高考語文二輪復習 第3章 增分突破3 思想感情鑒賞之解題“密碼”課件

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1、真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升增分突破三思想感情鑒賞之解題“密碼”真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升考情快遞“評價文章的思想感情和作者的觀點態(tài)度”在古詩鑒賞中是一個必考點。在高考命題實踐中，真正的“文章的思想感情和作者的觀點態(tài)度”的評價題很少見，通常是要求考生回答“表達了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”這類“是什么”的問題，它考查的重點在于根據(jù)詩句內(nèi)容讀懂詩歌。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升(2014新課標卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。含山店夢覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家宋郭震幾代生涯傍海

2、涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【注】韋莊(約836910)：字端己，長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？答：_真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升解析解答此題，要注意題干所給答題信息：“燈前”“各自表達了詩人什么樣的感情”。韋詩中“一覺江南夢”“惆悵”是關鍵詞。郭詩中“笑說”“明月隨船送”是關鍵詞。答案韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住

3、宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升1詩歌題材分類不清，造成思想情感把握不準。2不清楚該如何捕捉古詩詞中流露的情感。譬如可從詩歌的意象、手法角度把握情感，也可從直抒胸臆的詩句中直接捕捉。3以偏概全，僅根據(jù)某一個字詞或某一句詩就判斷整體詩歌的情感，應結合詩歌的整體內(nèi)容來分析情感。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升鑒賞思想情感常用方法了解詩歌創(chuàng)作的特定背景及作者情況，做到知人論世。然后結合詩歌內(nèi)容，把握詩歌情感。多數(shù)詩歌的思想感情不是單一的，其中可能交織著許多復雜的情感，這一點要特別注意。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風格一般是固定的，但也

4、不排除個別作品的個別風格存在。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升 現(xiàn)場閱卷評閱試卷，明確得失 【典例】(2013四川卷)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 九日和韓魏公 蘇洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。 不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【注】九日：農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。金罍：泛指酒盞。曲臺：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。(4分)真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升【對比分析】采

5、樣得分3分扣分依據(jù)這首詩主要表達的是詩人老大無成、壯志難酬的情感。本采樣基本抓住了要點，結合詩句分析稍欠缺了些?？傻?分。規(guī)范答案 主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升定向規(guī)范一詩歌思想情感鑒賞需注意的 七個方面1知人論世了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，是把握思想感情的基礎；把握時代特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準確領悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻仍的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷

6、收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，壯懷高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟亡國之民的黍離之悲了。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升2解讀形象解讀形象(意象)，從詩歌表現(xiàn)的人、事、景、物等生活圖景中體味思想感情，是詩歌鑒賞的重要方法。如王維的白石灘：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。”水之清，灘之淺，石之白，蒲之綠，浣紗之歡快，都襯托出月之明，整個畫面充滿了生氣，表現(xiàn)出一種自然、純真的美，寄托著詩人對自然、純真的美的追求。3品味語言詩歌的語言，飽含著作者的思想和情感。品析語言的重點是：真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提

7、升規(guī)范提升(1)抓題眼?？圩☆}目中表達作者思想感情的字眼。(2)抓詩眼。特別是那些集中體現(xiàn)作者思想感情的詞語和詩句，如辛棄疾丑奴兒書博山道中壁：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！薄俺睢憋@然是全詞詞眼，但上闋中的“愁”是無病呻吟的閑愁，下闋中的“愁”則是懷才不遇的哀愁。(3)從景語中感受情。“一切景語皆情語?！比缍鸥胍骨傲鋵懢埃骸爸駴銮峙P內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼?！睆娜胍乖律皆侣淦茣?，暗示出詩人徹夜難眠，心事重重。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升(4)從情語中體會

8、情。如杜甫倦夜末兩句是寫情：“萬事干戈里，空悲清夜徂！”抒發(fā)出詩人對國家與人民命運的無限關注，報國無門的無限感慨和憂憤。4留心序注有些作者在自序、自注中對作品的內(nèi)容、背景等加以說明，是領悟詩歌的思想感情的重要參考資料。如姜夔揚州慢序中說：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。”便對該詞表達的思想感情作了明確的概括。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升5運用想象詩歌創(chuàng)作需要插上想象的翅膀，詩歌鑒賞同樣離不開讀者的再造想象。讀詩要充分調(diào)動自身直接或間接的生活積累，對詩歌進行如臨其境的體味，才能準確地真切地感受詩歌表達的思想感情。溫庭筠商山早行頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡

9、板橋霜”被譽為“早行名句盡此一聯(lián)”，全由名詞組成，字字皆為物象，通過想象，便會變成生動的畫面，體會出其中蘊含的不盡之意。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升6注重誦讀誦讀是體味詩情的最好辦法。誦讀，要傾注激情，要精讀細品，不要浮光掠影，淺嘗輒止?？紙鲎鲈姼梃b賞題時，也應該把詩歌默誦幾遍，不要急于作答。古人說：“讀書切戒在匆忙，涵詠功夫興味長。”“涵詠”是“沉浸”的意思，就是把文本當作“水”，讀者投入其中，如魚得水，鑒賞玩索，掂量比較，澆灌心田。7掌握術語(詳細內(nèi)容見本章增分突破四“規(guī)范提升”部分)真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升定向規(guī)范二古代詩歌常見的思想情感1憂國

10、傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧過華清宮。 反映離亂的痛苦。如杜甫春望。 同情人民的疾苦。如杜甫茅屋為秋風所破歌、白居易賣炭翁。對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫登樓。 真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升2建功報國建功立業(yè)的渴望。如曹操龜雖壽、陸游書憤。保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡從軍行。 報國無門的悲傷。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古、丑奴兒少年不識愁滋味。 山河淪喪的痛苦。如陸游示兒、文天祥過零丁洋。 年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古。 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫兵車行。 理想不為人知的愁苦心情。如屈原涉江。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升3思鄉(xiāng)懷人羈旅

11、愁思。如孟浩然宿建德江、溫庭筠商山早行。 思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫。 邊關思鄉(xiāng)。如范仲淹漁家傲。 閨中懷人。如王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行、李白子夜吳歌。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升4生活雜感寄情山水、田園的悠閑。如王維山居秋暝、孟浩然過故人莊。昔盛今衰的感慨。如姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷。 借古諷今的情懷。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古。 青春易逝的傷感。如李清照如夢令昨夜雨疏風驟。仕途失意的苦悶。如白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有。 告慰平生的喜悅。如杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范

12、提升5長亭送別依依不舍的留戀。如柳永雨霖鈴、王維渭城曲。 情深意長的勉勵。如王勃送杜少府之任蜀州。 坦陳心志的告白。如王昌齡芙蓉樓送辛漸。【演練提升】1閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。竇園醉中前后五絕句陳與義海棠脈脈要詩催，日暮紫綿無數(shù)開。欲識此花奇絕處，明朝有雨試重來。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升春寒陳與義二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細雨中。【注】 寫于1125年北宋時期。紫綿：最名貴的海棠品種。寫于1129年，當時南宋朝廷正風雨飄搖。園公：作者借居岳州時的自號。請簡要分析詩人在兩首詩中寫海棠所表達的不同思想感情。答：_真題演練真題演練閱卷評析

13、閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升答案第一首詩通過寫海棠的脈脈含情、燦爛嫵媚，表達了詩人對海棠無限的喜愛和欣賞。第二首詩借海棠不懼春寒、獨立風雨的傲然之態(tài)，寄托了詩人雖處家國離亂之中卻仍不畏艱難困苦、忠貞愛國的情懷。真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升2閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。點絳唇王禹偁雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！【注】 王禹偁，宋時巨野人。晚貶知黃州，世稱王黃州。后拜左司諫、知制誥。淳化二年，貶商州團練副使。真宗時，以直書史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。這首詞在表現(xiàn)手法上有怎樣的特點？寄寓了詞人怎樣的情懷？答：_真題演練真題演練閱卷評析閱卷評析規(guī)范提升規(guī)范提升答案這首詞以清麗的筆觸、沉郁而高曠的格調(diào)，寓情于景，通過描繪江南雨景，寄寓了作者積極用世、渴望有所作為的政治理想和懷才不遇的苦悶情懷。