【人教版】英語三年級上冊：全冊配套教案設計Unit 6 單元教案 3

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1、 精品資料 Unit 6 Happy birthday！ 第一課時 一、教學內(nèi)容： Part A Let’s talk & Count and say 二、教學目標 1．會聽、說、認讀單詞five,初步掌握數(shù)詞1-5。 2．會用How many…? 詢問不同物品的數(shù)量并作答，聽懂，會用句型This one, please. 表達自己想要的物品。 3．能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型交流有關物品數(shù)量的信息。 4. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。 三、教學重難點

2、1. 詢問不同物品的數(shù)量并作答的句子：How many…? Five/…. 2. 初步掌握數(shù)詞1-5。 3. sure和plates的發(fā)音，five中v的發(fā)音。 四、教學準備 錄音機和磁帶、教學課件、單詞卡 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。在唱歌的過程中重點引導學生說出數(shù)字One—five，并試著說出six—ten。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 讓學生看Let’s talk的課件猜測人物對話的意思，幫助學生理解This one, ple

3、ase.用來表達自己想要的物品，進而幫助學生理解整個對話。 2. 播放Let’s talk的錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This one, please.的發(fā)音，sure和five的發(fā)音。 3. 挑一名接受快的學生做師生示范表演。 4. 分角色朗讀、表演對話。 5. 利用單詞卡讓學生用英語數(shù)1-5。 6. 出示Count and say的課件，。并提問： What can you see on the table? 讓學生觀察，鼓勵學生作答，引導學生理解復數(shù)的含義，并引出未學過的物品：candles/balloons/teddy bear

4、s/cards.并熟讀。 7. 利用Count and say的課件，教師發(fā)問： How many books?帶領學生一起數(shù)one-two-three.然后回答出：Three. 教師繼續(xù)提問，挑接受能力強的學生作答，引導學生理解How many…? 的意思。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 小組比賽，模仿Let’s talk的進行對話練習，表現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。 2. 以小組為單位，以接龍的形式讓學生做Count and say部分句型練習。 Step 4 總結(jié)（Summary） 6、 課后反思

5、 第二課時 一、教學內(nèi)容： Part A Let’s learn & Let’s chant 二、教學目標 1. 能聽說、認讀5個數(shù)字單詞：one, two, three, four, five。 2. 在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞形的認讀和記憶。 3. 在數(shù)詞掌握的基礎上，對Let’s talk的重點句型進行強化練習。 三、教學重難點 1. 數(shù)字單詞：one, two, three, four, five的認讀與區(qū)分。 2. three的發(fā)音，five中ve的口型、發(fā)音。 3. four, five的區(qū)分練習。 四、教學準

6、備 錄音機和磁帶、單詞卡 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.…. 2. 邀請幾組學生表演本課Let’s talk 的對話。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱

7、歌曲可以邊表演動作。 2. 讓學生再聽歌曲一遍，并向?qū)W生提出任務：看誰能把歌曲里面出現(xiàn)的數(shù)字“抓”出來？ 進而引出數(shù)詞one—five的學習。 3. 認讀區(qū)分one, two, three, four, five的單詞卡片和圖片。教師注意強調(diào)three的發(fā)音， five的發(fā)音，并對four和five做區(qū)分練習。 4. 教師出示上節(jié)課Count and say的課件，用How many…? 進行提問，對數(shù)詞做一 個替換練習，同時加強對上節(jié)課句型的鞏固。 5. 利用課件呈現(xiàn)Let’s learn的圖片，找到one, two, three, four,

8、five這些單詞。然后 播放錄音，讓學生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放Let’s chant的錄音，引導學生理解歌謠，并滲透感知音韻。 7. 再次播放Let’s chant錄音第二遍，教師帶領學生邊唱邊做動作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻譯家 教師報數(shù)字英語單詞，學生記錄翻譯出教師說的數(shù)字是什么。 教師可以報常用的緊急電話，像110，119，120, 114,12315等等。 2. 小組活動：音形配對 學生分組，

9、小組長引導大家快速將數(shù)字圖片和單詞卡進行配對。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第三課時 一、教學內(nèi)容： Part A Letters and sounds 二、教學目標 1. 能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母。 2. 能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz開頭的例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 了解這六個字母在單詞首字母的發(fā)音。 三、教學重難點 1. 學習英

10、文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能夠聽說讀寫。 2. 能聽懂會說例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 大寫U, Y, 小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式；u, v的區(qū)分。 4. 印刷體與手寫體的區(qū)分。 5. umbrella的發(fā)音強調(diào)；vet, wet的發(fā)音不同；Fox, box的發(fā)音。 四、教學準備 1. 教師準備Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母大小寫卡片兩到三份。 2. 教師準

11、備Letters and sounds的錄音。 3. 教師準備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。 4. 教師準備所有26個字母的卡片。 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習: 　 T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.…. 2. 讓學

12、生從一數(shù)到十，復習所學單詞。　 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱ABC Song，引出今天字母的學習。 （1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。 （2）Listen and circle教師隨意讀出Aa-Tt中的字母，學生在紙上（26個英文字母表）圈 出所聽到的字母。 2. 字母書寫教授： （1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （2）讓學生想象字母Uu像什么？并引導學生找一找生活中像Uu的物品。 （3）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。 （4

13、）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。 （5）教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （6）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大寫Y、小寫x, y的筆順,小 寫y的書寫格式。以及u, v的區(qū)分。 2．字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，重點引導學生理解under的意思(可聯(lián)系Oo的例 詞on來區(qū)分理解)。 （2）教師讀單詞umbrella和under,讓學生跟讀模仿。 （3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ ?/ ,讓學生感知Uu在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推

14、斷Uu作為單詞首字母的發(fā)音。 （4）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,box, fox的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領學生聽歌謠做動作。 4. 完成Listen and circle活動。 5. 對26字母做整體回顧復習：閃字母卡，過例詞卡。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，

15、 然后請兩組學生，每組6名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝， 可加一分。 2．小組比賽：對號入座 教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最 先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生讀出單詞且指出該單詞的第一個字母，優(yōu) 勝組獎勵加分。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第四課時 一、教學內(nèi)容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教學目標 1. 能

16、理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 2. 能在實際情景中用How old are you? I’m … years old.來談論年齡，能使用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。 3. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。 三、教學重難點 1. 運用句型How old are you? I’m … years old.談論年齡。 2. 在情境中運用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。 3. birthday中的th音；brother和 years的讀音。 四、教學準備 1. 錄音機和磁帶、教學課

17、件 2. Let’s talk部分的句條兩到三份、姓名卡片和數(shù)字卡片。 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 游戲：對號入座（Matching game）用來復習數(shù)字單詞。 分別將已學過的數(shù)字單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張，然后配對。 2. 教師教唱歌曲Happy birthday to you，引領學生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，引導學 生大聲唱，引出接下來的對話情景。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師承接歌曲呈現(xiàn)Let’s talk部分的掛圖、錄音。并利用圖片對brot

18、her進行教讀。 2. 教師播放錄音，學生跟讀學習陌生的句子。 教師引導學生初步理解對話大意。 3. 用數(shù)字單詞卡片對How old are you? I’m … years old. 進行問答操練，引導學生作答。 并對Happy birthday! Thank you.進行操練。 4. 播放Let’s talk的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后 請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。 5. 學生分角色朗讀對話。 6. 學生自己做姓名和數(shù)字卡片，同桌之間對 Let’s play 進行問答操練

19、。 7. 教師挑學生與自己做問答練習，運用學過的問姓名，問好，問年齡等等的句子，進 行一個多方位的句型練習。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 認一認，讀一讀，排一排 教師將B 部分Let’s talk的句條三份打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽， 比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。 2. 小組活動 全班分小組，利用自制的數(shù)字卡片、姓名卡片，小組之間用本單元A&B部分的Let’s talk的對話，自擬對話進行操練。 然后選小組

20、上前表現(xiàn)，教師總結(jié)點評。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第五課時 一、教學內(nèi)容： Part B Let’s learn & Let’s do 二、教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認5個食物單詞：six, seven, eight, nine. ten,學生能用How old are you? I’m … years old.談論年齡。 2. 學生能聽懂Let’s do簡單的指示語，能按照指令做出相應的動作。 3. 培養(yǎng)學生尊老愛幼的情感。 三、教學重難點 1. 進一步學習數(shù)字單詞：six, seven

21、, eight, nine. ten。 2. 1. six, seven, nine.的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。 3. Let’s do 部分是關于數(shù)字的多個指令，學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。 四、教學準備 錄音機和磁帶、教學課件和單詞卡 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1.：利用A&B Let’t talk的句子創(chuàng)設情境編新的對話。 2. 教師利用卡片，與學生一起復習已經(jīng)學過的數(shù)字單詞，并復習句型How old are you? I’m … years old.。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentatio

22、n） 1.教師利用數(shù)字圖片，引出新的5個數(shù)字：six, seven, eight, nine. ten。 2. 認讀six, seven, eight, nine, ten的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，six, seven, nine 的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。 3. 把所有的數(shù)字1-10圖片、單詞貼黑板，用How old are you? I’m … years old.與學生進 行問答練習。 4. 教師播放Let’s learn部分的錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 此時要注意教給學生英文名字的讀法，對

23、英文名與漢語名字稍作區(qū)分。 5. 教師邊做動作邊說Show me six/seven….使學生理解該句子的意思，然后挑學生，老 師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思。 6. 分小組由小組長說，組員做動作的形式對Let’s do進行練習。 7. 播放Let’s do的錄音，教師帶領學生邊聽邊跟著做動作。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲 Matching game快速配對 把學生分成兩組，教師將1-10個數(shù)字圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個小組，最先把圖片 與單詞

24、配對的小組為勝者。 2. 游戲 What’s missing？什么不見了？ 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學 生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。 Step 4總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第六課時 一、教學內(nèi)容： Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Let’s sing & C Story time 二、教學目標 1. 通過聽，說，讀，寫，復習字母（Uu-Zz）和本單元的數(shù)字單詞。

25、 2. 正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查學 生對本課內(nèi)容的掌握情況。 3. 會唱歌曲Ten little candles，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。 4. 能在圖片的幫助下理解Story time的故事。 三、教學重難點 1. 復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 2. 培養(yǎng)學生正確的聽力習慣。 3. 歌謠的學習以韻律為主，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)，激發(fā)學習興趣。 4、 教學準備 單詞卡、錄音機和磁帶和教學課件 五、教學過程 Step 1 熱身（W

26、arming-up） 1. 師生共同唱歌曲“Ten little candles”，引領學生跟唱?？蓪⑽锲吩诟柙~里逐步替換，復 習學過的數(shù)詞和名詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在復習數(shù)字單詞的 同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽力技巧。 2. 教師呈現(xiàn)一幅生日party場景圖，問學生：Who can you see? What are they talking？引 導學生用本單元重點句型做問答練習。 3. 教師快速呈現(xiàn)數(shù)字圖片，學生以最快的速度說出；然后找學生將圖片與單詞對號入座。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 學習

27、Start to read （1） Find and say ①引導學生圈出字母。 ②要求學生數(shù)出字母的個數(shù)，并說出大寫還是小寫。 ③ 讓學生用句子表達I see V, X, u…. （2） Read tick and match ① 引導學生讀出圖片上的數(shù)字單詞。 ②找出對應的單詞，標出來并連線。 2. 學習Let’s check （1）Listen and tick ① 先讓學生觀察四組圖片，猜一猜對話應該是什么內(nèi)容。 ②教師播放錄音，然后請幾個同學校對答案。 ③播放錄音第二遍，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。 （2） Look and

28、circle ① 給學生兩分鐘時間圈，看看誰完成得快。 ②找學生校對答案，注意單詞的認讀，讓學生勤張嘴巴。 3. 學習Story time ①在聽story time錄音前，教師提出一個問題:故事中是誰過生日？ ②播放錄音。學生靜聽。再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學生逐句跟讀。 ③鼓勵回答問題，然后老師講述故事大意。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 教師帶領孩子們一起背誦 Unit6的兩個Let’s talk. 將兩組對話綜合成為一組對話，然后分小組比賽表演。 2. 利用卡片認讀26個字母。易混淆的字母注意強調(diào)區(qū)分。 3. 給單詞卡片造句子，看誰造的又對又多。 Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思