112《第一節(jié)　地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

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1、《第一節(jié) 地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 基礎(chǔ)知識(shí)：1．了解人類對(duì)地球是球體形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，會(huì)用地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小，知道地球儀是幫助人們認(rèn)識(shí)地球的模型；2．學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線，能準(zhǔn)確區(qū)分經(jīng)緯線，理解經(jīng)緯線的特點(diǎn)；3．學(xué)會(huì)在地球儀和地圖上正確判讀經(jīng)度和緯度，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)。 基本技能：1．能用數(shù)字描述地球的大小，能通過(guò)制作地球儀，了解地球的基本構(gòu)造；2． 能夠運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法在地球儀上探究經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特點(diǎn)；3．能利用經(jīng)緯網(wǎng)給任何地點(diǎn)定位。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．通過(guò)學(xué)習(xí)人類為認(rèn)識(shí)地球的形狀而經(jīng)過(guò)的漫長(zhǎng)、艱苦的探索和實(shí)踐

2、，接受有關(guān)科學(xué)史的教育，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)；2．通過(guò)探究活動(dòng)以及小組學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)助的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．用數(shù)字描述地球的大小等。 2．了解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的定義，能夠準(zhǔn)確區(qū)分經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。 3．熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)定位在實(shí)際生活中的廣泛用途。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．用數(shù)字描述地球的大小，制作地球儀等。 2．掌握經(jīng)緯線線、經(jīng)緯度的特點(diǎn)、分布和變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。 3．熟練運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置。 【教學(xué)方法】 講授法、討論法、小組活動(dòng)教學(xué)等。 【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第二課時(shí) ? 導(dǎo)

3、入： 教師：我們已經(jīng)知道，地球儀是地球縮小的模型，它用不同的方式來(lái)表示地球上的地理事物，不僅如此，地球儀上還配備了一些特殊的“裝置”，方便我們利用它們來(lái)學(xué)習(xí)地球上各種地理事物的特點(diǎn)和分布規(guī)律等。 師生互動(dòng)：教師向?qū)W生展示地球儀教具，通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)探究地球儀的興趣。 一、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線 過(guò)渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們?cè)撊绾握_使用呢？下面，就讓我們來(lái)共同見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。 活動(dòng)：同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀，看看你們能看出哪些特殊的“裝備”？它們分別是什么？是如何確定的？ 學(xué)生：活動(dòng)，討論等（略） 學(xué)生：發(fā)言、說(shuō)明自己看到和討論的結(jié)論等等。 小結(jié)：通過(guò)剛才的

4、觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材P5頁(yè)圖1．4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。 師生互動(dòng)：教師巡視，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，提示學(xué)生觀察中要注意的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。 學(xué)生：發(fā)言、回答提問(wèn)等。 設(shè)問(wèn)：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒(méi)有畫(huà)出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。 活動(dòng)：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點(diǎn)和線，討論、思考下面問(wèn)題： 1．什么是地軸

5、、北極和南極？ 2．什么是經(jīng)線和緯線？ 3．這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？ 學(xué)生：分小組活動(dòng)、討論、分析等。 學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。 小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。 二、認(rèn)識(shí)緯線 承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門(mén)，可以幫助大家區(qū)分一下。 教師引導(dǎo)：同學(xué)想一想“經(jīng)”和“緯”這兩個(gè)字的拼音是什么？如果把“經(jīng)”拼音首字母“J”拉直了，看看什么形狀？把

6、“緯”的拼音首字母“W”拉直了看看什么形狀？ 學(xué)生：聽(tīng)講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問(wèn)題。 師生互動(dòng)：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。 學(xué)生：回答問(wèn)題 學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是豎的直線。“緯”對(duì)應(yīng)的是橫的直線（在平面簡(jiǎn)圖中適用）。 講述：剛才的小竅門(mén)僅適用于我們?cè)谄矫婧?jiǎn)圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 活動(dòng)：要求學(xué)生： 1．每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。 2．每組分發(fā)一根繩子，繩子的長(zhǎng)短稍長(zhǎng)于地球儀

7、周長(zhǎng)，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長(zhǎng)度。 3．老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng)，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。 多媒體展示問(wèn)題： 1．緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。 2．緯線的形狀？ 3．緯線長(zhǎng)度及變化？ 4．地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？ 講述：請(qǐng)大家停止討論，就這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)分享討論結(jié)果。 提煉要點(diǎn)：一邊聽(tīng)同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書(shū)。） 定義 形狀 長(zhǎng)度及變化 指示方向 緯線 垂地軸，環(huán)地球 圓 由赤道向兩極逐漸變短 東西 難點(diǎn)提示：如何演示緯線指示東西方向呢？可以假想我們只沿著地球儀上的赤道，向前（后）某一個(gè)方向移動(dòng)，因?yàn)槭冀K在赤道上移

8、動(dòng)，沒(méi)有向上（北方），也沒(méi)有向下（南方），所以，移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化，說(shuō)明緯線指示東西方向。 過(guò)渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來(lái)看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。 學(xué)生：聽(tīng)講，思考。 學(xué)生：猜測(cè)地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材P6，思考討論提出的問(wèn)題： 教師：提示學(xué)生這里緯線長(zhǎng)度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺 師生互動(dòng)：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對(duì)比量算緯線長(zhǎng)度。 學(xué)生回答： 1．緯線定義（看書(shū)得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。 2．緯線是圓的。 3．長(zhǎng)度不相等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸變短。 4．地球儀上有無(wú)數(shù)條緯線。 學(xué)生：（體會(huì)感悟）

9、沿著赤道移動(dòng)，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。 三、認(rèn)識(shí)緯度 教師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在我們初步認(rèn)識(shí)了地球儀上的緯線的基本特點(diǎn)，那么，我想問(wèn)一下同學(xué)們：你們知道地球儀上的緯線有多少條嗎？ 學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無(wú)數(shù)條，那么，我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。 活動(dòng)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)緯度在地球上的劃分。 1．每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫(xiě)在地球儀的包裝盒上。 2．按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。 3．仔細(xì)閱讀地球儀上不

10、同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。 學(xué)生：活動(dòng)、討論等。 學(xué)生：發(fā)言等。 提問(wèn)：俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，地球儀上的緯度起點(diǎn)也是從0°開(kāi)始排列的，那么，0°緯線在哪里？它是一條怎樣的特殊緯線呢？ 學(xué)生：發(fā)言等。 歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長(zhǎng)的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對(duì)象，一些有赤道穿過(guò)的國(guó)家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來(lái)一起人們的關(guān)注，如，教材P6頁(yè)圖1．7“基多赤道紀(jì)念碑”。 活動(dòng)：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的

11、緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。 學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。 歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1．緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是90°；2．緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。 提問(wèn)：從緯度的分布中我們發(fā)現(xiàn)，除了赤道外，其余的緯度都有兩個(gè)數(shù)值，又該如何來(lái)區(qū)分呢？ 學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。 歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“N”和“S”作為代號(hào)，分別表示北緯（度）和南緯（度） 練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°N或N40°均可以） 拓展：在黑板上畫(huà)出最長(zhǎng)的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補(bǔ)充幾條緯線：南北緯23．5?，南北緯66．5?，標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90? 學(xué)生：聽(tīng)講，記錄等 課堂小結(jié)：依據(jù)板書(shū)，總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 地球和地球儀 三、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線： 四、認(rèn)識(shí)緯線和緯度 1．緯線的特點(diǎn)和分布： ? 定義 形狀 長(zhǎng)度及變化 指示方向 緯線 垂地軸，環(huán)地球 圓 由赤道向兩極逐漸變短 東西 2．緯度的分布：