【人教版】英語三年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案

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1、 精品資料 內(nèi)容 Unit?6 Happy birthday第一課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 能聽說、認(rèn)讀數(shù)字1到10。 2 能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 重點(diǎn)與難點(diǎn) 能認(rèn)讀數(shù)字1-10。 能按指令語做相應(yīng)的動(dòng)作。 教具與掛圖 1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1-10。 2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程： ???1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。 　　2 呈現(xiàn)新課

2、 (Presentation) 　?。?）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容。可學(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。 　　（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。 　　步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說數(shù)字。 　　　　　2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說數(shù)字。 　　　　　3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 　　（3）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟

3、著做。 　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）游戲： What's missing? 　　將寫有1-10 數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What's missing? 　　猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 　?。?）小組比賽： 　　教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。 　　（3）游戲： Follow me 　　讓一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。

4、　?。?）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的指令活動(dòng)。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：耳語 　　把學(xué)生分為5-6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如 Show me one and two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)指令，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué) 目的 要求

5、 1 聽懂、會(huì)說 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實(shí)際情境中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2 能夠聽說、認(rèn)讀數(shù)字1-10 重點(diǎn)與難點(diǎn) I’m… 中 [m] 音的提示。 How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 教具與掛圖 1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。 2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程： ??1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。 　?。?）復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do 。 　?。?）游戲：學(xué)生一個(gè)

6、接一個(gè)的說數(shù)字1—10 ，教師隨時(shí)拍手說：Stop 。說到哪個(gè)數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師播放Let’s talk部分的情景課件。 　　（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。 　?。?）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。 　?。?）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會(huì) Birthday Party 。老師已準(zhǔn)備

7、好蠟燭、氣球。 　　教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個(gè)過生日同學(xué)的年齡 How old are you? 　 　　（5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方是不可以問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。 3 趣味操練 (Practice) 　　（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對(duì)話，要求用上How old are you? I’m… 。 　?。?）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。 　　（3）游戲：擲骰子，

8、說年齡 　　教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對(duì)方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。 內(nèi)容 第三課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 　　2 學(xué)做生日賀卡 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作賀卡過程中語句的理解 難點(diǎn)：candle? 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱 教具與掛圖 1 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 2 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。 3 教師

9、準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 教學(xué)過程： ???1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生互相問候。 　?。?）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 　?。?）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽 　　教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)我幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：t

10、wo candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。 　?。?）用動(dòng)作教dance。 　　（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。 3 趣味操練 (Practice) 　　（1）用手指來表示candle。如唱 one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。 　　（2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。 教學(xué)后記：

11、 內(nèi)容 第四課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1．能聽懂、會(huì)說This is for you! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2．能聽懂、會(huì)說How many…？及其回答 3．要求模仿正確、語調(diào)自然 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：句子This is for you. How many…？及其回答 難點(diǎn)：理解對(duì)話——How many cakes? 　　　　　　　——One cake. 教具與掛圖 1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。　 　　2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色）或圖片?！? 　　3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 　　4．一

12、個(gè)生日蛋糕或圖片。 　　5．?dāng)?shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具，文具，一個(gè)托盤和一塊布。 　　6．?dāng)?shù)字1-10的詞卡。 教學(xué)過程： ???1．熱身/復(fù)習(xí)（ Warm－up/ Revision） 　　（1）教師播放“Ten? Little? Candles? Dance”的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動(dòng)作。 　?。?）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 　　2．新課展示（Presentation） 　?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：t

13、wo books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 　　（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學(xué)生：How many cats？How many eyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。 　　（3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導(dǎo)學(xué)生回答：4。再問What colour is this? balloon？ 　　（4）將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How?

14、 many? gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． 　　（5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes？引導(dǎo)學(xué)生說：One cake．提醒學(xué)生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 　　3．趣味操練：（Practice） 　　（1）兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話： ??

15、? 　　S1：How many balloons？ ??? 　　S2：4． 　?。?）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： ??? 　　S1： How many gifts？ ??? 　　S2：4． 　?。?）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： ??? 　　S1：How many cakes？ ??? 　　S2：One Cake． 　　（4）讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對(duì)話。 　　（5）游戲：誰有一個(gè)好記性？ 　　教師將準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學(xué)生看一分鐘

16、，要求他們記住各個(gè)物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學(xué)生來提問題。清對(duì)的同學(xué)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 　　（6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers？另一人回答，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。 　　4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） ??? 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。聽錄音前，教師可以針對(duì)圖片作一些提問：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？

17、之類的問題。然后讓學(xué)生聽問題寫數(shù)字。聽完后可以讓學(xué)生模仿聽力內(nèi)容進(jìn)行同桌間互問互答。法與步驟參考第一單元。 　　5．課外活動(dòng)（ Add-activities） 　　聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第五課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1．能聽說，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 　　2．能聽懂所學(xué)的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：ba

18、lloon, plane的發(fā)音；Let’s do部分動(dòng)作單詞的理解 教具與掛圖 　l. 教師準(zhǔn)備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。 　　2. 教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡。 　　3. 教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。 教學(xué)過程： ???1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） 　?。╨）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A部分Let’s do的指令活動(dòng)。 　?。?）全班分兩大組來唱第一單元的Let’s chan

19、t。 　　（3）用balloon的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。 　　2. 新課展示（Presentation） 　　（1）教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car。 　?。?）讓學(xué)生看Let’s learn的動(dòng)畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 　?。?）讓學(xué)生站起來，一邊看Let’s do的動(dòng)畫，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動(dòng)作。 　　3.趣味操練

20、（Practice） 　　（l）選詞競(jìng)賽 　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片（注意活動(dòng)的安全性），并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 　?。?）猜猜看 　　每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。 　?。?）Let’s rhyme.將所學(xué)的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me t

21、oo. 拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類推。 　　（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時(shí)間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學(xué)生要先說出彩色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。待學(xué)生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進(jìn)行游戲。 　　（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動(dòng)。 　　（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 　　4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的玩具

22、，然后聽音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用 I have a blue（red…） balloon（kite…）.來介紹圖上的物品（汽球在天花板上）。方法與步驟參考第一單元。 　　5.課外活動(dòng)（Add-activities） 　?。╨）聽錄音，仿讀句子。 　?。?）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長(zhǎng)聽。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第六課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1．復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。 2．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對(duì)話。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型； 　　　做Let’s check部分及練習(xí)。 難點(diǎn)：對(duì)數(shù)詞

23、的熟練掌握和運(yùn)用。 　　　操練 Let’s chant 教具與掛圖 1.教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個(gè)蛋糕。　 　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。 　　3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。 教學(xué)過程： ???　l.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　（1）唱“ Ten? Little? Candles”的歌。 　?。?）復(fù)習(xí)本課A部分的 Let’s do，讓學(xué)生伸出手指齊說。 　?。?）用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 　?。?）師生日常對(duì)話：What’s yo

24、ur name？How old are you？ How are you？等等。 　　2.新課展示。（Presentation） 　?。?）教師用動(dòng)作教：Close the door.Eat a cake. 　?。?）教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks？Count，please.One，two，…帶讀count。 　　3.趣味操練（Practice） 　?。?）操練 Let’s chant 　　a.先讓學(xué)生聽錄音，用手指表示數(shù)字。 　　b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：How are you？同桌兩人要對(duì)望；???????

25、Close the door要做關(guān)門的動(dòng)作；Count the sticks要數(shù)放在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動(dòng)作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。 　　c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。 　　（2）聽力練習(xí)：Let’s check 　　根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容 　　1.--- Look！How? many? candles？---7. 　　2. One，two，three，four，four balloons. 　　3.Bounce the ball. 　　4.LOOk！I have t

26、hree cars. 答案：1.A?? 2.B?? 3.A?? 4.A 　　4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。本課仍為 hidden picture。教師可以用 How many??? kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？??? （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等問題來提問學(xué)生，在小組活動(dòng)中比誰找得快，數(shù)得對(duì)。也可以讓學(xué)生來提問和回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 　　別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！ 　　5.課外活動(dòng)（Add-activities） 聽錄音，讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。 m 教學(xué)后記：