 2、能聽懂 Let's do 的指示用語，并按指令做出相應的動作。 3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎。 重點與難點 教學重點：身體

20、各部分名詞 body, leg, arm, hand, head, foot。 教學難點：Let's do關于身體活動的指令認讀，head和hand 發(fā)音易混淆。 教具與掛圖 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片 一個活動木偶、錄音帶、Let's do的圖片 教學過程： ???????熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　?。?）教師播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 　?。?）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ea

21、rs , nose, mouth 　?。?）讓學生試唱此歌曲。 　?。?）游戲：Simon says 　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰。 　?。?）學生表演上節(jié)課所練對話。 ???????呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。 （2）利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head, foot。 （3）讓學生聽 Let's learn

22、 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。 （4）認讀body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和圖片。　　 （5）聽 Let's do的錄音。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。 　?。?）教師動作示范強調(diào) clap, wave, shake, stamp　　 （7）教師帶領學生做動作，用動作區(qū)分 hand and hands. arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。 ???????趣味操練 (Practice) 　?。?）聽 Let's do

23、 部分的錄音，選擇正確圖案。 　?。?）聽"If you are happy" 的錄音帶。師生邊聽邊做動作邊唱歌曲。 　　（3）游戲 　　教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 ????? Silent Speech （說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音） 　　說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let's do 部分和Let's learn 部分的內(nèi)容。學生只能看到教師的口形，學生要以最快的速度說出教師"說"的內(nèi)容。 教學后記： 內(nèi)容 unit?3

24、 Look at me第六課時 教學 目的 要求 1、復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。 　　2、 做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內(nèi)容的掌握情況。 教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。 重點與難點 教學重點： Let's check的聽力練習和Let's chant的歌謠。 教學難點：Let's chant歌謠的自然習得 教具與掛圖 1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。 2、師生共同準備第一單元所學文

25、具的實物 教學過程： ??? 1 、Warm-up/Revision 　　（1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 　?。?）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。 　?。?）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。 　?。?）Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生

26、執(zhí)行指令，否則被罰下。 　　2、Presentation 　?。?）教師帶領學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. （動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。 （2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從

27、包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。 　　（3）教師播放 Let's chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。 （4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。 　　3、Practice 　?。?）操練 Read and count 數(shù)一數(shù)，填一填 （2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。 　?。?）聽力練習：Listen and number 　　要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。 （4）Find and say I see E,i…… 　　4 、Assessment 　 　畫個簡單的人物，標出它身體各部分名稱。 5、Add-activities 　　　（1）單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。 　?。?）句子練習：本單元 A和B部分 Let's do 的圖片。方法同單詞部分練習。 教學后記：