內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級生物上冊2.1.4細(xì)講解

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1、細(xì)胞的生活 上課 年級 七年級 學(xué) 生物 主 題 細(xì)胞的生活 導(dǎo)學(xué) 教師 課型 問題綜合解決 課時 1 學(xué)習(xí)日期 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 說出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、 描述細(xì)胞膜的功能；細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn) ，換器的作用。 3、 分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫的觀點(diǎn)。 重 占 八、、 難 占 八、、 重點(diǎn)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 難點(diǎn)：1、細(xì)胞膜的功能； 2、 細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器的作用。 3、 認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫的觀點(diǎn)。 關(guān) 鍵 問 題 讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究討論交流等形式，了解細(xì)胞的生活需要的物 質(zhì)；細(xì)胞各個結(jié)

2、構(gòu)的功能。 學(xué) 習(xí) 方 法 自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問題得以解決 。 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備 1、 教師課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的ppt、《問題導(dǎo)讀一評價單》、《問題解決一評價 單》、《問題訓(xùn)練——評價單》 2、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，完成《問題導(dǎo)讀 ----評價單》；要利用一定 時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。  課堂學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 程序（要素） 時間 創(chuàng)設(shè)情境 教師行為 期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入主題 2分鐘 創(chuàng)設(shè)情境 語言情境導(dǎo)入 學(xué)生認(rèn)真聽。 預(yù)習(xí)評價 生成問題 7分鐘 創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評價情 況 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生 有序探究；幫助遇 到困難的小組和學(xué)

3、生 走進(jìn)文本自主學(xué) 習(xí)；對《問題解決 ---評價單》 采用小組討論組間 展評。 合作探究 展示交流 20分鐘 創(chuàng)設(shè)合作探究展 示交流情況 1、教師根據(jù)學(xué)生展 講情況來補(bǔ)充性點(diǎn) 評；2、教師巡視 指導(dǎo)； 3、教師解答小組內(nèi) 提出發(fā)現(xiàn)的問題。 1、 學(xué)生課前完成 《問題解決--評價 單》； 2、 有小組內(nèi)進(jìn)行展 講和交流。 3、 可以編題，拓展 豐富 問題訓(xùn)練， 組間展評 13分鐘 創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練 展評情景 當(dāng)堂下發(fā)《問題訓(xùn) 練----評價單》進(jìn) 行訓(xùn)練?；蚪M織學(xué) 生編題訓(xùn)練；也可 設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的小訓(xùn) 練單，當(dāng)堂展評， 也可收集后進(jìn)行測 評、指導(dǎo) 1、 根據(jù)老師要求 進(jìn)行

4、訓(xùn)練。 2、 或小組組長、 學(xué)科長組織積 極參與與編 題、迎接挑戰(zhàn) 3、 組間展評 總結(jié)歸納 提升意義 2分鐘 創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境 教師要求學(xué)生概括 收獲，表達(dá)自己的 感受，激勵表揚(yáng)。 小討論后學(xué)生概括 收獲，歸納總結(jié)提 升 2 《細(xì)胞的生活》問題導(dǎo)讀-評價單 班級 組名 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 說出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、 描述細(xì)胞膜的功能；細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的作用。 3、 分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫的觀點(diǎn)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 【關(guān)鍵問題】認(rèn)識細(xì)胞需要的物質(zhì)和構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)。 1 、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、 細(xì)胞膜的功能；

5、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的作用。 3、 分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫的觀點(diǎn)。 【學(xué)法提示】 自主結(jié)構(gòu) 化預(yù)習(xí)，解決課本中的基礎(chǔ)知識。 【預(yù)習(xí)評價】 一、閱讀教材P50— P52,并完成以下問題。 1、 細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為哪兩大類？各有哪些特點(diǎn)？ 2、 請你舉例說出細(xì)胞膜的作用是什么？ 3、請你說一說細(xì)胞質(zhì)中有哪些能量轉(zhuǎn)換器？它們是怎樣轉(zhuǎn)換能量的? 二、閱讀教材 P52— P54頁回答一下問題。 1、 為什么說細(xì)胞核是控制中心？ 2、 小羊多利 的身世：（1）培育過程 ；（ 2）結(jié)果 （3）結(jié)論 。 【多元評價】 自我評 價 同伴評 價

6、學(xué)科長評 價 小組長評 價 學(xué)術(shù)助 理 3 《細(xì)胞的生活》問題解決-評價單 班級 組名 姓名 【教師預(yù)設(shè)問題】 1、 請說出細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的 (1) 分布 (2) 功能 (3) 能量 2、請說出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能 3、比較說出動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。 【學(xué)生生成的問題】 1、 含碳的物質(zhì)都是有機(jī)物嗎？ 2、 多利的長相為什么既不像 C羊也不像A羊，而與B羊十分相像? 4 【多元評價】 自我評 價 同伴評 價 學(xué)科長評 價 小組長評 價 學(xué)術(shù)助 理 《細(xì)胞的生活》問題訓(xùn)練-

7、評價單 班級 組名 姓名 選擇題。 1小麥種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱，小麥 種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是（ ） A、細(xì)胞核 液泡 B 、葉綠體 線粒體 C、細(xì)胞質(zhì)線粒體D、葉綠體細(xì)胞核 2、 人在劇烈運(yùn)動時，需要大量的能量，其能量直接來自于（ ） A、 有機(jī)物和水中的能量 B、 葉綠體中分解有機(jī)物釋放的能量 C在線粒體中分解有機(jī)物釋放的能量 D太陽光中的能量 3、 下列不屬于有機(jī)物的物質(zhì)是（ ） A、淀粉B、蛋白質(zhì)C磷脂D二氧化碳、 4、 細(xì)胞中含量最多的是（ ） A、水B糖類C、無機(jī)鹽D蛋白質(zhì) 5、 蘋果內(nèi)儲存的能量來自陽光，這種能量轉(zhuǎn)化是通過哪一結(jié)構(gòu)完成的？ A、葉綠體B、線粒體C細(xì)胞核D、細(xì)胞膜 6、 動植物的生活離不開有機(jī)物，在細(xì)胞中分解有機(jī)物、釋放能量的結(jié)構(gòu)是（ ） A、葉綠體B線粒體C、細(xì)胞膜D細(xì)胞核 7、 克隆羊多莉長得非常像（ ） A .提供細(xì)胞核的母羊 A B .提供無核卵細(xì)胞的母羊 B C ?代孕母羊C D .A、B、C三只各像一部分 8對細(xì)胞的生命活動起著控制作用的結(jié)構(gòu)是（ ） A、細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞核C、線粒體 D細(xì)胞壁 【多元評價】 自我評 價 同伴評 價 學(xué)科長評 價 小組長評 價 學(xué)術(shù)助 理 5