湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 聽潮（第2課時(shí)）教案 鄂教版.doc

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聽潮 課題名稱 7 聽潮 授課時(shí)間 教師姓名 學(xué)生年級(jí) 八 課 時(shí) 第二課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 閱讀散文，在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受作品中感人的情境和形象，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 考試大綱描述 對(duì)散文結(jié)構(gòu)梳理，理清內(nèi)容，弄清上下文關(guān)聯(lián)，了解作者描繪的圖景與心境的關(guān)系，把握文章主旨。 教材內(nèi)容分析 魯彥的《聽潮》是一篇借景抒情的優(yōu)美散文，它著重從聽覺的角度，用文字來塑造聲音的形象，表現(xiàn)了大海落潮時(shí)靜態(tài)的“柔美”和漲潮時(shí)動(dòng)態(tài)的“壯美”，謳歌了大海的偉大力量。表達(dá)了熱愛大海、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。 學(xué)情分析 本文無(wú)論是其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還是語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是其題材的選取，還是其主題的開掘，都可謂是匠心獨(dú)具。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言，本文的語(yǔ)言極具吸引力。用評(píng)點(diǎn)批注法教學(xué)本課是比較合適的。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．反復(fù)朗讀課文。 2．要求學(xué)生把自己喜歡的字、詞、句圈點(diǎn)勾畫出來，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3．運(yùn)用“問題法”，來引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。 難點(diǎn) 品味文章的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美和感情美。 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 齊讀課文，檢查背誦 思 細(xì)讀感悟 ： 1、朗讀第一部分，說說聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和潮來時(shí)的概況。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 環(huán)境： 每天聽潮的概況：在文段中圈畫出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊先用鉛筆批注（提示：從修辭、描寫感官、用詞角度賞析批注）。 2、 縱觀全文，作者具體寫了哪些景物？用了哪些手法？ 3、 閱讀6-12、13、14自然段，比較歸納海潮在情態(tài)和音響方面的變化。 提示：從文段中摘錄相關(guān)詞句填入下表。 6-12,13/14 情態(tài) 音響 海睡 海醒 議 1、 小組朗讀喜歡的文段。 2、 討論“深入學(xué)習(xí)”部分疑難問題 展 1、小組代表朗讀展示。 2、課文理解 評(píng) 這是一篇借景抒情的優(yōu)美散文，它著重從聽覺的角度，用文字來塑造聲音的形象，表現(xiàn)了大海落潮時(shí)靜態(tài)的“柔美”和漲潮時(shí)動(dòng)態(tài)的“壯美”，謳歌了大海的偉大力量，表達(dá)了熱愛大海、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。 檢 朗讀文段 堂測(cè)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)了本文，請(qǐng)你試著調(diào)動(dòng)感官、修辭，從以下景物或場(chǎng)景中選一種寫一段描寫（不少于50字）。 景物：秋景（秋風(fēng)、秋雨，秋天的校園） 場(chǎng)景：課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思