《科學(xué)探究過(guò)程教育教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)探究過(guò)程教育教學(xué)課件（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事、為了驗(yàn)證自己的猜想，富蘭克林是如何、為了驗(yàn)證自己的猜想，富蘭克林是如何進(jìn)行工作的？進(jìn)行工作的？1、富蘭克林根據(jù)比較閃電和萊頓瓶的火花放、富蘭克林根據(jù)比較閃電和萊頓瓶的火花放電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生了什么想法？電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生了什么想法？提出了提出了“天電天電”和和“地電地電”是一致的猜想是一致的猜想做了捕捉做了捕捉“天電天電”的設(shè)計(jì)方案和的設(shè)計(jì)方案和費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，從而證實(shí)了自己的猜想驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，從而證實(shí)了自己的猜想說(shuō)明：富蘭克林和敢于別人合作與交流和善說(shuō)明：富蘭克林和敢于別人合作與交流和善于探索的精神于探索的精神、富蘭克林的研究成果對(duì)社會(huì)
2、有什么貢獻(xiàn)？、富蘭克林的研究成果對(duì)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？統(tǒng)一了統(tǒng)一了“天電天電”和和“地電地電”并對(duì)此自然現(xiàn)象做并對(duì)此自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋出科學(xué)的解釋、從科學(xué)家們的科學(xué)探究故事中，你有哪、從科學(xué)家們的科學(xué)探究故事中，你有哪些想法？些想法？ 要學(xué)習(xí)科學(xué)家要學(xué)習(xí)科學(xué)家不盲從，不畏艱辛，勇不盲從，不畏艱辛，勇于探索于探索的精神。在科學(xué)探究中的精神。在科學(xué)探究中追求真理追求真理的精神的精神、創(chuàng)新的思想和方法創(chuàng)新的思想和方法值得我們學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)?？茖W(xué)探究的過(guò)程有哪些？科學(xué)探究的過(guò)程有哪些？1. 發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題（觀察現(xiàn)象）（觀察現(xiàn)象）2.做出猜想和假設(shè)做出猜想和假設(shè)3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制
3、定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.通過(guò)觀察通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)來(lái)收集證據(jù)5.評(píng)價(jià)證據(jù)評(píng)價(jià)證據(jù)（是否支持猜想和假設(shè)）（是否支持猜想和假設(shè)）6.得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題7.交流和合作交流和合作試問(wèn)：猜想和假設(shè)一定是正確的嗎？試問(wèn)：猜想和假設(shè)一定是正確的嗎？ 英國(guó)物理學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)，英國(guó)物理學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有大膽的猜沒(méi)有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)”。因此，猜想與。因此，猜想與假設(shè)的意義并不于它是否正確！假設(shè)的意義并不于它是否正確！活動(dòng)：裝滿(mǎn)水的杯子里還能放入多少回形針？活動(dòng)：裝滿(mǎn)水的杯子里還能放入多少回形針？器材：器材：三種杯子，回形針，水三種杯
4、子，回形針，水問(wèn)題一：向杯中加入水后，水面會(huì)是什么形狀？問(wèn)題一：向杯中加入水后，水面會(huì)是什么形狀？水面形狀與杯子盛水的多少有關(guān)，若水未達(dá)杯口水面形狀與杯子盛水的多少有關(guān)，若水未達(dá)杯口時(shí)，水面為凹形；當(dāng)水滿(mǎn)后，水面是凸形的。時(shí)，水面為凹形；當(dāng)水滿(mǎn)后，水面是凸形的。探究過(guò)程：探究過(guò)程：1、取一只杯子，在杯中倒?jié)M水，并將一只、取一只杯子，在杯中倒?jié)M水，并將一只回形針?lè)湃氡?，觀察水是否溢出？回形針?lè)湃氡?，觀察水是否溢出？2、猜想在水不溢出的情況下最多能放入多少只、猜想在水不溢出的情況下最多能放入多少只回形針？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小心的往杯中加入回形針，回形針？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小心的往杯中加入回形針，同時(shí)同時(shí)記錄記
5、錄下水恰好溢出時(shí)下水恰好溢出時(shí)放入回形針的數(shù)量。放入回形針的數(shù)量。3 3、猜想放入回形針的數(shù)量可能與哪些因素有、猜想放入回形針的數(shù)量可能與哪些因素有關(guān)？（關(guān)？（即提出新的問(wèn)題）即提出新的問(wèn)題）探究：放入回形針的數(shù)量可能與哪些因素有關(guān)？探究：放入回形針的數(shù)量可能與哪些因素有關(guān)？猜想：猜想： 可能與可能與“杯口的大小杯口的大小”、“杯口的形狀杯口的形狀”、“杯子的材料杯子的材料”、“水的純度水的純度”、“水的溫度水的溫度”等等有關(guān)。有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究、驗(yàn)證通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究、驗(yàn)證:(談?wù)剬?shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)談?wù)剬?shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì))杯子杯子最多放入回形針的數(shù)量最多放入回形針的數(shù)量玻璃杯玻璃杯塑料杯塑料杯紙杯紙杯1、探究放入回形針數(shù)量與、探究放入回形針數(shù)量與杯子材料杯子材料的關(guān)系：的關(guān)系：水溫水溫20 406080最多放入回最多放入回形針的數(shù)量形針的數(shù)量2、探究放入回形針數(shù)量與、探究放入回形針數(shù)量與水溫水溫的關(guān)系：的關(guān)系：3、探究放入回形針數(shù)量與水純度的關(guān)系：、探究放入回形針數(shù)量與水純度的關(guān)系：放入回形針的數(shù)量放入回形針的數(shù)量純水純水30%濃度的鹽水濃度的鹽水60%濃度的鹽水濃度的鹽水 當(dāng)某一個(gè)量和其它幾個(gè)量有關(guān)時(shí)，當(dāng)某一個(gè)量和其它幾個(gè)量有關(guān)時(shí)，探究時(shí)應(yīng)探究時(shí)應(yīng)控制變量控制變量
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