部編版八年級上冊語文第四單元第16課《昆明的雨》同步檢測A卷.doc

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部編版八年級上冊語文第四單元第16課《昆明的雨》同步檢測A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識達標(biāo) (共4題；共17分) 1. （10分）讀下面的句子，給劃線字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。 ①編（j）________部周圍有一個較好的藝術(shù)氛圍，這也正是他所需要的。 ②我喜歡泛著（ln）________色細浪的沙爾乃河，也喜愛悄________然無聲的灰騰河流。 ③洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一（xi）________千里。 ④受傷的士兵用微弱的聲音祈________求說：“不要走……不要走，請……等……等！” ⑤“對不起！”他走上前，很（bo）________歉地說。 ⑥人身上有很多穴________位，針灸________這些穴位能治療許多疾病。 ⑦用原子能做動力的潛艇可以長時間在深海里潛________伏行進，十幾年不用換燃料。 ⑧到了正午，天安門廣場上，隊伍（yǐ）________經(jīng)滿滿的，成了人的海洋。 2. （3分）結(jié)合語境選詞填空。 a請向我一一講述那________(奇異 奇幻 奇妙)的神話。 b你把我的________(思潮 思緒 思想)引向遠古。 c時光在你臉上________(留 刻 劃)下了道道皺紋。 3. （2分）下列句子沒有語病的一句是（ ） A . 為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了巡查整治力度。 B . 學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護。 C . 學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。 D . 完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。 4. （2分）下列句子中標(biāo)點符號的使用，合乎規(guī)范的一項是（ ） A . 對于“博客”，人們早已耳熟能詳，如今又一個全新的信息交流平臺一一“微博”（MicroBlog），也已進入人們的網(wǎng)絡(luò)生活。 B . 直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消失了，直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。 C . 蘋果電腦、TPHONE手機為什么如此熱銷？是因為它們質(zhì)量好，還是因為技術(shù)含量高？又或者是品牌效應(yīng)好？這值得我們思考。 D . 賣山里紅（山楂）得靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦，”其實，他身上掛滿了那用繩串起來的紫紅色果子。 二、 課內(nèi)閱讀 (共3題；共39分) 5. （24分）閱讀“不必說碧綠的菜畦”至“色味都比桑葚要好得遠”，回答問題。 （1）這段景物描寫扣住景物各自的特點。描寫菜畦、桑葚，突出它們的________；描寫皂莢樹、石井欄，突出它們的________；描寫油蛉、蟋蟀，突出它們的________；描寫黃蜂、叫天子則突出它們的________。 （2）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句有什么表達效果？ （3）描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請概括這四件事。（每件事不超過4個字） （4）“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”在文段中起什么作用？ （5）文段中的“我”是一個怎樣的形象？ 6. （5分）（2016?上海）閱讀下面材料，完成問題。 歡歡帶著來自四川友好學(xué)校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光，體驗上海的地域文化。 她們來到了一條石庫門弄堂口。 樂樂（指著門楣）：歡歡，這“步高里”什么意思？ 歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民（1）的期望。 她們來到了市中心。 樂樂：歡歡，我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢！ 歡歡：（2） 樂樂：我還想請教你，你的學(xué)校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎？ 歡歡：有的。我們靜安因建于三國時期的靜安古寺而得名；黃浦、浦東因 （3）①而得名；奉賢、閔行是因（3）②而得名…… 歡歡邊說邊打開手機給樂樂看。（見圖） 樂樂：噢，原來上海的行政區(qū)名確實是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市??！ （1）聯(lián)系語境，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 這些名字無不寄托著上海市民________的期望。 （2）下列符合歡歡在對話語境下表達的一項是（ ） A . 你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點。 B . 你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點。 C . 你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。 D . 你太棒了！你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。 （3）概括材料，完成填空。 例：靜安是因歷史建筑而得名 ①黃浦、浦東是因________而得名 ②奉賢、閔行是因________而得名。 7. （10分）閱讀《美麗的顏色》第16—26自然段，完成小題。 （1）通過描寫二人對鐳的想象表現(xiàn)了他們怎樣的內(nèi)心世界？ （2）賞析句子。 ①他們走進他們的領(lǐng)域，走進他們的夢境。 ②瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。 三、 課外閱讀 (共1題；共25分) 8. （25分）閱讀下面文章，完成下列小題。 葫蘆瓢子 林清玄 在我的老家，母親還保存著許多十幾二十年前的器物，其中有許多是過了時，到現(xiàn)在已經(jīng)毫無用處的東西，有一件，是母親日日還用著的葫蘆瓢子。她用這個瓢子舀水煮飯，數(shù)十年沒有換過，我每次看她使用葫蘆瓢子，思緒就仿佛穿過時空，回到了我們快樂的童年。 猶記我們住在山間小村的一段日子，在家的后院有一座用竹子搭成的棚架，利用那個棚架我們種了毛豆、葡萄、絲瓜、瓢瓜、葫蘆瓜等一些藤蔓的瓜果，使我們四季都有新鮮的瓜果可食。 其中最有用的是絲瓜和葫蘆瓜，結(jié)成果實的時候，母親常常站在棚架下細細地觀察，把那些形狀最美、長得最豐實的果子留住，其他的就摘下來做菜。 等葫蘆瓜完全熟透在樹上，枯干以后摘取，那些長得特別大而形狀不夠美的，就切成兩半拿來當(dāng)舀水、盛東西的勺子。長得形狀均勻美麗的，便在頭部開口，取出里面的瓜肉和瓜子，只留下一具堅硬的空殼，可以當(dāng)水壺與酒壺。 在塑料還沒有普遍使用的農(nóng)業(yè)社會，葫蘆瓜的使用很廣，幾乎成為家家必備的用品，它伴著我們成長。到今天，葫蘆瓜的自然傳統(tǒng)已經(jīng)消失，葫蘆也成為民間藝品店里的擺飾，不知情的孩子怕是難以想像它是《論語》里：“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂?！迸c人民共呼吸的器物吧！ 葫蘆的聯(lián)想在民間有著悠久的歷史，許多甚受歡迎的人物，像李鐵拐、濟公的腰間都懸著一把葫蘆，甚至《水滸傳》里的英雄，武俠小說中的丐幫快客，葫蘆更是必不可少。早在《后漢書》的正史也有這樣的記載：“市中有老翁賣藥，懸一壺于肆頭，及市罷，輒跳入壺中，市人莫之見?！? 在《云芨七簽》中更說：“施存，魯人，學(xué)大丹之道，遇張申，為云臺治官，常懸一壺，如五升器大，化為天地，中有日月，夜宿其內(nèi)?！笨梢娒耖g的葫蘆不僅是酒器、水壺、藥罐，甚至大到可以涵容天地日月，無所不包。到了亂離之世，仙人腰間的葫蘆，常是人民心中希望與理想的寄托，葫蘆之為用大矣！ 我每回看美國西部電影，見到早年的拓荒英雄自懷中取出扁瓶的威士忌豪飲，就想到中國人掛在腰間的葫蘆。威士忌的瓶子再美，都比不上葫蘆的美感，這是無可奈何的事，因為在葫蘆的壺中，有一片濃厚的鄉(xiāng)關(guān)之情，和想像的廣闊天地。 母親還在使用的葫蘆瓢子雖沒有天地日月那么大，但那是早年農(nóng)莊生活的一個紀(jì)念。當(dāng)時還沒有自來水，我們家引泉水而飲，用竹筒把山上的泉水引到家里的大水缸，水缸上面永遠漂浮著一把葫蘆瓢子，光滑的，烏亮的，琢磨著種種歲月的痕跡。 現(xiàn)代的勺子有許多精美的制品，我問母親為什么還用葫蘆瓢饔，她淡淡的說：“只是用習(xí)慣了，用別的勺子都不順手。”可是在我而言，卻有許多感觸。我們過去的農(nóng)村生活早就改變了面貌，但是在人們心中，自然所產(chǎn)生的果實總是最可珍惜，一把小小的葫蘆瓢子似乎代表了一種心情——社會再進化，人心中珍藏的歲月總不會完全消失。 我回家的時候，喜歡舀一瓢水，細細看著手中的葫蘆瓢子，它在時間中老去了，表皮也有著裂痕，但我們的記憶像那瓢子里的清水，永遠晶明清澈，涼人肺腑。那時候我知道，母親保有的葫蘆瓢子也自有天地日月，不是一勺就能說盡。我用那把葫蘆瓢子時也幾乎貼近了母親的心情，看到她的愛以及我二十多年成長歲月中母親的艱辛。 （1）閱讀全文，概括葫蘆瓜的作用。 （2）文章多次引用古代典籍中有關(guān)葫蘆的內(nèi)容，有什么作用？ （3）文中第11節(jié)劃線句有何含義？ 母親保有的葫蘆瓢子也自有天地日月，不是一勺就能說盡。 （4）文章第8節(jié)運用什么寫作手法？有何作用？ （5）文中“葫蘆瓢子”寄托了哪些情思？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識達標(biāo) (共4題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 課內(nèi)閱讀 (共3題；共39分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 三、 課外閱讀 (共1題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、