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1、中學教師資格《教育知識》高頻考點 2
一、 教育目的概述
（一） 教育目的的概念
教育目的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點?
（二） 教育目的與教育方針
教育目的強調(diào)了教育活動要達到的最終結(jié)果.
它是教育方針的重要組織部分.
（三） 教育目的的層次結(jié)構(gòu)
教育目的的層次性包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師 的教學目標.
（四） 教育目的的作用
教育目的的意義和價值表現(xiàn)為其在教育實踐中具有導向、激勵和評價的作
用.
二、 教育目的的理論
（一） 宗教本位論
宗教本位論主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng) 成虔誠的宗教人士
2、.其代表人物有奧古斯丁、托馬斯?阿奎那等.
（二） 社會本位論
社會本位教育目的論的觀點是：因為個人生活在社會中 ，受制于社會環(huán)境，
所以要從社會發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會價值；主張教育目的是培養(yǎng)合格公 民和社會成員；教育是國家事業(yè)；評價教育要看其對社會發(fā)展的貢獻的指標.其代 表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯、巴格萊等 .
（三） 個人本位論
個人本位教育目的的觀點是：要從個人本位本能的需要出發(fā) ，強調(diào)教育要服 從人的成長規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張教育的目的是培 養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個人自我實現(xiàn)?其代表人物有盧 梭、羅杰斯、福
3、祿貝爾、裴斯泰洛齊等等?
（四） “教育無目的論”
“教育無目的論”是由杜威提出來的?杜威所否定的是教育的一般的、抽象 的目的，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張 教育無目的.
三、我國的教育目的
（一）我國當前的教育目的
1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì) 教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就‘有理 想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的 建設者和接班人”.
教育目的的這一表述體現(xiàn)了時代的特點，反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本 精神：
1. 我們要求培養(yǎng)
4、的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持思想政 治道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一.
2. 我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力勞動與體力勞 動兩方面的和諧發(fā)展.
3. 適應時代發(fā)展的要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐 能力.
(二) 確立我國教育目的的依據(jù)
1. 特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景
2. 受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
3. 人們的教育思想
4. 我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說
馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學說 ，其主要包括
以下內(nèi)容：
(1) 人的全面發(fā)展?全面發(fā)展的人是指精神和身體
5、、個體性和社會性得到普遍、 充分而自由發(fā)展的人；
(2) 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法 .
(三) 素質(zhì)教育
(1) 素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
(2) 素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
(3) 素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育
(4) 素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
(5) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
四、全面發(fā)展教育的組成部分
全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容 ，德育、智育、體育、
美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分 ?
德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育關(guān)系密切 ，相互促進,相互制約，構(gòu)
成一個有機整體，共同促進人的全面發(fā)展?
1. 德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，為其他各育提供了方向性的 保證；
2. 智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎(chǔ) 和能力基礎(chǔ)：
3. 體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用，為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)：
4. 美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用；
5. 勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用
中學教師資格《教育知識》高頻考點2
