《【蘇教版】六年級上冊數(shù)學：第2單元分數(shù)乘法教案第4課時 分數(shù)與分數(shù)相乘》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】六年級上冊數(shù)學：第2單元分數(shù)乘法教案第4課時 分數(shù)與分數(shù)相乘（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第二單元 分數(shù)乘法
第4課時 分數(shù)與分數(shù)相乘
教學內(nèi)容：
課本第34--35頁例4、例5，“試一試”和“練一練”，練習六第1－5題，
教學目標：
1、使學生知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分數(shù)相乘，把分數(shù)乘
法統(tǒng)一成一個法則。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。
2、使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。
教學重難點：
分數(shù)乘分數(shù)并統(tǒng)一法則。
課前準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
以前我們
2、學習了分數(shù)的意義，下面請同學們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學生的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課。
二、組織探究
1、教學例4。???
出示教材中的圖形
然后問：畫斜線部分是的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？
由此明確：的是，的是
啟發(fā)學生進一步思考：求的是多少，可以怎樣列式？
求的呢？
師問：你能列算式并看圖填寫出書中的結果嗎？打開書P45完成
提示：根據(jù)填的結果各自想想怎樣計算分數(shù)與分數(shù)相乘？
學生進行討論得出：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分
3、母。
2、教學例5。
（1） 讓學生說說×和×分別表示的幾分之幾？
你能用前面得出的結論 計算這兩道題嗎？
學生試做，訂正完后問：你能用什么方法來驗證你的計算結果呢？
（2）驗證比較
讓學生在自己準備的長方形紙上先涂色表示
再畫斜線表示的和的。
學生動手操作，教師巡視對學困生進行指導。
看看操作的結果與你計算的結果是否一致？
學生觀察比較。
3、歸納總結。
比較剛才計算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？
得出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
三、鞏固練習
完成“試一試”第1題。
提醒學
4、生注意：計算分數(shù)與分數(shù)相乘時，能約分的要先約分再計算
通過交流進一步明確計算分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。
四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣
1、下面著幾道題你會計算嗎？
出示：
請同學們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學生把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)來計算。
討論：分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？
學生分組討論
明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘。
實際計算時可以直接按以前學過的方法計算分數(shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分數(shù)，這樣比較簡便
（2）也可以整數(shù)與分數(shù)直接進行約分后再計算，這樣更簡便。
2、練習。
完成“練一練”。
引導學生用直接約分的方法進行計算。
五、綜合練習
做練習六的第1、3、4題。
先在圖中畫一畫再列式計算。
6、 課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑惑？
七、布置作業(yè)
練習六的第2、5題。
教學反思：
【蘇教版】六年級上冊數(shù)學：第2單元分數(shù)乘法教案第4課時 分數(shù)與分數(shù)相乘
