《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第39課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第39課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件 新人教版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十五單元第十五單元主干知識(shí)回顧-1-名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)第第3939課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第39課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)一、唯物辯證法的矛盾概念1.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性(1)矛盾的含義:矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。(2)矛盾的同一性:是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。(3)矛盾的斗爭(zhēng)性:是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。2.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性:即事事有矛盾;時(shí)時(shí)有矛盾。所以,在任何時(shí)候,對(duì)任何事物,我們都要承認(rèn)矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。(2)矛盾的
2、特殊性:一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和階段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有特殊性。(3)矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系:二者相互聯(lián)結(jié);普遍性寓于特殊性之中,并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái);特殊性離不開普遍性。二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)二、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題1.主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系(1)聯(lián)系:主次矛盾相互依賴、相互影響,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(2)方法論:我們辦事情,要著重把握主要矛盾,集中力量解決主要矛盾;又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,恰當(dāng)處理次要矛盾。2.矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系(1)含義:
3、在矛盾的兩個(gè)方面中,矛盾的主要方面是處于支配地位,起著主導(dǎo)作用的方面;矛盾的次要方面是處于被支配地位的方面。(2)對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系:矛盾的主次方面既相互依賴,又相互排斥,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(3)事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。(4)方法論:要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)3.具體問(wèn)題具體分析(1)含義:是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法。(2)重要性:是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ);是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)一唯物辯證法的矛盾概
4、念要點(diǎn)歸納1.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性(1)矛盾的含義:反映事物內(nèi)部對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇,簡(jiǎn)言之,矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一(2)矛盾的兩種基本屬性：主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一(3)關(guān)于矛盾基本屬性的兩大方法論：矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,這種轉(zhuǎn)化可能是有利的,也可能是不利的,我們應(yīng)當(dāng)促進(jìn)有利轉(zhuǎn)化,防止不利轉(zhuǎn)化。矛盾同一性和斗爭(zhēng)性不可分割,我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對(duì)立。聯(lián)系、發(fā)展、矛盾三者之間的內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是統(tǒng)一的,正是由于事物內(nèi)部、事物之間的相互影響、相互制約和相互作用,
5、才構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。只有正確理解聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn),才能真正把握唯物辯證法的總特征。事物聯(lián)系的本質(zhì)內(nèi)容是矛盾雙方的聯(lián)系,事物內(nèi)部諸要素之間的聯(lián)系是事物的內(nèi)部矛盾,事物之間的聯(lián)系是事物的外部矛盾。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的根本原因,外部矛盾是事物發(fā)展的條件。三者是有機(jī)統(tǒng)一的整體。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系 主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)辨析1.矛盾雙方是指“對(duì)立”是一方,“統(tǒng)一”是一方【辨析】 不能將對(duì)立和統(tǒng)
6、一當(dāng)作是矛盾的雙方。事物包含兩個(gè)方面,是指事物的兩個(gè)因素,這兩個(gè)因素不應(yīng)稱為矛盾,兩個(gè)因素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系才稱為矛盾。而“對(duì)立”和“統(tǒng)一”則是矛盾的兩種屬性,不能認(rèn)為“統(tǒng)一”是矛盾的一方,而“對(duì)立”是矛盾的另一方。2.“事事有矛盾”是指每一個(gè)事物同周圍其他事物之間都有矛盾【辨析】 “事事有矛盾”是說(shuō)每一事物都包含著矛盾,而不是說(shuō)每一事物同所有事物之間都存在矛盾。兩個(gè)毫不相干的事物未處于統(tǒng)一體中,就不構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的矛盾。只有在一定條件下,它們共處于一個(gè)統(tǒng)一體中時(shí),才能構(gòu)成矛盾關(guān)系。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系的幾個(gè)誤區(qū)【辨析】 (1)矛盾
7、的普遍性和特殊性的關(guān)系是共性和個(gè)性的關(guān)系,不是整體和部分的關(guān)系。矛盾的普遍性不能理解為整體,整體是可以相對(duì)獨(dú)立存在的,矛盾的普遍性不能獨(dú)立存在而只能存在于特殊性之中;特殊性不能理解為局部,特殊性是可以相對(duì)獨(dú)立存在的,局部則不能離開整體,離開整體局部就失去了原有的意義。(2)矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系不是多數(shù)與少數(shù)的關(guān)系。無(wú)論矛盾的普遍性還是矛盾的特殊性都是指事物的性質(zhì),而不是事物在數(shù)量上多與少的差別。(3)不能認(rèn)為“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”。因?yàn)楦鞣N特殊性、個(gè)性是千差萬(wàn)別、豐富多彩、具體生動(dòng)的,而普遍性、共性是拋開了事物各自特殊的東西,是拋開了許多豐富多彩、具體生動(dòng)的個(gè)性、特殊性,只是概括
8、、抽象出了它們的共同的本質(zhì)。所以,矛盾的普遍性只能存在于矛盾的特殊性之中。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題探究命題點(diǎn)1:矛盾的含義及其基本屬性典例1(2016成都七中期中檢測(cè))城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國(guó)。今天,中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)村人口,“農(nóng)耕社會(huì),鄉(xiāng)土中國(guó)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮I(yè)社會(huì),城市中國(guó)”。城鎮(zhèn)化加快了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程,一個(gè)全新的城市文明時(shí)代似乎正在悄然到來(lái)。在城鎮(zhèn)化的浪潮中,大批村莊被合并,許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。歌曲“在希望的田野上”描繪的那種“一片冬麥,一片高粱,十里荷塘,十里果香”的田園景象日益不再。有人傷感地說(shuō):“不要問(wèn)我從哪里來(lái),
9、因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有故鄉(xiāng)?！边\(yùn)用“矛盾基本屬性”的知識(shí),說(shuō)明如何認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一【解題思路】本題考查矛盾基本屬性的知識(shí)?？忌枰鞔_矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的具體內(nèi)容,并從材料中準(zhǔn)確挖掘城市文明與鄉(xiāng)村文明之間的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。作答時(shí)將理論與材料有機(jī)結(jié)合在一起即可。【參考答案】矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一,斗爭(zhēng)性與同一性是矛盾固有的基本屬性。城市文明和鄉(xiāng)村文明不同,二者在生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值理念上都存在著差異,各有特點(diǎn)。城市文明和鄉(xiāng)村文明相互依賴、相互貫通。城市文明需要在鄉(xiāng)村文明中獲得有益的滋養(yǎng);而鄉(xiāng)村文明同樣需要借助城市文
10、明更新、發(fā)展和完善。我們?cè)诔擎?zhèn)化進(jìn)程中應(yīng)將推進(jìn)城市文明和呵護(hù)鄉(xiāng)村文明有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題點(diǎn)2:矛盾的普遍性與客觀性典例2(2014新課標(biāo)全國(guó)卷)自2010年起,我國(guó)北方某研究所科學(xué)分析重度鹽堿荒地的特性,利用脫硫石膏、化學(xué)改良劑改良鹽堿荒地,在種植中選用耐鹽品種,應(yīng)用地膜覆蓋、膜下滴灌、壟溝種植等技術(shù)。經(jīng)過(guò)三年努力,鹽堿荒地變成了良田,玉米畝產(chǎn)(1畝0.067公頃)達(dá)到689.7千克,創(chuàng)造了鹽堿地改造的奇跡。鹽堿荒地的成功改造表明 ()人與自然之間的矛盾既是客觀的又是主觀的人與自然之間的矛盾既有普遍性又有特殊性人與自然之間的矛盾源于人對(duì)
11、自然的認(rèn)識(shí)人與自然之間的矛盾的解決取決于人的實(shí)踐A. B.C.D.【解題思路】本題考查矛盾的普遍性和特殊性、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的知識(shí)。說(shuō)法錯(cuò)誤,矛盾是客觀的,不是主觀的;人與自然之間的矛盾源自于人們改造自然的實(shí)踐,而不是對(duì)自然的認(rèn)識(shí),故正確,錯(cuò)誤;符合題意。故答案為C項(xiàng)?！緟⒖即鸢浮緾主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題點(diǎn)3:矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系典例3(2014新課標(biāo)卷全國(guó))“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革,先在局部試點(diǎn)探索,取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后,再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來(lái),這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是
12、()矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用A. B.C.D.【解題思路】本題考查矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。說(shuō)法錯(cuò)誤,矛盾的普遍性和特殊性,即共性和個(gè)性沒有優(yōu)劣之分;中“決定”夸大了個(gè)性的作用。矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的,普遍性寓于特殊性之中,即共性寓于個(gè)性之中,并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái),矛盾的普遍性和特殊性不是一成不變的,在不同的場(chǎng)合是可以轉(zhuǎn)化的,符合材料主旨。故答案為A項(xiàng)?！緟⒖即鸢浮緼主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一1.(2016華中師大一附中質(zhì)檢)國(guó)語(yǔ)鄭語(yǔ)記載,史伯在回
13、答鄭桓公“周其弊乎”的發(fā)問(wèn)時(shí)認(rèn)為,西周最大的弊端就是“去和而取同”,“夫和實(shí)生物,同則不繼”。史伯的觀點(diǎn)表明()同一以差別和對(duì)立為前提在對(duì)立統(tǒng)一中事物得以發(fā)展同一性寓于斗爭(zhēng)性之中矛盾雙方相互貫通和滲透A. B.C.D.【解析】本題考查矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系。西周的弊端是“去和而取同”,說(shuō)明同一以差別和對(duì)立為前提,入選;“和實(shí)生物”強(qiáng)調(diào)了事物在對(duì)立統(tǒng)一中得以發(fā)展,入選。斗爭(zhēng)性寓于同一性中,表述錯(cuò)誤,不選;與題意無(wú)關(guān),不選。A主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)已經(jīng)成為推動(dòng)安徽崛起的重要增長(zhǎng)極。示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新
14、興產(chǎn)業(yè)過(guò)程中,創(chuàng)新機(jī)制,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到2012年底,示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成,已成為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理,分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中,并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái);特殊性離不開普遍性。要做到矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。示范區(qū)通過(guò)探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑、新模式,總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,不斷提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)
15、政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題要點(diǎn)歸納1.主要矛盾和矛盾的主要方面的關(guān)系 主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一 主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.具體問(wèn)題具體分析(1)如何做到具體問(wèn)題具體分析以承認(rèn)矛盾的普遍性和特殊性為前提;要主要研究事物的特點(diǎn)、本質(zhì)以及該事物存在的具體條件;同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點(diǎn),在運(yùn)動(dòng)中把握事物的矛盾,做到主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一;分析每一個(gè)具體矛盾時(shí)要“事事”“時(shí)時(shí)”注意它的特殊性,
16、一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移;反對(duì)千篇一律地對(duì)待矛盾,反對(duì)形而上學(xué)的“一刀切”“一風(fēng)吹”。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一(2)一切從實(shí)際出發(fā)與具體問(wèn)題具體分析的關(guān)系主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)辨析事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的【辨析】 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面在力量上超過(guò)矛盾的次要方面,在地位上支配著矛盾的次要方面,起著主導(dǎo)作用,所以,在決定事物性質(zhì)中能起決定作用。另外,復(fù)雜事物包含著許多矛盾,這些矛盾也是不平衡的,地位、作用、力量
17、都不一樣。其中主要矛盾處于支配地位,對(duì)事物的發(fā)展起著決定作用。事物的性質(zhì)不是由其他矛盾的主要方面決定,而主要是由主要矛盾的主要方面所決定。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題探究命題點(diǎn)1:主次矛盾的關(guān)系典例1(2016重慶一中期中檢測(cè))1937年日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)軍民奮起抗戰(zhàn)。隨著雙方力量的此消彼長(zhǎng),1945年中國(guó)取得抗戰(zhàn)全面勝利。1972年中日建立外交關(guān)系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話,承認(rèn)侵略并道歉。2013年日本首相安倍晉三提出,“侵略”的定義在學(xué)術(shù)界或國(guó)際上沒有定論,在國(guó)與國(guó)的關(guān)系中,從不同角度看這一問(wèn)題的結(jié)論也不同。關(guān)于這一段歷史,說(shuō)法正確的
18、是 ()A.戰(zhàn)爭(zhēng)中的中日雙方只有斗爭(zhēng)性沒有同一性B.雙方力量的此消彼長(zhǎng)是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的質(zhì)變C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束表明中國(guó)社會(huì)主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化D.中日之間的矛盾始終是1937年以來(lái)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一【解題思路】本題考查主次矛盾的關(guān)系。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,斗爭(zhēng)性寓于統(tǒng)一性之中,A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;雙方力量的此消彼長(zhǎng),屬于量變,而非質(zhì)變,B項(xiàng)不選;1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,中日之間的矛盾便不再是中國(guó)社會(huì)的主要矛盾,D項(xiàng)不選,C項(xiàng)說(shuō)法正確且符合題意?！緟⒖即鸢浮緾主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題點(diǎn)2:矛盾主次方面的關(guān)系典
19、例2(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄,而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí),設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng),有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 ()具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵,是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中,學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)A. B.C.D.【解題思路】 本題考查矛盾的特殊性及其方法論。錯(cuò)誤,科學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),但不是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的“根
20、據(jù)”;錯(cuò)誤,矛盾普遍性寓于特殊性之中?！叭巳擞胁?、個(gè)個(gè)成才”等體現(xiàn)了矛盾特殊性,堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析,符合題意,入選。故選A項(xiàng)。【參考答案】A主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一命題點(diǎn)3:具體問(wèn)題具體分析典例3(2016合肥一中檢測(cè))碘是人體必需的微量元素之一,但攝入量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)身體造成危害。安徽省衛(wèi)生部門進(jìn)行有關(guān)研究篩查后,對(duì)宿州市、淮北市居民飲用水源中碘含量水平較高的地區(qū)改為供應(yīng)無(wú)碘精制鹽,而在大別山區(qū)、皖南山區(qū)、江南一帶等非高碘地區(qū),仍堅(jiān)持推行食用合格碘鹽。這說(shuō)明()具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵堅(jiān)持適度原則是我們要遵循的方法論承認(rèn)矛盾特殊性是堅(jiān)持唯
21、物辯證法的前提具體問(wèn)題具體分析是矛盾問(wèn)題的精髓A. B.C.D.【解題思路】在不同地區(qū)推行不同食鹽,體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析,入選;題干中碘攝入量過(guò)多或不足對(duì)身體都會(huì)造成危害說(shuō)明要堅(jiān)持適度原則,入選。承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提,錯(cuò)誤,排除;矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理,是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓,錯(cuò)誤,排除?！緟⒖即鸢浮?A主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一1.(2015銀川一中期中檢測(cè))漫畫“上下兩難”看股市給我們的辯證法啟示是 ()A.只有尊重規(guī)律、遵循規(guī)律才能正確認(rèn)識(shí)世界、改造世界B.正確的認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)踐能起積極的指導(dǎo)作用C.要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題D.
22、看問(wèn)題要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵【解析】本題考查兩點(diǎn)論。要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題是辯證法的啟示,A、B兩項(xiàng)屬于唯物論角度,D項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。C主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一2.(2016四川綿陽(yáng)中學(xué)期中檢測(cè))縱觀2015年上半年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)走勢(shì),總體形勢(shì)是好的,經(jīng)濟(jì)保運(yùn)行保持在合理區(qū)間內(nèi),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)沒有改變。這一看法體現(xiàn)的哲學(xué)道理是 ()A.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)B.質(zhì)變和量變的辯證關(guān)系原理C.矛盾主次方面的關(guān)系原理D.主次矛盾的關(guān)系原理【解析】本題考查矛盾的主次方面的關(guān)系。“我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體形勢(shì)是好的”體現(xiàn)了看問(wèn)題分主流和支流,即矛盾的主次方面的關(guān)系原理,故選C項(xiàng)。C主干知識(shí)
23、回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)考點(diǎn)二考點(diǎn)一3.(2016湖北黃岡中學(xué)質(zhì)檢)古代教育家孔子說(shuō):“中人以上可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也?！币韵旅渑c孔子的話蘊(yùn)涵的哲理一致的是 ()A.世界上沒有兩粒相同的砂子B.坐而論道,不如起而施行C.窮則變,變則通,通則久D.秀才不出門,全知天下事【解析】本題考查對(duì)孔子名言的哲學(xué)解讀?？鬃拥脑掦w現(xiàn)了矛盾的特殊性,要求具體問(wèn)題具體分析。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí);C項(xiàng)體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn);D項(xiàng)體現(xiàn)了實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系;A項(xiàng)體現(xiàn)了矛盾具有特殊性,故入選。A主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)深化軍隊(duì)改革 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍之夢(mèng)熱點(diǎn)材料2015年11月24日至
24、26日,中央軍委改革工作會(huì)議隆重召開,習(xí)近平主席出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,標(biāo)志新一輪國(guó)防和軍隊(duì)改革進(jìn)入實(shí)施階段。改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。30多年來(lái),中國(guó)特色社會(huì)主義之所以展現(xiàn)強(qiáng)大生命力,就在于堅(jiān)持不懈推進(jìn)改革開放;人民軍隊(duì)之所以始終充滿蓬勃朝氣,同與時(shí)俱進(jìn)不斷推進(jìn)自身改革是緊密聯(lián)系在一起的。新的歷史起點(diǎn)上,要立足于我國(guó)進(jìn)入由大向強(qiáng)發(fā)展關(guān)鍵階段,始終把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)放在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這個(gè)大目標(biāo)下來(lái)認(rèn)識(shí)和推進(jìn),強(qiáng)調(diào)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求,是強(qiáng)軍興軍的必由之路,也是決定軍隊(duì)未來(lái)的關(guān)鍵一招;要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),把軍隊(duì)改革納入全面
25、深化改革總盤子,全面部署,一體推進(jìn);要抓住黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)這個(gè)“牛鼻子”,堅(jiān)持用強(qiáng)軍目標(biāo)審視、引領(lǐng)、推進(jìn)改革;要全面實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)熱點(diǎn)分析【問(wèn)題】 分析深化國(guó)防與軍隊(duì)改革是符合矛盾分析法的要求的?！痉治觥?1)矛盾具有普遍性,時(shí)時(shí)有矛盾,事事有矛盾,要承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾。強(qiáng)軍之路也是在矛盾的不斷解決中往前發(fā)展的。我國(guó)進(jìn)入由大向強(qiáng)發(fā)展關(guān)鍵階段,深化國(guó)防與軍隊(duì)改革就是解決當(dāng)前強(qiáng)軍路上矛盾的必然要求。(2)主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位,對(duì)事物發(fā)展起決定作用,要集中力量解決主要矛盾。抓住黨在新形勢(shì)下的
26、強(qiáng)軍目標(biāo)這個(gè)“牛鼻子”就是集中力量解決主要矛盾的體現(xiàn)和要求。主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)命題預(yù)測(cè)改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色,30多年來(lái),中國(guó)特色社會(huì)主義之所以展現(xiàn)強(qiáng)大生命力,就在于堅(jiān)持不懈推進(jìn)改革開放。改革之所以有強(qiáng)大生命力是因?yàn)?()A.改革是最基本的實(shí)踐B.改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展C.改革是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力D.改革通過(guò)解決社會(huì)基本矛盾推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步【解析】本題考查改革的重要性。物質(zhì)資料生產(chǎn)是最基本的實(shí)踐,A項(xiàng)錯(cuò)誤;階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力,C項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)與題干不構(gòu)成因果關(guān)系,不選。D主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)1.(
27、2015山東高考)中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大家庭,每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同,只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”,才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們,認(rèn)識(shí)事物 ()A.既要側(cè)重于抓主要矛盾,又不能忽視次要矛盾B.既要承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,又要承認(rèn)靜止的絕對(duì)性C.既要重視矛盾的特殊性,又要著重把握矛盾的普遍性D.既要看到發(fā)展的前進(jìn)性,又要注意克服前進(jìn)中的曲折性【解析】每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同體現(xiàn)出矛盾的特殊性,凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”體現(xiàn)出矛盾的普遍性,C項(xiàng)正確。題干沒有體現(xiàn)出主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系,沒有體現(xiàn)出發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的關(guān)系,A、D兩項(xiàng)不符合題意;B項(xiàng)錯(cuò)誤,運(yùn)
28、動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的。C主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)2.(2015江蘇高考)足球改革是我國(guó)體育改革的突破口,發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到前所未有的高度,并納入全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見 ()A.系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法B.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C.主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用D.抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵【解析】題干中“突破口”,體現(xiàn)抓住主要矛盾,C項(xiàng)正確。矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法,A項(xiàng)錯(cuò)誤;改革是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力,非根本動(dòng)力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;認(rèn)識(shí)事物時(shí)要抓住主流,D項(xiàng)錯(cuò)誤。C主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)3.(20
29、14福建高考)右圖漫畫聞過(guò)則改告訴我們應(yīng) ()A.創(chuàng)新思維,突破陳規(guī)與陋習(xí)B.抓住時(shí)機(jī),促使問(wèn)題的解決C.分清主流,把握事物的性質(zhì)D.統(tǒng)籌兼顧,抓住事物的關(guān)鍵【解析】漫畫中,某人把籬笆的缺口補(bǔ)上,結(jié)果籬笆的缺口從原來(lái)的上缺口變成了下缺口,諷刺了一些人做事沒有真正抓住主要矛盾,不能夠做到統(tǒng)籌兼顧,D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均與漫畫寓意無(wú)關(guān)。D主干知識(shí)回顧名師考點(diǎn)精講時(shí)政熱點(diǎn)聚焦真題隨堂檢測(cè)4.(2013廣東高考)十八大報(bào)告指出,全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針,必須把堅(jiān)持一國(guó)原則和尊重兩制差異、維護(hù)中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)、發(fā)揮祖國(guó)內(nèi)地堅(jiān)強(qiáng)后盾作用和提高港澳自身競(jìng)爭(zhēng)力有機(jī)結(jié)合起來(lái),任何時(shí)候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()A.事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的B.關(guān)鍵部分的功能對(duì)整體功能起決定作用C.分析事物要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一D.世界觀提示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤,在一定條件下,關(guān)鍵部分對(duì)整體起決定作用;D項(xiàng)錯(cuò)誤,世界是人們對(duì)世界的總的看法和根本觀點(diǎn),不一定揭示事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律;題干內(nèi)容體現(xiàn)了堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法,C項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)正確,但在材料中沒有體現(xiàn)。故選C項(xiàng)。C
高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第39課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課件 新人教版
